丁 俊

從UTSOA室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)看美國(guó)CIDA評(píng)估體系
——專訪Nancy Kwallek教授

丁 俊

編者按：

UTSOA的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在美國(guó)排名較前，2012年度在《Design Intelligence》中全美排名第六。它有著歷史悠久的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育傳統(tǒng)，也是最早一批被CIDA認(rèn)證的學(xué)校。Nancy Kwallek是UTSOA室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的負(fù)責(zé)人，在室內(nèi)設(shè)計(jì)歷史與理論方面擁有資深的研究經(jīng)歷，并且長(zhǎng)期從事CIDA認(rèn)證考核工作并擔(dān)任要職，對(duì)此有較深的理解。適逢全美五年一度的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)評(píng)估，本刊特邀作為訪問(wèn)學(xué)者在UTSOA進(jìn)行為期一年訪問(wèn)交流的丁俊專訪Nancy Kwallek教授，從UTSOA室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)看美國(guó)CIDA評(píng)估體系。

時(shí)間：2013年4月19日

地點(diǎn)：UTSOA West Mall Office Building

受訪者：Nancy Kwallek教授

訪問(wèn)者：丁俊

Nancy Kwallek教授簡(jiǎn)歷

Nancy Kwallek，德州大學(xué)奧斯汀分校室內(nèi)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人，愛(ài)德華講席教授，她研究人類對(duì)于辦公室環(huán)境的反應(yīng)，她是室內(nèi)環(huán)境色彩對(duì)人的影響方面的國(guó)際專家。在教學(xué)方面，她多年擔(dān)任室內(nèi)設(shè)計(jì)歷史及理論方面的教職。同時(shí)，她也是美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)認(rèn)證委員會(huì)小組主席和巡視員。Kwallek在肯特大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位（教育/室內(nèi)學(xué)士），俄勒岡州立大學(xué)碩士（藝術(shù)/室內(nèi)碩士），普渡大學(xué)博士（環(huán)境設(shè)計(jì)博士），她被肯特州立建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院授予終生成就獎(jiǎng)。

圖1、訪談現(xiàn)場(chǎng)

圖2、3、德州大學(xué)奧斯汀分校主塔，該校的主要象征

圖4、從左至右依次為UTSOA建筑學(xué)院 Gold Smith Hall, West Mall Office Building, Battle Hall

圖5、UTSOA建筑學(xué)院Sutton Hall

圖6、UTSOA建筑學(xué)院West Mall Office Building 和Battle Hall

圖7、UTSOA建筑學(xué)院 Battle Hall

圖8、9、Gold Smith Hall 內(nèi)庭院

圖10、UTSOA建筑學(xué)院圖書館

圖11、UTSOA建筑學(xué)院圖書館局部圖12、UTSOA建筑學(xué)院設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室圖13、UTSOA建筑學(xué)院設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

圖11、UTSOA建筑學(xué)院圖書館局部

圖12、UTSOA建筑學(xué)院設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

圖13、UTSOA建筑學(xué)院設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

圖14、UTSOA 2007年度提交給CIDA的報(bào)告冊(cè)

圖15、二年級(jí)工作室課程期末答辯

丁俊：您從事室內(nèi)設(shè)計(jì)教育工作多年，獲得無(wú)數(shù)殊榮，用中國(guó)人的話講可謂是德高望重，能不能請(qǐng)您介紹一下您個(gè)人從事室內(nèi)設(shè)計(jì)教育和研究的經(jīng)歷以及與UTSOA和CIDA的淵源？

