李建

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及到每個(gè)家庭，而計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)課程對(duì)學(xué)生要求也在不斷地變化，由于教學(xué)內(nèi)容的不斷改變，合適的教學(xué)方式尤為重要。

中職計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法 操作能力

計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展使得其自身所能實(shí)現(xiàn)的功能也越來(lái)越強(qiáng)大，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)檢索、圖文編排、文字書寫以及運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理等功能不斷深入到人們的生活與工作中。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用成為社會(huì)工作人員必備的技能，對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)課程最早可以延伸到對(duì)中職學(xué)生的教育，中職學(xué)生計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)是課時(shí)量大且目標(biāo)要求高。與所有的學(xué)科一樣，要想更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.沒(méi)有系統(tǒng)化的教學(xué)體系

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于缺乏系統(tǒng)化培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的意識(shí)，使得在整個(gè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中沒(méi)有系統(tǒng)化的教學(xué)體系。中職教育的特點(diǎn)是能夠讓學(xué)生迅速地投入到工作中，并適應(yīng)工作，而大部分中職教學(xué)本身對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容較少，中等教學(xué)的內(nèi)容只學(xué)表面文章，在學(xué)生不能及時(shí)地消化和整理時(shí)，顯得學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜無(wú)味。不同老師對(duì)不同學(xué)科分開教學(xué)，使老師的教學(xué)理念與教學(xué)的方法和教學(xué)實(shí)踐三部分都與實(shí)際的工作脫節(jié)。所以，培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)踐能力也不強(qiáng)，不能很快的適應(yīng)工作崗位，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有真實(shí)工作的氣氛，使學(xué)生很難養(yǎng)成好的職業(yè)素養(yǎng)，與社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際要求距離拉大。同時(shí)，大部分學(xué)生缺乏理論知識(shí)，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。

2.課堂的教學(xué)模式

課堂的教學(xué)模式把課堂的教學(xué)分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，而且兩部分的教學(xué)內(nèi)容不能很好的穿插利用，使得教學(xué)理論與實(shí)踐過(guò)程發(fā)生偏離，造成學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的輕視。

二、探究式教學(xué)

“工作過(guò)程”中探究式的教學(xué)就是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中以學(xué)生為中心，以老師為輔助的教育方式，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)的能力為重點(diǎn)。只有學(xué)生自己去探索知識(shí)技能，才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和消化所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1.以學(xué)生為主的原則

作為教師要以學(xué)生作為教學(xué)的主體，自己和教學(xué)資料為教學(xué)輔助的原則，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，圍繞學(xué)生進(jìn)行課題討論和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生融入到計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，例如在PS教學(xué)的過(guò)程中，老師可以給學(xué)生一個(gè)星期的時(shí)間用ps制作對(duì)面坐席同學(xué)的模樣，對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的想法以及難題對(duì)老師進(jìn)行詢問(wèn)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生本身就愛對(duì)人物亂涂亂畫，特別是身邊的朋友，此法可以激發(fā)同學(xué)們的積極性，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行對(duì)PS技術(shù)進(jìn)行探索和應(yīng)用。而在此過(guò)程中學(xué)生以對(duì)PS技術(shù)的有了一定的了解，對(duì)于之后針對(duì)作品的課程講解有很重要的意義。

2.個(gè)人與集體實(shí)踐相結(jié)合

個(gè)人與集體實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中，要把握學(xué)生的心理，把每個(gè)學(xué)生都融入到整個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)體中，再以PS為例，可以用一個(gè)固定的圖片讓學(xué)生進(jìn)行分組制作，隊(duì)伍里的每個(gè)人只能完成圖片的一部分。如此安排不僅能夠引發(fā)學(xué)生們的思考，也可以提高學(xué)生的任務(wù)分配能力，同時(shí)可以讓老師對(duì)不同學(xué)生的擅長(zhǎng)模塊進(jìn)行了解，方便針對(duì)性地教學(xué)。

3.教學(xué)生活化

教學(xué)的生活化是目前課改教育下很多課程探討的熱門，讓學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)本身帶來(lái)的束縛感，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地去探究技能知識(shí)。為此，老師要在教學(xué)中融入到學(xué)生中，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行電腦之間網(wǎng)絡(luò)的通暢與關(guān)閉，學(xué)生們通過(guò)不同網(wǎng)絡(luò)命令的操作，完成老師電腦的網(wǎng)絡(luò)控制，最后看老師與學(xué)生之間的成敗。讓老師與學(xué)生進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)，達(dá)到一種生活化的目的。同時(shí)也要對(duì)生活中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的方面進(jìn)行講解，是學(xué)生能了解計(jì)算機(jī)技術(shù)除了游戲外在社會(huì)中所涉及到的其他領(lǐng)域。

4.學(xué)習(xí)興趣很重要

中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)肯定不陌生，而大部分學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)前都是以游戲的形式接觸計(jì)算機(jī)的。因此，學(xué)生在學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)第一印象就是可以玩游戲。所以老師要抓住學(xué)生的心理，如何將對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣由玩游戲轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)生上是老師教學(xué)中的關(guān)鍵。很多老師實(shí)行強(qiáng)管或者不管的情況，這樣只會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理帶來(lái)不好的影響。老師也可以對(duì)游戲上癮的同學(xué)實(shí)行“放任性”的管理，曾經(jīng)有位玩游戲上癮的學(xué)生因?yàn)楦改钢唤o全英文的游戲軟件，使孩子的英語(yǔ)水平直線上升，教師可以引用這樣的例子，在學(xué)生計(jì)算機(jī)上的加適量游戲，并經(jīng)過(guò)軟件處理，需要通過(guò)一定的系統(tǒng)程序，跟學(xué)生表明，不懂這個(gè)程序的可以詢問(wèn)老師，只要解開就可以玩游戲。這樣的教學(xué)模式極具創(chuàng)新性，需要教師在很多方面進(jìn)行探索和研究。

5.老師的評(píng)價(jià)

在學(xué)生的自我探究中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師的評(píng)價(jià)至關(guān)重要，是學(xué)生繼續(xù)自我探究的關(guān)鍵。學(xué)生好的表現(xiàn)狀態(tài)老師的評(píng)價(jià)自然是鼓勵(lì)，而學(xué)生對(duì)老師的鼓勵(lì)都已經(jīng)麻木，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師不鼓勵(lì)反而覺得別扭，他們更想得到全班人的鼓勵(lì)。因此，要調(diào)動(dòng)全班的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的人做出鼓勵(lì)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主的進(jìn)行知識(shí)探究，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師也能融入到學(xué)生中，對(duì)于提高學(xué)生的探究能力有重要意義。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)正在不斷地更新?lián)Q代，從事計(jì)算機(jī)工作的人員也需要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)教學(xué)作為當(dāng)今教學(xué)科目的重要課程，特別對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，中職課程作為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，面對(duì)繁多的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生高效的學(xué)習(xí)效率尤為重要。老師要把重心從教學(xué)內(nèi)容雜多到課程專攻上，在學(xué)生對(duì)課程感興趣的基礎(chǔ)上不僅可以幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)也有很大的幫助。

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