大學(xué)體育教育是高等教育系統(tǒng)的重要組成部分，其目的是為了促進學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)具有綜合能力的復(fù)合型人才。目前很多大學(xué)體育的教學(xué)方式和手段，已經(jīng)不能適應(yīng)其大學(xué)體育教育的發(fā)展和創(chuàng)新需求。只有進行大學(xué)體育教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，才能調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，才能呢個促進素質(zhì)教育的開展。通過對大學(xué)體育教育的重要性和大學(xué)體育教育的現(xiàn)狀進行分析，有針對性地提出了一些促進大學(xué)體育教育發(fā)展的建議，希望對廣大大學(xué)體育教師有所幫助。

大學(xué)體育教育教學(xué)方式教育改革教學(xué)手段大學(xué)體育教育的內(nèi)容主要包括健身原理教育、體育文化知識教育、技能教育及運用體育教育、相關(guān)拓展教育，等等，其首要目的是促進學(xué)生健康發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。大學(xué)體育教育通過開展一系列的體育教育活動，鍛煉學(xué)生勇敢、吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)與體育相關(guān)的應(yīng)用型人才。因此，大學(xué)體育教育要以學(xué)生為主體，教學(xué)以指導(dǎo)為主。

一、大學(xué)體育教育的重要性

我國體育教育大致經(jīng)歷了三大階段：從體育課堂教育到學(xué)校體育與社會體育相結(jié)合；從體育鍛煉到體育鍛煉終身化；最后學(xué)校體育走向娛樂化、生活化和個性化的階段。體育教育的功能主要體現(xiàn)在四個方面：首先，體育教育具有身體教育功能。體育教育可以使學(xué)生學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)和人體基本活動能力。其次，體育教育具有德育功能，體育教育活動大都是以團體形式開展的，這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感和團隊合作精神。再次，體育教育具有心理品質(zhì)教育功能。體育運動可以培養(yǎng)人的勇敢、堅毅、自制力、進取心和堅韌不拔的意志品質(zhì)；開展體育競賽還可以考驗學(xué)生的心理素質(zhì)。最后，體育教育具有智能教育功能。通過體育教學(xué)和身體鍛煉，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握一定的體育知識，使思維力、記憶力、觀察力、想象力等各方面能力得到發(fā)展。

二、大學(xué)體育教育的現(xiàn)狀分析

目前，我國高校體育教育改革和對大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求還是仍然很不相適應(yīng)，由此產(chǎn)生了一系列的教育問題。比如說，體育課程在學(xué)校的地位沒有受到應(yīng)有的重視，教師的思想觀念還沒有完全脫離傳統(tǒng)教育的束縛，選擇的教學(xué)內(nèi)容缺乏目的性和系統(tǒng)性以及場地器材設(shè)施不能滿足現(xiàn)行教學(xué)需求等等，這些都嚴重影響了大學(xué)體育教育效果。

1.學(xué)生對體育的重視程度不夠，身體素質(zhì)水平普遍較低。一方面，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多教師都不重視體育教育，中高考的學(xué)業(yè)壓力使得很多學(xué)生對參與體育教學(xué)的積極性較低。另一方面，由于對體育教育的不重視，學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)普遍較差，不懂基本的鍛煉方法，缺乏自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

2.課程內(nèi)容設(shè)置不合理，忽視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。一方面，大學(xué)體育課程的教學(xué)活動多數(shù)比較枯燥無味，導(dǎo)致很多學(xué)生即使喜歡體育運動；體育教學(xué)大多是露天教學(xué)訓(xùn)練，由于天氣原因，致使教學(xué)過程的不連貫。另一方面，體育課普遍重運動輕理論，教學(xué)模式相對單一，不重視相關(guān)體育理論知識的教育，使得學(xué)生在體育鍛煉過程中比較盲目，導(dǎo)致體育教學(xué)水平低下。

3.大學(xué)體育教學(xué)環(huán)境不新穎，高質(zhì)量場館開放程度不夠。目前，大學(xué)體育教學(xué)場地和教學(xué)器材都十分有限，無法滿足大學(xué)體育的教學(xué)條件。很多高校為了減少體育場館的損耗，很多時候?qū)τ隗w育場館都是采用定點定時開放的方式，一般情況下都是不對外開放的。

