摘 要：在漢語語言心理上由于發(fā)話人與受話人的地位差異，發(fā)話人根據(jù)與受話人地位的不同關(guān)系而選用不同的動詞，在長期的語言生活中，對上義和對下義分別成為一部分動詞的意義的構(gòu)成成分，也就是動詞等級關(guān)系的體現(xiàn)。本文以一般等級關(guān)系動詞為研究對象，從等級關(guān)系動詞的構(gòu)詞特征來探討這類動詞的同族詞的構(gòu)詞特點。

關(guān)鍵詞：動詞 等級關(guān)系 對上動詞 對下動詞 同族詞

中國是一個重禮貌的國家，歷來就有“長幼有序、敬老孝悌”的觀念。高名凱（1963：23）就曾介紹過對“死”的不同稱呼，《禮記·曲禮下》中“天子曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。又如“弒”的使用，《說文》：“弒，臣殺君也?！?《左傳·宣公十八年》中“凡自虐其君曰弒，自外曰戕”?！吨芏Y·大司馬》中“放弒其君則殘之”?！抖Y記·明堂位》中“君臣未嘗相弒也”?！睹献印ち夯萃跎稀分小叭f乘之國弒其君者，必千乘之家”。

在當(dāng)代社會中，舊有的等級制度、宗法制度不存在了，但是社會的等級關(guān)系還是存在著，反映在語言中的差異也是隨處可見，我們可以將紛繁復(fù)雜的等級關(guān)系梳理一下，概括為以下三個方面：在工作崗位中因職務(wù)的高低而產(chǎn)生上下級的關(guān)系；在職業(yè)領(lǐng)域中因職權(quán)職責(zé)的不同而產(chǎn)生監(jiān)管與被監(jiān)管的等級關(guān)系；在社會活動中有年齡差異的長幼順序和在家庭生活中有著家族輩分的長輩晚輩關(guān)系。這些天生的等級關(guān)系約定俗成地固化在人們的頭腦中，在交際中，通過詞語的使用搭配外顯出來。

我們知道現(xiàn)代漢語中能夠體現(xiàn)等級關(guān)系的詞語，不是為等級制度或等級觀念服務(wù)的，而是在交際中人們選擇什么樣的詞語和表達方式能夠顯示出交際參與者的交際能力，而且還反映出社會交往的一般原則，使參與者雙方由此而協(xié)調(diào)各自的交際目的、自身形象和人際關(guān)系。等級關(guān)系動詞在構(gòu)詞上具有明顯的特征，我們以雙音詞為重點考察對象，對《現(xiàn)代漢語詞典》做了窮盡式的查找和篩選，從職務(wù)等級關(guān)系、年齡輩分等級關(guān)系兩個角度對等級關(guān)系的雙音詞的構(gòu)詞特征進行分析。

一、等級關(guān)系動詞中的同族詞

孫常敘（1956：21）提出了“同族詞”，他認為從一個詞根滋生出來的詞叫派生詞。各個派生詞之間有同行輩的親族關(guān)系，就這個關(guān)系來說，它們都是從一個詞根派生出來的同族詞。并且以“心”為基本詞素，舉例“良心、誠心、忠心、實心、小心、粗心、苦心、好奇心、進取心、仇恨心”，這些詞的共同點是都有“心”這個詞素做基本部分，在詞匯意義上又都用了這個“心”的思想意思的意義作為共同的基本意義，其他詞素只是加在它上面的條件，依靠這些條件詞素，把這個新結(jié)構(gòu)組織成一個詞。從而，我們發(fā)現(xiàn)他的同族詞是從詞的派生角度來判斷的。這樣，我們就發(fā)現(xiàn)同族詞的構(gòu)詞形式：核心詞素+條件詞素；條件詞素+核心詞素，因為核心詞素的位置不同，或在前或在后，所構(gòu)成的同族詞就屬于不同義類的詞族。判斷同族詞需要兩個條件（張小平，2008：131）：首要分辨清楚詞素的意義，核心詞素含有同一種意義；再者由于構(gòu)詞時的角度不同，有時同一個詞素可以分屬不同的詞族。

職務(wù)等級動詞中的同族詞

1.上對下動詞中的同族詞

因為職務(wù)、職位的高低而顯示出地位高的一方的權(quán)勢，地位低的一方多數(shù)是聽從、服從和請示的行為動作。

格式1：核心詞素+條件詞素

詞素“招”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

招集 招錄 招收 招賢 招選 招生 招考 招工

詞素“選”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

選定 選拔 選調(diào) 選派 選任

詞素“頒”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

頒發(fā) 頒獎 頒授 頒行 頒贈

詞素“特”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

特批 特赦 特派 特準

詞素“調(diào)”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

調(diào)撥 調(diào)集 調(diào)派 調(diào)任 調(diào)職

詞素“酌”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

酌情 酌定 酌辦 酌量

詞素“征”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

征募 征求 征收 征討 征詢 征召 征發(fā)