Nancy：這都是與學(xué)校的要求相關(guān)的，我們要在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育、研究以及服務(wù)方面追求卓越。作為美國(guó)排名前十的研究性大學(xué)之一，我們被寄希望于在這三個(gè)方面提升這所大學(xué)的聲望。我與室內(nèi)設(shè)計(jì)教育聯(lián)盟委員會(huì)的聯(lián)系就是我承擔(dān)服務(wù)義務(wù)的一部分。這是對(duì)得克薩斯大學(xué)每一個(gè)學(xué)院的每一名教員的要求。室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科設(shè)置于建筑學(xué)院，它大概是其中幾個(gè)專業(yè)課程之一。在建筑學(xué)院，我們并不劃分系部。我們提供學(xué)位，包括室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、景觀建筑、社區(qū)與區(qū)域規(guī)劃、都市設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、建筑歷史與理論、歷史保護(hù)、跨學(xué)科研究。十五年前室內(nèi)設(shè)計(jì)課程在校園內(nèi)經(jīng)歷過(guò)變動(dòng)。那時(shí)，這兒僅有的課程是建筑學(xué)、社區(qū)區(qū)域規(guī)劃、歷史保護(hù)、跨學(xué)科研究和建筑歷史。在德州大學(xué)，我們提供室內(nèi)設(shè)計(jì)課程已經(jīng)有101年的歷史了。

丁?。何覀兺瑫r(shí)也想知道您與室內(nèi)設(shè)計(jì)聯(lián)盟委員會(huì)的關(guān)系。這個(gè)關(guān)系是如何建立起來(lái)的？

Nancy：在1960年代的時(shí)候，室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)者和室內(nèi)設(shè)計(jì)教育工作者們下定決心對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行職業(yè)化。因?yàn)橛心敲炊嗟娜藷釔?ài)裝飾，那時(shí)主要是婦女，而他們并沒(méi)有接受過(guò)任何正式的教育或擁有資格證書。他們同時(shí)也不并不十分了解室內(nèi)施工、室內(nèi)材料以及室內(nèi)設(shè)計(jì)歷史。所以在1960年代，一群職業(yè)設(shè)計(jì)師和教育工作者們開始舉行會(huì)晤并決定確立學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是正式的設(shè)計(jì)教育。也因此產(chǎn)生了一個(gè)正式的、名為室內(nèi)設(shè)計(jì)教育和研究基金會(huì)（FIDER）的組織。從1960年代到1973年，他們致力于一項(xiàng)全國(guó)范圍的評(píng)估室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的計(jì)劃。我們的一位教員，安娜·布萊特曼（Anna Brightman）博士就是FIDER的主要會(huì)員和創(chuàng)始人之一。由于她的介入，在1973年UT就成為第一批五個(gè)獲得認(rèn)證的學(xué)校之一。所以在1973年，我們就通過(guò)了第一批認(rèn)證評(píng)估。第一年總共有五所學(xué)校獲得認(rèn)證。自從1973年那時(shí)起，我們的課程大約每隔六年就要進(jìn)行一次伴隨實(shí)地視察的評(píng)估，以驗(yàn)證我們的課程是否與CIDA（之前叫FIDER）的指導(dǎo)原則相吻合。

每一個(gè)課程都必須滿足16個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1）使命、目標(biāo)與課程；2）設(shè)計(jì)的全球視角；3）人類行為；4）設(shè)計(jì)過(guò)程；5）合作；6）交流；7）專業(yè)以及商業(yè)實(shí)踐；8）歷史；9）空間與形式；10）色彩；11）家具、固定裝置以及完成面材料；12）環(huán)境系統(tǒng)以及控制；13)室內(nèi)施工以及建筑系統(tǒng)；14）規(guī)范；15）評(píng)估和問(wèn)責(zé)；16）支持和資源。我們會(huì)事先給巡視小組提交一份項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告，巡視小組由三個(gè)人組成，在三天的時(shí)間里，他們會(huì)過(guò)來(lái)按照這些標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估我們的課程。這是一個(gè)由教育者和職業(yè)設(shè)計(jì)師組成的小組。

丁?。耗敲催@個(gè)評(píng)估的流程是怎么樣的呢？你們對(duì)此的計(jì)劃是什么？

Nancy：我們組織一個(gè)包括一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的作品展覽，呈現(xiàn)每個(gè)課堂上使用的指定參考書、一個(gè)包含所有課程教學(xué)大綱的活頁(yè)夾、課程講義和課堂任務(wù)以及考試材料。巡視小組會(huì)使用考核表、冊(cè)來(lái)判定我們是否完成了每一個(gè)16項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)里的每一個(gè)子項(xiàng)目。當(dāng)他們?cè)谶@兒的時(shí)候，他們?cè)L談學(xué)生，也訪談我們的管理人員和教務(wù)長(zhǎng)——大學(xué)學(xué)術(shù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

