柏強

為中考，小學生也“早練”

清明節(jié)的下午，北京陰雨淅瀝，春寒襲人，但北三環(huán)旁某大學的操場一側(cè)卻是熱火朝天。這里聚集了三四十名中學生和比這個數(shù)字只多不少的家長。跑道的大半被三組標桿占據(jù)；主席臺前拉著長長的皮尺，地上散落著十多個實心球；觀眾席前，做仰臥起坐用的方墊橫七豎八……這是筆者在北京一個中考體育培訓現(xiàn)場看到的情景。

場邊的一位中年母親，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著掛在單杠上練引體向上的兒子，一邊無奈地對筆者嘆道：“本該祭奠先人的日子，我們卻到這里來幫扶后人。沒辦法，孩子馬上就要中考了，可其他課業(yè)太重，學校體育課上人多，練的機會少，平時又沒有時間練，只得利用節(jié)日到這里來培訓，能提高一分是一分吧……”

這位母親的話反映了目前不少中學生及其家長所面對的尷尬現(xiàn)實，而這種尷尬卻自然地形成了一種社會需求，驅(qū)動著社會上另一種服務業(yè)——校外中考體育培訓班的持續(xù)發(fā)展。

在北京，這種培訓班散落于各個城區(qū)，有的已經(jīng)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，只要上網(wǎng)就可找到；只要報了名，即可就近找到教練和訓練場，訓練時間也可以靈活安排。

城北這個培訓班的主管陳老師算是北京這個行業(yè)的先行者，至今已有10年了，帶出的學生就有四五千，還帶出了不少教練。

筆者發(fā)現(xiàn)，來這里訓練的不光是初三的應考生，還有初二和初一的學生。一位初一學生的家長說：“早點動手，細水長流，心里也踏實些。其實我們不算練得早的，這里還有小學六年級的孩子來練呢！”

培訓班，越臨近考試價越高

北京的中考體育培訓班有各種類別，叫法也不一，有時間長些的普訓班，有臨時突擊的沖刺班，有一對一的私教班，還有計次班、簽約班等，五花八門。當然，這些班次的收費標準也分三六九等。陳老師這里的計次班報價為：10次1200元，20次2000元，40次3500元。越是臨近考試的訓練班報價越高，比如練5次，要700至800元。如果是一對一教學，大學生教練的收費標準是每節(jié)課200元，中學老師教練為每節(jié)課300元，而資深教練陳老師則為每節(jié)課400元。

文提到的那位中年母親在今年春節(jié)時與陳老師簽了約，目的是考前3個月內(nèi)讓兒子的弱項——實心球或引體向上過關。為此，她付出了1800元。 實事求是地說，這樣的價碼并不離譜。在崇文區(qū)一個體育場搞培訓的何老師說，在他為中考生上體育輔導課的同時，自己的女兒也在上中考外語把關老師的家教課，他三節(jié)課的收入抵不上女兒一節(jié)家教課的支出。

巧應試，各有各的高招

要找到合適的培訓機構、合適的老師，家長們一般通過兩種途徑，一是上網(wǎng)選擇，二是聽其口碑，尤以后者為主。

問過幾位家長后，記者得知，陳老師領銜的這個培訓班的教練還算讓人稱心，“專業(yè)，而且負責”。

說其“專業(yè)”，主要是指他們在應付體育考試上有一套辦法。筆者現(xiàn)場看陳老師教孩子做引體向上，他并沒有按此項運動的正規(guī)要求那樣，下身懸垂，憑兩臂之力拉起身體，而是上身不動，臀部帶動下身前后擺動，借助慣性把身體悠起來，再引體向上，頭部過杠。據(jù)陳老師說，這樣做考試時不算犯規(guī)。

再看籃球障礙運球。在間隔3米的5排立桿間，陳老師用粉筆畫上許多橫杠。這是把控運球節(jié)奏迅速過桿的關鍵點。按照這些點，男生大約通過11～15次運球，女生通過15～22次運球，再配合身體的協(xié)調(diào)，就可以快捷地完成一個折返。

至于擲實心球，陳老師分解成3個動作和兩個步法。這兩個步法是供學生考試當天根據(jù)實際情況選擇其一而行的。即如果考官允許，學生可采取向前上一步的方法，這樣可以投得更遠。否則，就用立定投法。

說其“負責”，主要是指這些教練對學生還算上心。每次訓練課后，每個學生要填寫情況表，把當天的成績記錄在案，以備縱向比較。此外，為了對付一些考場可能會出現(xiàn)的地面打滑，教練還專門訂購了一些摩擦系數(shù)高的籃球鞋和防滑油，供學生選擇。

多質(zhì)疑，揠苗真的能助長？

培訓場上的中心角色無疑是那幫生于2000年前后的孩子，比起心情急切的父母和恨鐵不成鋼的教練，他們大多顯得輕松從容。

那個中年母親的瘦小兒子，在練引體向上之前，向母親雙手一攤：“拿手套來！”教練告訴他考試時不能戴手套，他卻滿不在乎：“到時再說吧！”教練邊說邊演示地教他提臀擺腿，總算有一次，他的眼鏡勉強夠到了杠子。照理說，這個項目對他這樣體重偏輕的孩子有利，可沒練幾次，他就離開單杠，換練實心球了。家長和教練很傷腦筋，因為他的實心球成績最好也就6米左右（滿分為10米）。離考試還有一個多月，到底練哪項去應考，誰也無法確定，可孩子卻似乎“少年不識愁滋味”。

在崇文區(qū)那個體育場做培訓的何老師告訴筆者，許多時候，教練與其說是教孩子們體育的應試技巧，還不如說在糾正或培養(yǎng)他們的運動習慣，甚至生活的態(tài)度和習性。

何老師感慨道：“孩子的初級教育主要是養(yǎng)成教育，從態(tài)度到習慣，體育更是講求如此。這需要老師、家長和學生多方配合，長期下功夫。功夫是什么，是時間，是努力。指望速成，臨陣磨槍地通過了體育考試，這有助于孩子體質(zhì)的提高嗎，有助于孩子長大成人嗎？”