【摘 要】創(chuàng)新是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的根基。它的作用隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展而增大，它的威力將在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代變得更加不可代替。在初始年級(jí)，我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這不僅是培養(yǎng)新型人才的需要，更是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，特別是學(xué)好作文的需要。

【關(guān)鍵詞】作文指導(dǎo)；創(chuàng)新精神

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

我認(rèn)為在初始年級(jí)，優(yōu)化作文指導(dǎo)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣

教師必須啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生想象的興趣?？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生一切智力活動(dòng)的動(dòng)力。所以，激發(fā)興趣是學(xué)生寫好作文的前提和關(guān)鍵。因此每寫作文前，我先創(chuàng)設(shè)一種情景，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，為了激發(fā)學(xué)生的想象興趣，凡是學(xué)生在想象這種創(chuàng)造性活動(dòng)中有了成績(jī)，我總要給予充分的肯定，對(duì)大膽、奇特、合理的想象給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使學(xué)生在想象作文取得成績(jī)后有自豪感、愉快感。只要學(xué)生在作文中一個(gè)細(xì)節(jié)想得好，一個(gè)比喻打得好，就連想入非非的也要允許。若想象錯(cuò)誤，也不批評(píng)，及時(shí)啟發(fā)、幫助。

如：教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《心聲》一課后，學(xué)生對(duì)凡卡的悲慘遭遇非常同情。我抓住時(shí)機(jī)，提出這樣的問(wèn)題：假如凡卡生活在我們的社會(huì)里，他的生活會(huì)怎樣？我們的生活和凡卡的社會(huì)對(duì)比，好在哪里？把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。這樣，給學(xué)生創(chuàng)造了豐富的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。頓時(shí)，學(xué)生興趣被激發(fā)出來(lái)，打開(kāi)思維的閘門，紛紛把自己的想象表達(dá)出來(lái)，把自己的情感抒發(fā)出來(lái)。有的以《凡卡在中國(guó)》為題，寫凡卡會(huì)和我們一樣上學(xué)，一樣幸福地生活；有的以《我和凡卡》為題，對(duì)比自己和凡卡的生活……一篇篇作文，一種種想象，正是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神的表現(xiàn)，這都是學(xué)生主動(dòng)思維、因情造文的效果。

二、口語(yǔ)訓(xùn)練，語(yǔ)言創(chuàng)新

作文指導(dǎo)課中，口語(yǔ)訓(xùn)練也是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)”是口頭語(yǔ)言，“文”是書(shū)面語(yǔ)言，把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言結(jié)合在一起，就是語(yǔ)文。“我認(rèn)為口頭語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)。說(shuō)和寫的關(guān)系十分密切，只有說(shuō)得清，道得明，才能寫得流暢清楚。因此，這也是優(yōu)化作文的一個(gè)主要方法。

在我接觸的學(xué)生中會(huì)遇到這樣的例子：能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生，常常作文寫得不錯(cuò)。這就說(shuō)明學(xué)生有了說(shuō)的能力，才能提高寫作的能力。同時(shí)，相同的事物、相同的事件、表達(dá)的方式，情感不同，表達(dá)的結(jié)果也不同。這也給學(xué)生提供了創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。所以教師要力爭(zhēng)為每一位學(xué)生創(chuàng)造“說(shuō)”的條件、機(jī)會(huì)。例如當(dāng)我教完《基因暢想》后，我就出《假如我會(huì)克隆，我要……》這個(gè)作文題目，要求學(xué)生把自己最想克隆的東西說(shuō)給大家聽(tīng)。教師必須從學(xué)生的口語(yǔ)中引導(dǎo)，你心中最想要的是什么？為什么需要？他（它）對(duì)你有什么好處？等等一系列問(wèn)題，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，大膽說(shuō)給大家聽(tīng)。對(duì)于一些表達(dá)流暢的同學(xué)要加以肯定、表?yè)P(yáng)；一些不敢說(shuō)或說(shuō)不出的同學(xué)要給予鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，讓他們想到什么便說(shuō)什么，勇敢地表達(dá)出來(lái)。只有學(xué)生大膽地說(shuō)出來(lái)，才能更好地寫出來(lái)。

三、貼近生活，素材創(chuàng)新

任何文章都是社會(huì)生活在作者頭腦里反映的事物。文章的生活素材，來(lái)自社會(huì)生活，作者的思想感情，同樣來(lái)自生活，而不是自己頭腦里固有的。因此，生活是寫作的源泉。提高學(xué)生寫作能力，要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，仔細(xì)觀察、用心感悟，才能寫出好文章。同時(shí)，由于觀察的角度不同，思維的方向不同，同樣的事物、同樣的事件，不同的學(xué)生會(huì)有不同的看法、寫法，這就給學(xué)生的創(chuàng)造提供了廣闊的空間。因此，作文教學(xué)中，我特別注重讓學(xué)生寫真實(shí)的事，仔細(xì)觀察，先看后寫。

例如：寫《家鄉(xiāng)的變化》，我先讓學(xué)生深入生活實(shí)際，仔細(xì)觀察，前后對(duì)比，積累寫作素材，再動(dòng)手作文。寫《校園的一角》，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住自己最想介紹的地方，寫仔細(xì)。雖然是相同的家鄉(xiāng)、相同的校園，由于學(xué)生觀察的角度不同，寫出來(lái)的作文自然是風(fēng)格各異，迥然不同，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、模仿借鑒，寫作創(chuàng)新

對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生，剛剛從小學(xué)升上來(lái)，由于知識(shí)面窄，模仿對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，正如獨(dú)立創(chuàng)造那樣重要。優(yōu)化作文指導(dǎo)最后一種方法在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒范文，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新的寫法。

模仿是農(nóng)村七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中不可缺少的。應(yīng)該說(shuō)，知識(shí)技能傳授的手段之一就是模仿。下一代向上一代模仿，人與人之間的模仿……模仿不僅無(wú)可厚非，而且還應(yīng)當(dāng)在學(xué)生學(xué)習(xí)中合理運(yùn)用。美國(guó)當(dāng)代教育學(xué)家班圖拉也認(rèn)為：“示范作用可給創(chuàng)新提供認(rèn)識(shí)和行為的工具?！边@就是說(shuō)，模仿是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新的基本手段。仿作是寫作的起步，是學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。剛上初中學(xué)生寫作也是如此，他們也要重視模仿范文。

學(xué)習(xí)模仿，可以允許他們機(jī)械地引進(jìn)范文中好詞好句和寫作方法。入門后就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地借鑒范文，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和處理事物的思想。這樣，學(xué)生就能從范文中獲得借鑒，不僅有利于他們的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，還有利于激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

素質(zhì)教育呼喚作文教學(xué)的改革。我們?cè)谝院蟮淖魑慕虒W(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而提高學(xué)生寫作的創(chuàng)新能力。相信，一篇篇富有濃郁的生活氣息、獨(dú)到見(jiàn)解，富有特色的文章定會(huì)呈現(xiàn)在我們的面前。

（編輯：李敏）