丁?。耗敲催@些都是CIDA要求的還是你們依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)這樣做？

Nancy：這些都是被要求的。我們要求被評(píng)估，我們要求被認(rèn)證。一旦你被認(rèn)證了，他們就會(huì)6年來(lái)一次，不斷進(jìn)行新的認(rèn)證。他們告訴我們哪一個(gè)學(xué)期我們將會(huì)被評(píng)估，并且要求我們?yōu)檫@個(gè)小組的三天巡視提交一個(gè)三天日程。他們將會(huì)在三個(gè)不同的星期里面挑選一周。評(píng)估主要集中在學(xué)生作業(yè)上，并決定我們是否滿足了每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的每一個(gè)子項(xiàng)。

丁?。核麄儠?huì)對(duì)每一個(gè)人進(jìn)行評(píng)估嗎？

Nancy：這要看情況，有時(shí)候是按小組來(lái)的——比方說(shuō)教室內(nèi)設(shè)計(jì)1工作室部分的所有指導(dǎo)教師。這取決于評(píng)估小組想要什么。有時(shí)候他們要求分別評(píng)估每一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)教員以及他們教什么。他們總是與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的導(dǎo)師有一個(gè)單獨(dú)的會(huì)面。

丁?。耗J(rèn)為，在多大程度上這種評(píng)估對(duì)德州大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育產(chǎn)生了影響？

Nancy：我們擁有獲得廣泛認(rèn)可的高品質(zhì)的課程，我們是美國(guó)連續(xù)獲得CIDA認(rèn)證最久的室內(nèi)課程之一，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，它給了我們一種聲譽(yù)。這種影響是巨大的。我們有很多畢業(yè)生，校友們?cè)谌澜鐝氖率覂?nèi)設(shè)計(jì)。這種聲譽(yù)被傳播的更為廣泛深遠(yuǎn)。同時(shí)，當(dāng)實(shí)地評(píng)估進(jìn)行的時(shí)候，這個(gè)國(guó)家的每個(gè)課程都不會(huì)被徹底通過(guò)。通常在這些標(biāo)準(zhǔn)的子項(xiàng)里存在所有課程都必須有繼續(xù)改進(jìn)的地方。如果我們需要在任何標(biāo)準(zhǔn)上有所改進(jìn)的話，那么一次實(shí)地評(píng)估就可以讓我們與我們的管理部門對(duì)話，以使他們知道我們需要什么。同時(shí)，這種影響是可以讓學(xué)生查高品質(zhì)課程的大學(xué)，因?yàn)楂@得認(rèn)證的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程都在CIDA網(wǎng)站上公布出來(lái)了。

丁俊：所以這也為學(xué)生們選擇合適的學(xué)校提供了一種很好的參考。

Nancy：是的。那也許不是唯一的方式，但是非常重要和簡(jiǎn)單的方式之一。就像來(lái)自于《設(shè)計(jì)智慧》的學(xué)科排名一樣。比如說(shuō)，有很多針對(duì)學(xué)生們的獎(jiǎng)學(xué)金和比賽，許多比賽規(guī)則都聲明只有來(lái)自于CIDA認(rèn)證課程的學(xué)生才能參加。所以沒(méi)獲得認(rèn)證就限制了學(xué)生申請(qǐng)校外獎(jiǎng)學(xué)金和比賽。我們學(xué)生每年申請(qǐng)的安吉洛·唐西亞獎(jiǎng)學(xué)金（$30,000三萬(wàn)美元）也是這樣的。學(xué)生們必須注冊(cè)于CIDA認(rèn)證的課程。

