流利或不流利的“傻瓜”愛扎堆兒

中國留學生喜歡“扎堆兒”，成為遭受批評的一個留學現(xiàn)象。長時間與中國學生在一起，有問題只與中國學生溝通、交流，幾乎不與當?shù)貙W生打交道，也不參加社會活動。于是，中國留學生“扎堆兒”也有了一個更為形象的概括—留唐。

事實上，對于任何國家的留學生而言，融入當?shù)厣鐣际欠浅＠щy的一件事。淺層原因當然是對語言的使用，不經過長期的訓練，很難達成像母語一樣使用純熟；但更讓人們忽略的一個問題是：不知道該說什么。要知道，how to say永遠不如what to say重要。只要你有一個恰當?shù)膬热?，你一定能找到方法表達出來；然而，如果你腦子里根本不知道該說什么，再熟練的措辭也無濟于事。語言是文化的載體，中國留學生與當?shù)貙W生交流，往往在“話不投機”中尷尬散場，根本原因還是對當?shù)厝说纳?、社會交往習慣、歷史、地理不甚了解，以及兩個族群背后深刻的文化差異所導致。

那么，如何解決“不知道該說什么”的問題呢？

筆者的一位朋友，當年留學美國的時候，同樣也遇到了“可與言者無二三”的尷尬。后來，他發(fā)現(xiàn)周圍很多美國同學都對美式橄欖球感興趣。于是，朋友想了一個融入的好辦法。每周一上課前，他先認真閱讀當?shù)貓罂P于上周末橄欖球比賽的報道及評論，并一篇一篇地背下來。課間的時候，他對班里一位橄欖球愛好者發(fā)表“自己”的觀點，而那位同學也會發(fā)表自己的看法。之后，他遇見班里另一位球迷的時候，則再談論“自己”的觀點與剛才那位球迷的看法……沒過多久，這位朋友真的“融入”到了班級同學當中，而且也成了地道的美式橄欖球球迷。

盡管筆者的這位朋友當年是“被迫”融入當?shù)厣鐣摹驗楫敃r就讀的大學里只有他一名中國留學生—但時至今日，中國留學生面對日益難以突破的“圈子”，更要想盡一切辦法去融入當?shù)厣鐣?。如今，中國留學生能夠“扎堆兒”，至少說明中國留學生的人數(shù)達到了“扎堆兒”的水平。根據(jù)《2013美國開放門戶報告》，2012至2013年度，在美國留學的中國留學人數(shù)再創(chuàng)新高，達到235597人，這也是中國連續(xù)第四年成為向美國輸送留學生最多的國家。不僅數(shù)量在增多，比例也在增高。2012年，中國留學生占全美留學生總數(shù)的25.4%，相當于每4名國際學生中就會有1名是中國留學生。而2013年，這個比例達到了28.7%，也就意味著每10名國際學生中就會有3名是中國留學生。

當前，中國留學生“扎堆兒”的根本原因，還是出國留學的準備不夠充分。無論英國、澳大利亞，還是美國、加拿大，國際教育已經成為國家經濟的一個重要收入來源。因此，對于申請前往留學的中國學生，很多學校采取了一味“歡迎”的態(tài)度。而中國家長的從眾心理、攀比心理，也導致義無反顧地將孩子送往國外留學，而沒有真正考慮自己的孩子是否適合留學、是否真的對歐美文化感興趣。

在語言界有個專有名詞，叫作“流利的傻瓜”，通常指的是那些有可能語言、單詞掌握得很好，但卻并不了解詞語背后的文化內容，因而很難與當?shù)氐膶W生有共同語言的國際學生。實際上，在初到異國他鄉(xiāng)的時候，中國留學生就是“流利的傻瓜”，甚至“不流利的傻瓜”。所以，出國留學避免“扎堆兒”常態(tài)化的根本原因，就是在準備出國留學的時候，對當?shù)厝说纳睢數(shù)氐奈幕M行學習，了解怎樣與人進行溝通，對文化、歷史、語言、社會習俗都要進一步了解，從根本上避免“留唐”現(xiàn)象的發(fā)生。