【摘 要】新課標(biāo)下的作文教學(xué)理念，是為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，在這種環(huán)境下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這個(gè)過程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，完成作文教學(xué)計(jì)劃，利用新穎的教學(xué)方式來提高學(xué)生的寫作水平。本文將對(duì)高中語(yǔ)文新課標(biāo)作文教學(xué)理念進(jìn)行詳細(xì)解讀。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；新課標(biāo)；作文；教學(xué)理念

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作文教學(xué)是為了讓學(xué)生掌握寫作的方法，并利用這種方法來寫好作文。在這個(gè)過程中，教師要做好指導(dǎo)工作，并根據(jù)學(xué)生的寫作思維來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地發(fā)揮寫作的特長(zhǎng)，拓展自己的思維來完成寫作。在高中語(yǔ)文新課標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)將書面表達(dá)和口語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合，相對(duì)于舊的課程標(biāo)準(zhǔn)來說，對(duì)作文教學(xué)的要求更加嚴(yán)格，在新課標(biāo)作文教學(xué)中，要將作文教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，這樣才能更好的促進(jìn)作文教學(xué)水平的提高。

一、觀察生活、豐富經(jīng)歷

作文通常都是生活的真實(shí)寫照，在作文創(chuàng)作的過程中，學(xué)生應(yīng)該多角度的觀察，善于在生活中捕捉信息，通過豐富自己的經(jīng)歷來積累寫作素材，在觀察生活的過程中，應(yīng)該善于從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、思考問題，這樣才能將自己獨(dú)特的情感融入到寫作過程中。在豐富自己生活的同時(shí)，要將事物的特征通過加工、創(chuàng)意表達(dá)出來，對(duì)于高中生來說更應(yīng)該進(jìn)行理性的思考。高中生已經(jīng)具備一定的思考問題的能力，對(duì)高中生進(jìn)行作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該提高他們對(duì)作文的思考深度，使學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮。

二、考慮寫作目的、表達(dá)真實(shí)情感

在高中語(yǔ)文新課標(biāo)中，要求學(xué)生在表達(dá)寫作觀點(diǎn)時(shí)有一定的責(zé)任意識(shí)，本著對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的原則進(jìn)行寫作，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，要求學(xué)生在寫作文的同時(shí)明確自己的寫作目的，在作文中要表達(dá)自己的真實(shí)情感。寫作目的是貫穿整個(gè)文章的線索，只有明確寫作目的，才能使文章的中心表達(dá)得更加明確，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程中，也要將寫作目的融入到自己的頭腦中，這樣才能使文章的中心更加明確，重點(diǎn)更加突出。在寫作的過程中，一定要融入自身的真實(shí)情感，不能說空話、套話，要使文章富有感染力，使閱讀者通過文章能了解讀者的感受，這就要求學(xué)生一定要提高自身的寫作水平和寫作能力，平時(shí)多積累素材，并對(duì)素材進(jìn)行分析，在寫作時(shí)能夠靈活運(yùn)用，這樣才能使文章更富有感染力。

三、明確寫作中心，發(fā)散寫作思維

在寫作時(shí)要明確文章的中心思想，了解作文的結(jié)構(gòu)形式，并利用自己的真實(shí)情感來進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)造性思維是發(fā)展思維和邏輯思維的創(chuàng)造性，學(xué)生在寫作的過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，圍繞著寫作中心進(jìn)行寫作，這樣才能保證文章具有一定的創(chuàng)造性，使作文的整體水平有所提高。寫作過程中，不能受傳統(tǒng)思想的束縛，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，拓展自己的寫作思路，創(chuàng)作出新穎的文章，這樣才能真正貫徹新課標(biāo)的作文教學(xué)理念。

四、表達(dá)要具有一定的創(chuàng)造性，增加對(duì)素材的積累

在作文教學(xué)理念中，比較重視對(duì)寫作特點(diǎn)的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫作的重要性。在以往的作文教學(xué)過程中，教師不太支持學(xué)生的創(chuàng)意作文，認(rèn)為這樣的作文會(huì)給評(píng)分帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。在作文教學(xué)過程中，讓學(xué)生了解“創(chuàng)意”作文的標(biāo)準(zhǔn)才是最主要的，這樣才能為學(xué)生的寫作起到一定的導(dǎo)向作用，在學(xué)生寫作的過程中，應(yīng)該給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的創(chuàng)作思維得以擴(kuò)展。這樣，在考試中如果遇到開放性試題時(shí)，學(xué)生就能更加靈活的應(yīng)對(duì)，不至于手足無措。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)該及時(shí)的給予肯定和指導(dǎo)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力和創(chuàng)作靈感。在寫作過程中，學(xué)生應(yīng)該發(fā)掘自身的特點(diǎn)，根據(jù)自己的思路來進(jìn)行創(chuàng)作，這樣才能創(chuàng)作出更好的作品。

五、提高各種文體的寫作能力，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的積累

對(duì)于不同文體來說，其寫作手法和寫作風(fēng)格也有一定的差別，這就需要學(xué)生在寫作過程中針對(duì)不同的問題采取不同的表述方式，注意語(yǔ)言特點(diǎn)的運(yùn)用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，也要注意加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的積累和素材的積累，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，這樣才能在寫作中充分發(fā)揮自己的寫作能力，運(yùn)用豐富的寫作材料來創(chuàng)作。

六、能夠發(fā)現(xiàn)寫作問題并修改

在平時(shí)的寫作過程中，學(xué)生就應(yīng)該對(duì)自己的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)作速度有一定的要求，嚴(yán)格要求自己，在作文完成以后可以進(jìn)行自主檢查和修改，并能發(fā)現(xiàn)文章中出現(xiàn)的問題，要善于和同學(xué)進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，教師也應(yīng)該為學(xué)生的修改工作提出相關(guān)的指導(dǎo)意見，這樣才有利于學(xué)生寫作水平的提高。

七、口語(yǔ)交際和演講

在新課標(biāo)作文教學(xué)理念中，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性，口語(yǔ)表達(dá)需要有一定的思維做基礎(chǔ)，作文是以書面的形式將作者和讀者聯(lián)系在一起，通過文字媒介進(jìn)行溝通和交流?？谡Z(yǔ)交流是話語(yǔ)雙方角色互換的過程，他們圍繞著某個(gè)話題進(jìn)行交談和溝通。通過口語(yǔ)交流，學(xué)生可以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)事物的反應(yīng)能力。在作文教學(xué)中，口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)同樣重要，寫作能力在一定程度上影響著口語(yǔ)表達(dá)能力，寫作能力是口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)，要重視寫作的重要性，避免出現(xiàn)只表達(dá)不寫作的情況。高中語(yǔ)文新課標(biāo)中認(rèn)為，寫作是利用文字來表達(dá)感情的主要方式，是利用創(chuàng)造性思維表達(dá)認(rèn)識(shí)的過程。作文教學(xué)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，減少教師的干預(yù)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。新課標(biāo)作文教學(xué)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)的培養(yǎng)，但沒有提出具體的培養(yǎng)策略。在這種情況下，學(xué)生想象力的培養(yǎng)就不能得到具體的落實(shí)。

八、總結(jié)

高中語(yǔ)文新課標(biāo)作文教學(xué)理念要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)造性，在寫作中要不斷的拓展自己的思維，教師要運(yùn)用新穎的教學(xué)方式和手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并結(jié)合高中生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，讓學(xué)生在寫作的過程中將思維和特點(diǎn)充分的發(fā)揮，進(jìn)而創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作文。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）