丁?。耗銊偛盘岬剿梢詭椭鷮W(xué)生鎖定學(xué)校。我想知道對(duì)于行業(yè)來(lái)講有什么影響嗎？

Nancy：影響更多的是對(duì)教員和職業(yè)設(shè)計(jì)師，他們想在美國(guó)增強(qiáng)學(xué)科地位，廣播學(xué)科聲譽(yù)。然而設(shè)計(jì)公司的雇主當(dāng)然與美國(guó)的頂級(jí)大學(xué)保持聯(lián)系并吸引這些頂級(jí)大學(xué)的畢業(yè)生過(guò)去工作。他們通過(guò)聲譽(yù)了解課程，并且各種大學(xué)的聲譽(yù)都通過(guò)他們的CIDA認(rèn)證以及公司以往雇員而廣為人知。影響就是將室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科職業(yè)化了——使其像獲得一個(gè)法學(xué)學(xué)位一樣受人尊重。畢業(yè)生必須跟一個(gè)通過(guò)國(guó)家室內(nèi)設(shè)計(jì)資格委員會(huì)（考核）的室內(nèi)設(shè)計(jì)師當(dāng)兩年學(xué)徒。當(dāng)從CIDA 認(rèn)證的本科課程畢業(yè)，并且當(dāng)了兩年學(xué)徒，他們就可以參加NICDQ的考試?？荚囀箤W(xué)位職業(yè)化了，它使得通過(guò)美國(guó)會(huì)計(jì)師考試的會(huì)計(jì)或者通過(guò)律師資格考試的律師具有可信度。所以必須畢業(yè)于通過(guò)認(rèn)證的課程以應(yīng)對(duì)考試。

圖16、學(xué)生答辯呈現(xiàn)的作業(yè)一般包括：展板、反映思考過(guò)程的模型、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的模型和樣板、材料選型等

圖17、18 期末答辯現(xiàn)場(chǎng)

丁?。何覀兞硗庖蚕胫滥慕虒W(xué)經(jīng)歷以及您為CIDA提供服務(wù)的經(jīng)歷。

Nancy：我大約已經(jīng)為認(rèn)證寫了三十年的文件，我寫的報(bào)告已經(jīng)上千頁(yè)。它過(guò)去是每三年或四年一次，現(xiàn)在是每六年一次。所以每隔幾年，我就要寫一個(gè)報(bào)告。同時(shí)我也為CIDA做評(píng)估。在九月份我就有一個(gè)評(píng)估要參加，我要擔(dān)任評(píng)估小組主席。但是我取消了一個(gè)學(xué)期，我更想回歸做一個(gè)小組成員，因?yàn)槲覀儽仨氊?fù)責(zé)撰寫整個(gè)文件。所以當(dāng)在九月份的時(shí)候，我將只是一個(gè)小組成員，但是仍然有很多工作要做。因?yàn)槟銓?huì)硬性地在那耗費(fèi)三天，甚至不會(huì)有時(shí)間來(lái)看郵件。所以當(dāng)你回來(lái)的時(shí)候，將會(huì)面對(duì)所有這些郵件和一團(tuán)糟的課程。

但是實(shí)際上，這是我最后一個(gè)評(píng)估之一。他們?cè)u(píng)估我，我們也評(píng)估小組里其他每一個(gè)人。我們走之后，學(xué)校就需要進(jìn)行改革。其他兩位成員評(píng)估我，我也評(píng)估他們及其他人。評(píng)估小組里總共有34位成員評(píng)估我。自從1989年以來(lái)，我已經(jīng)到過(guò)21個(gè)地方做評(píng)估。所以這有助于理解他們是如何評(píng)估我以及我究竟做得如何。

我經(jīng)常每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一個(gè)評(píng)估。我已經(jīng)到達(dá)這個(gè)國(guó)家的每一個(gè)地區(qū)進(jìn)行評(píng)估。我們有兩個(gè)學(xué)期，秋季學(xué)期，我經(jīng)常要去一個(gè)地方評(píng)估。春季學(xué)期，我則去另一個(gè)地方。所以每年我通常有兩個(gè)評(píng)估。這是我的選擇。并且我不會(huì)放棄，除非我病倒了或者患了不治之癥。但是我告訴他們我不想再擔(dān)任主席了，因?yàn)橛刑嗟呢?zé)任。因?yàn)楫?dāng)我回來(lái)的時(shí)候，所有這些筆記以及報(bào)告都要整理，主席要把握那份報(bào)告的方向。通常我們通過(guò)電子郵件與其他兩位評(píng)估者溝通。當(dāng)我做主席的時(shí)候，我分配評(píng)估任務(wù)。我說(shuō)可以，你來(lái)評(píng)估第二項(xiàng)和第五項(xiàng)，我來(lái)評(píng)估這些標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校撰寫的小冊(cè)子里，現(xiàn)在是十六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。你可以從他們的評(píng)估報(bào)告中獲得很多信息。