4.缺乏對學(xué)生體育訓(xùn)練的指導(dǎo)，人際關(guān)系處理難以全面協(xié)調(diào)。一方面，大學(xué)體育對學(xué)生的關(guān)注比較少，部分學(xué)生缺乏教師指導(dǎo)，盲目鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的科學(xué)體育鍛煉的思想難以養(yǎng)成。另一方面，教學(xué)過程中體育教師與學(xué)生的關(guān)系、體育教師之間的關(guān)系、體育教師和學(xué)生輔導(dǎo)員之間的關(guān)系等都影響到體育教學(xué)的質(zhì)量，但是這些關(guān)系在協(xié)調(diào)處理過程中往往難以全面，導(dǎo)致體育教育水平相對低下。

三、大學(xué)體育教育的發(fā)展策略

目前，我國大學(xué)體育教育改革正向著體育功能多樣化、多層次的社會文化綜合教育發(fā)展，大學(xué)體育最主要的目的是促進和增加學(xué)生的健康知識水平，教師需要以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點，制定教學(xué)目標(biāo)并優(yōu)化教學(xué)方法，豐富體育教學(xué)的形式，從而要促進大學(xué)體育教育的發(fā)展。

1.以新課改理念為指導(dǎo)思想，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。首先，大學(xué)體育教師需要以新課改理念為指導(dǎo)思想來展開體育教育工作。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新大學(xué)體育教育改革。其次，要不斷提高大學(xué)體育教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。在體育教學(xué)過程中要強化原理教育，教學(xué)方式方法要多要化，重視學(xué)生的個性發(fā)展和教學(xué)效率的提高。

2.增加教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法。首先，大學(xué)教師可以通過增加體育課的內(nèi)容來增加學(xué)生上課的興趣。其次，體育教學(xué)要根據(jù)不同學(xué)生進行多樣化教學(xué)，以學(xué)生的個體差異作為確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。再次，教師可以采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，增強學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。

3.精心設(shè)計體育課程，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。首先，教師要重視相關(guān)體育理論知識的教育，充分利用體育課的時間進行室內(nèi)理論課教學(xué)，使學(xué)生清楚具體的訓(xùn)練內(nèi)容，調(diào)動體育鍛煉的積極性；學(xué)習(xí)各種健身方法和運動損傷的預(yù)防與恢復(fù)技巧，教導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行鍛煉。其次，教師要從課程的設(shè)置方面出發(fā)，精心設(shè)計體育課程，盡量將課程設(shè)置得具有娛樂趣味性，實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的實踐化和課內(nèi)外學(xué)習(xí)一體化。

4.改善學(xué)校的硬件設(shè)施，合理利用體育器材和訓(xùn)練場地。首先，大學(xué)體育教學(xué)中，對于不足的體育器材要及時添加，要優(yōu)化器材的使用率和使用范圍；對于器材的管理要合理，盡量考慮到學(xué)生自愿活動的情況。其次，要提高學(xué)校體育場館的利用率，設(shè)法加大投資力度，加強現(xiàn)有場館的維護和管理力度，打造現(xiàn)代化的體育訓(xùn)練場地，促進高校體育教育活動的順利開展。

5.改革考試方式，抓好輔助教學(xué)，落實具體工作。首先，可以將大學(xué)體育的考試制度改為定期考核制度，如定期對學(xué)生的運動能力水平、鍛煉知識掌握程度、運動損傷及處理方法等方面進行系統(tǒng)地考核與評定。其次，可以舉辦各種業(yè)余比賽訓(xùn)練隊，通過舉辦教學(xué)講座和宣傳體育科普知識，發(fā)展和培養(yǎng)體育愛好者。再次，體育教師要以《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)，開展體育教學(xué)活動，提高體育教學(xué)的質(zhì)量；學(xué)生也要根據(jù)自己的時間和情況隨時測試，達到自我監(jiān)控和自覺鍛煉的目的。

四、結(jié)論

總之，對大學(xué)生進行體育教育，具有非常重要的現(xiàn)實意義，應(yīng)該引起廣泛地關(guān)注和重視。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該注重體育鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成面對困難和挫折時絕不言棄的精神。作為高校體育教師，也要不斷完善教育的方式方法，為提高大學(xué)生體育教育事業(yè)做貢獻。

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