高職的裝飾設(shè)計類專業(yè)要重視學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。提出裝飾設(shè)計類專業(yè)居住空間設(shè)計課程改革思路，探索適用于高職設(shè)計類課程的改革思路。

居住空間設(shè)計課程改革高職高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，主要是培養(yǎng)大批具有必要的理論知識和較強實踐能力，生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需的專業(yè)人才。為了適應(yīng)時代發(fā)展，滿足社會市場人才需求，全國高職教育系統(tǒng)掀起了一股教改熱潮。高職藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)課程體系與本科院校存在較大區(qū)別，下面以高職建筑裝飾專業(yè)居住空間設(shè)計課程為例，引入實施項目教學(xué)法。

一、理論知識的講授

高職學(xué)生對理論知識的掌握是以夠用為度，對于高職學(xué)生而言，理論知識往往又是他們認為枯燥難懂的、抽象的東西。所以改變傳統(tǒng)的單純文字講授教學(xué)方法，也就是變學(xué)生的被動接收為主動學(xué)習(xí)。

在居住空間設(shè)計課程里，第一單元主要是了解現(xiàn)在居住空間設(shè)計的主要藝術(shù)風(fēng)格。通過分析和研究優(yōu)秀范例、優(yōu)秀作品，使學(xué)生不僅直觀地了解現(xiàn)在居室空間設(shè)計風(fēng)格最新動向，也從中得到體會和啟發(fā)。這當(dāng)然也要求教師不斷更新知識，掌握前沿的設(shè)計趨勢，變換舊有的教學(xué)模式，更新觀念。

二、實踐環(huán)節(jié)的改革

“工作室制”，是現(xiàn)在高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)熱議度很高的稱呼。在設(shè)計類課程中，實踐環(huán)節(jié)教學(xué)是現(xiàn)在設(shè)計專業(yè)課程中的大難題。如何做好實踐環(huán)節(jié)，既對專業(yè)課程提出了挑戰(zhàn)，也是檢驗學(xué)生能力高低的標(biāo)準(zhǔn)。

實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，最好的方式就是學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)、公司結(jié)合，建立校內(nèi)、外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，使學(xué)生通過實際項目方案了解居住空間各設(shè)計元素，掌握各設(shè)計元素在空間功能設(shè)計中靈活運用的能力。

在居住空間設(shè)計中，可以聯(lián)合企業(yè)建立素材庫，讓學(xué)生通過實戰(zhàn)練習(xí)的方式，通過對居住空間進行現(xiàn)場測量、勘測。依據(jù)居住空間各空間功能性的了解，下來通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱大量資料并對實際空間進行合理的功能分區(qū)，根據(jù)居住空間設(shè)計要素有步驟的進行構(gòu)思并完成設(shè)計。通過這樣循循漸進的實戰(zhàn)訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

三、課程考核制度

課程考核，是對學(xué)生本門課程完成程度的肯定。改革課程考核方式，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

過去對設(shè)計類課程的考核，基本局限于學(xué)生對規(guī)定作業(yè)完成情況的優(yōu)劣評價，主觀性強。高職居室空間設(shè)計課程的考核特點，采用校內(nèi)和校外同時考核形式。圖紙規(guī)范性、完整性在校內(nèi)以百分制等方法給出成績，圖紙方案設(shè)計的可行性，創(chuàng)新根據(jù)學(xué)生對圖紙設(shè)計理念的講解，闡述，由企業(yè)公司給出成績。最后，將校內(nèi)、校外的成績核算出最終課程成績。居室空間設(shè)計課主要考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)成果及人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，也是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。

高職的設(shè)計類專業(yè)課程起步比較晚，參比性弱。只有摸索出適合自身教學(xué)特色和教育體制的，并且適應(yīng)高職發(fā)展趨勢的課程改革，才是高職裝飾設(shè)計專業(yè)建設(shè)以及課程改革的正確途徑。

參考文獻：

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課題項目：2012年成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院建筑園林分院立項課題“建筑裝飾專業(yè)群建設(shè)課題”的階段性成果。