UTSOA 室內(nèi)設(shè)計(jì)2006－2008課程目錄 （翻譯：丁?。〢RI 室內(nèi)設(shè)計(jì)大綱序號(hào) 課程名稱一年級(jí)秋季學(xué)期 第一學(xué)期 學(xué)分ARI 310K 設(shè)計(jì)1 3 ARC 310K ARI 311K 視覺(jué)表現(xiàn)1 3 ARC 311K ARI 318K 室內(nèi)與社會(huì) 3 PHY302K 普通物理 3 PHY102M 物理實(shí)驗(yàn)室 1 M408C 微積分 1 4總學(xué)分 17一年級(jí)春季學(xué)期 第二學(xué)期ARI 310L 設(shè)計(jì)2 3 ARC 310L ARI 311L 視覺(jué)表現(xiàn)2 3 ARC 311L ARH 302 古代至中世紀(jì)藝術(shù)史 3或ARH303文藝復(fù)興至現(xiàn)代藝術(shù)史PHY302L 普通物理 3 PHY102N 物理實(shí)驗(yàn)室 1 E306 修辭學(xué)與作文 3總學(xué)分 16二年級(jí)秋季學(xué)期 第三學(xué)期ARI320K 設(shè)計(jì)3 ——室內(nèi) 3 ARI221K 視覺(jué)表現(xiàn)3——數(shù)字媒介 2 ARC221K ARC318L or， 建筑史、調(diào)研2、近代至現(xiàn)代建筑 3 ARH303 或文藝復(fù)興至現(xiàn)代藝術(shù)的調(diào)研ARC415K 建造1 4 PSY301 心理學(xué)概論 3總學(xué)分 15

丁俊：您之前做過(guò)CIDA的主席，那么是否可以請(qǐng)您介紹一下CIDA對(duì)于向國(guó)外推廣這種評(píng)估體系的計(jì)劃呢？另外CIDA將如何與其他國(guó)家合作呢？因?yàn)樗麄兣c美國(guó)的學(xué)?？赡荏w系并不一樣。

Nancy：在美國(guó)之外有一些課程獲得了CIDA的認(rèn)證。大多數(shù)美國(guó)之外獲得CIDA認(rèn)證的課程都在加拿大，還有一個(gè)在卡塔爾——位于中東的多哈，通過(guò)弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)來(lái)進(jìn)行的。美國(guó)之外的課程需要與CIDA的國(guó)家辦公室進(jìn)行確認(rèn)，來(lái)看他們?nèi)绾慰赡艹闪IDA認(rèn)證。我認(rèn)識(shí)到除在加拿大之外的其他一些國(guó)家的學(xué)校已經(jīng)申請(qǐng)認(rèn)證——更多幾所來(lái)自于中東，但是我并不知道他們的狀態(tài)，除了列在CIDA網(wǎng)站上的卡塔爾。

