【摘 要】要上出高效的語(yǔ)文課，就是要上出高效率、好結(jié)果的語(yǔ)文課。教師明確教學(xué)目標(biāo)，采取一定的教學(xué)方法，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生快樂(lè)的參與，愉快的學(xué)習(xí)。以盡量少的時(shí)間、經(jīng)歷，獲取最好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在情感上更加熱愛(ài)本學(xué)科，更加對(duì)本學(xué)科感興趣。學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。認(rèn)知上從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)。教師課堂上要重視組織、啟發(fā)、引導(dǎo)，在學(xué)生中開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容不但要多，而且學(xué)會(huì)的學(xué)生要多，還要學(xué)得精、學(xué)得深、學(xué)得廣、學(xué)得透。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文課堂；高效；教育

【中圖分類號(hào)】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、用精妙的導(dǎo)語(yǔ)抓住人心

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的如何，關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。” 一個(gè)精彩的導(dǎo)語(yǔ)，也應(yīng)該是一堂課成功的一半。著名特級(jí)教師于漪老師說(shuō)過(guò)：“課的開(kāi)始，其導(dǎo)入語(yǔ)好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。”在語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師精心設(shè)計(jì)好每一堂課的導(dǎo)語(yǔ)，用形象美、情感美、和諧美、懸念美吸引學(xué)生，感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。好的導(dǎo)語(yǔ)可以一波三折、跌宕起伏地愉悅學(xué)生的耳目，激動(dòng)學(xué)生的心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，觸發(fā)學(xué)生的情思，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。

二、朗讀是打開(kāi)教育的突破口

語(yǔ)文教學(xué)離不了“讀”，沒(méi)有“讀”的語(yǔ)文課堂不是好語(yǔ)文課。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，是新課標(biāo)的基本要求。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用普通話讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，吐字清楚，聲音響亮，盡可能沒(méi)有錯(cuò)字、別字、添字、漏字，不重復(fù)，不唱讀；還要要求學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)氣比較連貫，能讀出句，讀出段落之間的停頓，節(jié)奏自然。同時(shí)要求學(xué)生要有感情，讀出句子的輕重，抑揚(yáng)，把文章的感情讀出來(lái)，把陳述、感嘆、疑問(wèn)語(yǔ)氣讀出來(lái)。好學(xué)生是讀出來(lái)的，只有大量的閱讀，學(xué)生才能把握文章的內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，才能對(duì)不懂的地方提出疑問(wèn)，提出自己的看法，做出自己的判斷，也才能理出思路，體味和推敲重要詞語(yǔ)在句子中的意義和作用。即通過(guò)閱讀，理解文章的內(nèi)容，看清文章的結(jié)構(gòu)，理解文章語(yǔ)言的作用等等。閱讀是變“學(xué)困生”為“學(xué)優(yōu)生”的最好方法，當(dāng)學(xué)生理解不了時(shí)，可以讓學(xué)生多讀幾遍原文，讓他細(xì)心地讀，深入地讀，慢慢的他就會(huì)讀出意思，讀出味道，逐漸的就會(huì)理解。所以讀文章是學(xué)好文章最有效的辦法。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)非常重視朗讀，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。如果學(xué)生連課文都讀不過(guò)去，怎么能理解課文呢？

三、尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生

高效的課堂，應(yīng)該是脫去教師的外衣，放下架子，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。一堂成功的語(yǔ)文課，首先應(yīng)是一篇流淌著詩(shī)意的美的散文。一位好的語(yǔ)文老師就是一位高級(jí)演員，他既有淵博的知識(shí)，又有高超的技藝，始終澆灌著我們的生命，讓學(xué)生在課堂上如沐春風(fēng)，如沐春雨。教師要善于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的氣氛，教師態(tài)度平易近人，與學(xué)生打成一片，才能縮短與學(xué)生之間的距離，學(xué)生才愿意親近教師，才敢說(shuō)敢干，學(xué)生也才能放得開(kāi)，教師也才能將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生愿意學(xué)的機(jī)制。關(guān)注差生也是尊重學(xué)生的一個(gè)重要方面。教師教學(xué)時(shí)應(yīng)面向全體，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和水平，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。如果教師只關(guān)注幾個(gè)好學(xué)生，上課時(shí)只面向幾個(gè)尖子生，總讓他們回答問(wèn)題，甚至只對(duì)他們提問(wèn)題，這樣做的結(jié)果就是嚴(yán)重的兩極分化。我們?cè)谔釂?wèn)時(shí)，要面向全體學(xué)生，盡量讓那些從未回答問(wèn)題又想回答問(wèn)題的學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，還要提出一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓后進(jìn)生回答，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有一種成功感，也許就是這么一次互動(dòng)，就會(huì)改變一個(gè)后進(jìn)生的一生。

四、問(wèn)題教學(xué)是高效課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)

問(wèn)題教學(xué)是最有實(shí)效的教學(xué)，最能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。設(shè)計(jì)好問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法，課堂效果就會(huì)提高。課堂上，問(wèn)與不問(wèn)，問(wèn)什么，怎么問(wèn)，是問(wèn)題教學(xué)需要關(guān)注的重要問(wèn)題。教師設(shè)問(wèn)題要有明確的目的性，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的認(rèn)知水準(zhǔn)出發(fā)，還要從教材的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材的具體內(nèi)容確定教學(xué)目的，確定教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)；所提的問(wèn)題要難易適中，要能照顧到不同層次的學(xué)生，這就需要教師在備課時(shí)對(duì)問(wèn)題要精挑細(xì)選，把最有價(jià)值、有深層意義的問(wèn)題列舉出來(lái)，而且問(wèn)題不能太大，也不能太小，不能太多，也不能太少。提出的問(wèn)題還要有一定的技巧，問(wèn)題要能夠引起學(xué)生的思考，要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所提的問(wèn)題要能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使大部分學(xué)生有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。問(wèn)題要適合于學(xué)生，有些老師一上課就提出一些讓學(xué)生摸不著頭腦的問(wèn)題，如“本文的主題是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？”這樣的問(wèn)題莫說(shuō)學(xué)生，就連老師也不能從容應(yīng)對(duì)。問(wèn)題教學(xué)還要注意巧用語(yǔ)言，用有藝術(shù)性的語(yǔ)言將問(wèn)題提出來(lái)，黏住學(xué)生，這就需要教師的語(yǔ)言盡可能的符合孩子們的性格特點(diǎn)，所引用的實(shí)際例子要貼近學(xué)生的生活，要用形象化的語(yǔ)言、幽默的故事、名言警句等等來(lái)提出問(wèn)題，來(lái)激活課堂，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

總之，抓住語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，提出問(wèn)題，這就需要老師先要讀懂文本，把握住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要充分了解學(xué)生的實(shí)際，確定哪些話詳講，哪些話略講，學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，有時(shí)還要抓住重點(diǎn)語(yǔ)段引導(dǎo)學(xué)生去探究，師生共同解決疑難，力求重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，當(dāng)然講課時(shí)思路要清晰，不能東一榔頭，西一榔頭。教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。

（編輯：陳岑）