【摘要】本文分析了高校學生干部對高校管理的重要作用，在此基礎上提出了學生干部的激勵措施，希望能夠更好地提高高校學生干部工作的積極性，使其能夠更積極參與到高校的管理之中，更好地促進我國高校管理的發(fā)展。

【關鍵詞】高等院校；學生干部；激勵機制；重要性；措施

在高校的管理之中，除了學校的常規(guī)管理機構之外，學生干部也是學校管理的一個重要組成部分，學生干部是學生的代表，不但參與到班級的管理工作，還建立了與學校之間的聯(lián)系。其不但能夠起到帶頭示范作用，作為其他學生的榜樣，還能更好地架起學校和學生之間的橋梁，促進學校和學生之間的溝通。筆者從多年從事學生干部管理的經(jīng)驗中分析了高校學生干部的重要性，提出了相應的激勵措施，希望能夠促進高校學生干隊伍的建設。

一、高校學生干部隊伍對學生管理的重要作用

（1）表率作用。學生干部往往是學生中比較優(yōu)異的群體，其不但學習成績優(yōu)異，在思想政治素質(zhì)、組織行動能力、人際交往能力等方面也有著相對的優(yōu)勢，其往往性格比較外向，對于班級管理和學校的活動有一定的積極性和主動性。學生在開展活動、項目、賽事、興趣社等活動的時候，學生干部都是其中參與的先鋒隊，正是靠著學生干部的熱情、組織、領導，才能使得學校的管理目標更好地實現(xiàn)。（2）紐帶作用。高校的管理者在進行管理的時候，需要了解學生思想活動、平常表現(xiàn)、思想傾向等方面的情況，才能做出正確的決策。而學校的管理者不能親自深入到學生當中了解學生的這些具體情況，來完成這些工作的都是學生干部，其與學生有著天然的聯(lián)系，作為學生的一分子，其所思所想在很大程度上都具有一定的普遍性，這使得其更能深入了解學生的學習，及時將這些信息反映給學校，以便學校能夠制定相應的政策、計劃，更好地落實相關的學生工作。高校的課程不但非常系統(tǒng)，而且還有一定的深度，學生在學習的時候，難免會有一種呼聲，諸如：對教學方式的不滿、對教學內(nèi)容的厭煩等，而學生個體如果直接將這些意見反映給教師的話，那么不但起不到應有的效果，還會激化師生之間的矛盾。有時候，教師也想知道教學的效果如何，但是直接問學生往往也不可得。在這種情況下，學生干部既是學生的代表，又是教師的代表，對于雙方的交流和溝通有著重要的作用和意義。除此，學生干部還是加強高校管理學生參與的通信渠道，現(xiàn)在大學生的自我管理的意識逐漸興起，其都殷切希望能夠表達自己的意見和建議，而學生干部則正好可以作為學生的代表，參與到相關規(guī)章制度的制定中，來反映學生的意見和建議。（3）輔助作用。學生干部是高校學生工作參與的主體，其往往是院學生會、系學生會、黨團組織、社團等機構的積極分子，其在學校的學生管理工作中有著重要的作用，對于各個部門的負責人來說，學生干部是重要的輔助，對于其工作的開展有著巨大的幫助。

二、加強學生干部隊伍激勵的措施

（1）進行表彰。學生干部的工作量非常大，不但有大量的班級工作，還需要參與到校、系等部門的工作中去。只有認可他們的這些付出，才會使他們產(chǎn)生滿足感，對其才能產(chǎn)生激勵。而對其進行表彰就是一個最直接的途徑，高?？梢允谟鑳?yōu)秀的學生干部一些榮譽，諸如先進個人、優(yōu)秀學生干部、三好學生等，這些都會給他們帶來滿足感、成就感，在現(xiàn)今我國的高校的管理中，這些措施有著重要的意義。（2）加強信任。高校是學生進入社會之前的最后一個陣地，在這里學生不但需要繼續(xù)學習知識、技能，還需要提高社會交際能力、工作能力等，這樣才能使其更好地滿足社會的需求，成為一名合格的人才。從這個意義上講，要對學生產(chǎn)生激勵，就需要使其從與人的交流、工作中得到觸發(fā)，進而激發(fā)其積極性和主動性。而加強對學生干部的信任就是一個重要的途徑，對于高校管理的那些實實在在的工作，學生并不是非常熟悉，很容易出現(xiàn)畏首畏尾，工作起來就難免有所束縛，而教師的一個肯定、一個眼神透露出的信任，就能為其提供無窮的力量，滿足了其心理的需求，從而對其產(chǎn)生激勵。（3）情感溝通。我國的社會有很大的人情因素在里面，我們辦事情都會聯(lián)系到感情，并非機械、理想的行為方式，這和我國的傳統(tǒng)有關。在這樣的情況下，為了對學生產(chǎn)生激勵，就需要加強與學生的感情交流，這樣才能取得理想的激勵效果。為此，教師需要和學生建立平等的溝通關系，在生活、學習、工作上都要基于學生足夠的關系，使其能夠和教師產(chǎn)生感情，這樣才能激發(fā)其完成任務、工作的勇氣和力量，從而提升其工作的能力。（4）成就體驗。學生干部也是學生中的一員，為了激發(fā)其工作的積極性、主動性，就要調(diào)動起內(nèi)心的渴望，學生往往對成功、成就等有著一定的追求。高校的管理者應該充分認識學生的這個特點，鼓勵其參與到學校的學生管理工作中去，并在一旁對其進行指導，使其產(chǎn)生滿足感。這種成就體驗能夠使其充滿對工作的熱情，享受這種滿足感，這樣對于學生干部的學生工作有著重要的推動作用。

參 考 文 獻

[1]劉志強.高校學生干部激勵與約束問題研究[J].學習月刊.2010（12）

[2]郭音.淺析高校學生干部工作中的問題與對策[J].西安社會科學.2010（4）