丁?。何伊硗怅P(guān)心的是政府會(huì)如何介入CIDA以及評(píng)估？或者這個(gè)將只是學(xué)校的行為？

Nancy：我想這僅僅是學(xué)校的事情。我們有一個(gè)聯(lián)邦教育部門。但是它更多的是在跟蹤和監(jiān)督上發(fā)揮作用。當(dāng)你把我們的課程和室內(nèi)設(shè)計(jì)的定義以及室內(nèi)設(shè)計(jì)是如何分類的進(jìn)行比較的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)分類是由美國(guó)國(guó)際教育中心發(fā)展出來(lái)的。他們真的沒(méi)有任何控制我們的做法。但是我從網(wǎng)上，從這個(gè)部門獲得他們的定義以尋找如何分類室內(nèi)建筑或者室內(nèi)設(shè)計(jì)，因?yàn)槲覀兿Ｍ盐覀兊膶W(xué)科名稱改為室內(nèi)建筑。所以我們確實(shí)是有一個(gè)美國(guó)教育部門，但是他們確實(shí)并不控制我們。所以是學(xué)校管理部門希望我們的課程獲得認(rèn)證。他們并不希望被外面的人指手畫腳。但是他們希望我們的課程通過(guò)認(rèn)證，因?yàn)檫@有意義。

序號(hào) 課程名稱二年級(jí)春季學(xué)期 第四學(xué)期 小時(shí)A R I 5 2 0 L 設(shè)計(jì)4——室內(nèi) 5 A R C 3 2 8 建筑史、調(diào)研3 （現(xiàn)代） 3 A R I 3 1 8 M 室內(nèi)設(shè)計(jì)史1 3 A R I 4 3 4 K 建造2——室內(nèi)材料與裝備 4總學(xué)分 1 5三年級(jí)秋季學(xué)期 第五學(xué)期A R I 5 3 0 K 設(shè)計(jì)5——室內(nèi) 5 H I S 3 1 5 K 美國(guó)歷史 3 A R I 3 6 8 R 室內(nèi)設(shè)計(jì)史2——大量的寫作構(gòu)成 3 A R I 3 2 4 K 環(huán)境控制1 3選修課 3總學(xué)分 1 7三年級(jí)春季學(xué)期 第六學(xué)期A R I 5 3 0 T 設(shè)計(jì)6 ——室內(nèi) 5 A R C 3 3 4 L 環(huán)境控制2 3 A R I 3 6 2 室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐 3 E 3 1 6 K 文學(xué)名著 3 X X X 3 X X 選修課 3總學(xué)分 1 7第六與第七學(xué)期之間的暑期A R I 1 3 0 室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)與總學(xué)分 1四年級(jí)定期課程針對(duì)沒(méi)有選擇最后一個(gè)秋季學(xué)期進(jìn)行海外學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生四年級(jí)秋季學(xué)期 第七學(xué)期通常（定期）計(jì)劃A R I 5 6 0 R 高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)1 5 G O V 3 1 0 L 美國(guó)政府 3 A R I 3 5 0 R 室內(nèi)設(shè)計(jì)理論（多個(gè)主題） 3 A R I 3 3 8 人本設(shè)計(jì) 3總學(xué)分 1 4序號(hào) 課程名稱四年級(jí)春季學(xué)期 第七學(xué)期 小時(shí)通常（定期）計(jì)劃A R I 5 6 0 R 高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)2 5 G O V 3 1 2 L 美國(guó)政府 3 H I S 3 1 5 L 美國(guó)歷史 3選修課 3總學(xué)分 1 4 T o t a l C u r r i c u l u m H R S R e g u l a r P l a n 1 2 6替換課程，針對(duì)那些選擇最后一個(gè)秋季學(xué)期進(jìn)行海外學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生4年級(jí)秋季學(xué)期 第七學(xué)期歐洲或意大利課程學(xué)習(xí)選項(xiàng)A R I 5 6 0 R 高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)1 5選修 2選修 3 A R I 3 3 8 （1學(xué)分： 意大利介紹） 1總學(xué)分 1 1 4年級(jí)春季學(xué)期 第八學(xué)期歐洲或意大利課程學(xué)習(xí)選項(xiàng)A R I 5 6 0 R 高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)2（課程內(nèi)容與第七學(xué)期秋季通常定期計(jì)劃課程類似） 5 G O V 3 1 2 L 美國(guó)政府 3 H I S 3 1 5 L 美國(guó)歷史 3 A R I 3 7 9 室內(nèi)設(shè)計(jì)研究（獨(dú)立學(xué)習(xí)） 3選修課 3總學(xué)分 1 7 T o t a l C u r r i c u l u m H R S R e g u l a r P l a n 1 2 6