我國的高等教育分為三個層次：研究生（博士、碩士）教育、大學本科（學士）教育、高職高專（?？疲┙逃Ｑ芯可逃囵B(yǎng)的是學術科研型人才，大學本科教育培養(yǎng)的是技術管理型人才，高職高專教育培養(yǎng)的是復合技能型人才；其中后兩個層次的學生工作尤為重要，但在高職高專中比在大學本科中更為繁雜，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。結合工作經(jīng)歷，對高職院校學生工作的特點做了概述，并就如何做好當代高職院校輔導員工作提出了自己的觀點。

高職高專學生工作輔導員一、大學輔導員的由來

我國在20世紀50年代提出了要在高校設立政治輔導員，主要任務是做好大學生的政治思想工作，并相繼出臺了專門的教育文件，要求各高校設立專職輔導員崗位。經(jīng)過文化大革命、1978年恢復高考等階段，政治輔導員逐步演變?yōu)榇髮W輔導員，其工作任務是對學生的政治思想素質、文化道德素質、職業(yè)規(guī)劃、學習生活等進行培養(yǎng)和關懷，職能部門設立在學校的學生工作處（部）。

二、我國高職教育現(xiàn)狀

隨著我國高考錄取人數(shù)擴招、學校辦學理念和水平的提升（很多中職學校發(fā)展成為了職業(yè)技術學院），近10年來，我國的高考?？茖哟窝葑?yōu)楦呗毥逃?，也由普通?？其浫∽優(yōu)榱烁呗毜谝弧⒍武浫?。由于種種原因，高考分數(shù)低于本科錄取分數(shù)線的學生普遍選擇高職院校接受高等教育，畢業(yè)后主要從事技能型工作。

我國社會普遍認為，高職教育比本科教育低。一直以來，以學歷做為評判一個人能力或用人單位招聘的重要指標，這種現(xiàn)象普遍存在，所以導致高職畢業(yè)生在就業(yè)、工作等方面不如本科生。

三、高職院校學生工作特點

筆者在高職院校工作期間，先后從事了兩個不同的工作崗位：專職輔導員（教學管理輔助）→兼職輔導員（專職教師）；與學校不同職能部門、不同學生打過交道；對高職院校學生工作的特點概述為四個字：重、多、繁、親。

（一）重

高職教育在專業(yè)知識方面培養(yǎng)的是學生的理論知識和職業(yè)技能，在學生工作方面培養(yǎng)的是學生的政治素養(yǎng)、思想道德、文化素質，所以學生工作和專業(yè)知識的培養(yǎng)都非常重要，缺一不可。

（二）多

傳統(tǒng)觀念中，大學本科輔導員基本上在辦公室工作，處理一些日常事務，一個學期下來學生和班主任見不到幾次照面，但高職院校的輔導員工作任務非常多，每天要處理本職崗位工作（教學、學籍、行政、獎助勤貸等）、要深入寢室及課堂去和學生交流、要和學生的專業(yè)教師溝通、要網(wǎng)上QQ或飛信發(fā)通知、要每周召開一次主體班會、甚至還要參與示范院校的建設工作……

（三）繁

工作任務的性質單一、量多并不代表繁雜，但工作任務的多樣性就代表了繁雜，使得工作角色在不同情況下發(fā)生轉變。高職院校輔導員每天要將各種通知落實到位、處理大量的文件、和學校各職能部門打交道、監(jiān)督學生的學習生活、和個別學生交談，等等，這就決定了其角色從員工、班主任、長輩、朋友、兄弟姐妹等不斷轉變。

（四）親

筆者在學生工作中學會了很多網(wǎng)絡術語，并運用在和學生的交流中。親代表親愛的意思，廣泛用于網(wǎng)購中。親切和藹、真誠真心地對待每位學生是高職院校輔導員必須具備的基本素養(yǎng)。

四、做好高職院校輔導員工作的建議

（一）加強輔導員自身師德建設

師德是教師的根本，教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大，所以高職院校的輔導員首先必須要樹立“為人師表、從小事做起、從我做起”的思想，切實做好模范帶頭作用。

（二）樹立一切為了學生，以學生為本的思想

服務社會、培養(yǎng)學生是學校辦學的宗旨。高職院校的學生其本身的理論文化素質、自學能力、自我約束能力普遍比本科學生低，這就注定了高職院校的輔導員必須樹立一切為學生，以學生為本的思想，付出比本科院校輔導員更多的辛勤和汗水去正確引導學生、關懷學生、愛護學生，使學生樹立正確的、積極向上的人生觀、價值觀、愛情觀、家庭觀。

（三）提高自身專業(yè)素質

雖然大多數(shù)輔導員在工作中用不上自己所學的專業(yè)，但是專業(yè)知識和技能是實現(xiàn)自身價值的根本，而且通過專業(yè)知識還能和學生交流溝通，促使學生對其專業(yè)知識的熱愛和興趣，使學生樹立正確的就業(yè)觀、工作觀。

（四）重視學生綜合素質培養(yǎng)

在高職院校學生工作一線的同志們應經(jīng)常組織學生自行開展文體娛樂活動，鍛煉學生的綜合素養(yǎng)；加強對學生參加國家級、省級、行業(yè)類比賽（如建筑識圖大賽、建筑工程算量大賽等）的培養(yǎng)和支持，使學生在比賽中發(fā)揮自信、專業(yè)特長和團隊精神；應鼓勵學生自行開展文體活動；鼓勵學生在安全第一、不耽誤學業(yè)的條件下到校外兼職甚至自主創(chuàng)業(yè)（尤其是本專業(yè)的工作）。