詞素“簽”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

簽發(fā) 簽批 簽署

詞素“統(tǒng)”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

統(tǒng)管 統(tǒng)檢 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)配 統(tǒng)攝 統(tǒng)屬 統(tǒng)率

處于前位的核心詞素一般表示某種語義特征，具有區(qū)別其他詞語的功能，作用是修飾、限制或者支配后面的詞素意義。上面舉例的詞素“招”指用公開的方式使人來；“選”指挑揀、擇；“頒”指發(fā)下；“特”指單、單一；“調(diào)”指安排處置；“酌”指考慮、度量；詞素“征”意指召集、尋求、收集；“簽”意指為了表示負責(zé)而在文件、單據(jù)上親自寫上姓名；“統(tǒng)”意指統(tǒng)一的安排、管理、率領(lǐng)、主管，而且由“統(tǒng)”構(gòu)成的合成詞都是居于上位而不下行的動詞。這些前位核心詞素限定了后面的詞素行為特征，而且強調(diào)動作行為的目的和結(jié)果，同時指向了行為動作的對象。例如：

（1）與中國建交不久的韓國，許多大企業(yè)和大公司招錄職員時，對外語的第一要求是必須懂中文。

（2）袁校長表示，近期她將到香港做教學(xué)考察、訪問，屆時還會考慮再招考一部分香港中學(xué)生來北京就讀。

（3）石勒受盡苦難，沒有出路，就招集一群流亡的農(nóng)民，組織了一支強悍的隊伍。劉淵起兵以后，石勒投降漢國，在劉淵部下當(dāng)了一員大將。

（4）就在我黨向東北地區(qū)調(diào)集干部和軍隊的同時，蔣介石在美國的支持下分海、陸、空三個層次向東北派遣軍隊。敵人在很短時間內(nèi)就向東北調(diào)集了三十萬全部美式裝備的軍隊。

例（1）中“招錄”以符合條件錄用為主，例（2）中的“招考”以考試作為選拔條件，考取為主。詞素“招”限定了后面的詞素行為特征，即“錄”和“考”，它們強調(diào)動作行為的目的和結(jié)果，同時指向了行為動作的對象，“錄”是指錄用職員，“考”是指以考試為依據(jù)選拔學(xué)生。例（3）中的“招集”和例（4）“調(diào)集”核心語素不同，這就具有區(qū)別其他詞語的特征，“招”強調(diào)公開的方式使人來；“調(diào)”強調(diào)刻意的安排和處置。雖然它們后面條件詞素相同，但是動詞的行為方式卻不同。

格式2：條件詞素+核心詞素

詞素“聘”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

考聘 留聘 招聘 選聘 評聘 誠聘 敦聘

外聘 續(xù)聘 征聘 延聘

詞素“用”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

任用 錄用 重用 擢用 雇用 留用

詞素“遣”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

派遣 差遣 調(diào)遣

詞素“職”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

任職 調(diào)職 免職 罷職 貶職 撤職 留職

處于后位的核心詞素大多是表示某種范疇或某種義類，在未組合前，其意義一般比較寬泛、抽象，只有在組合后，它本身的意義才變得比較具體、明確（張小平，2008：132）。然而，我們發(fā)現(xiàn)“聘”“用”“遣”“職”作為后位的核心詞素，保留了原來詞語的核心意義。那么，在這類同族詞中，我們發(fā)現(xiàn)條件詞素也起到了支配和限制核心詞素的作用，起到了區(qū)分行為動作的方式和類型的功能。

2.下對上動詞中的同族詞

格式1：核心詞素+條件詞素

詞素“拜”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

拜倒 拜讀 拜服 拜見 拜謁 拜認 拜師

詞素“參”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

參拜 參見 參謁 參劾

詞素“呈”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

呈遞 呈交 呈送 呈獻 呈覽 呈閱

詞素“攀”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

攀援 攀緣 攀附 高攀

詞素“求”，由它構(gòu)成的同族詞如：

求和 求告 求聘（招聘） 求乞 求饒 求援

求職 求助 求靠

詞素“請”，由它構(gòu)成的同族詞如：

請調(diào) 請求 請賞 請托 請愿 請罪 請假

詞素“升”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

升格 升官 升級 升遷 升任 升勢升帳

詞素“提”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

提請 提名 提交 提職 提升（提攜 提拔）

詞素“上”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

上報 上朝 上調(diào) 上訪 上告 上供 上繳

“拜”是表敬詞素，指恭敬地；其中后兩個“拜”指用一定的禮節(jié)授予某種名義或職位?；蚪Y(jié)成某種關(guān)系；“參”指下級進見上級，屬舊用法，最后一個“參”指彈劾，向皇帝告狀?！俺省笔潜砭丛~素，指送東西給人，其中“呈獻”的“呈”指“獻”之意?！芭省痹谶@里是比喻義，指投靠有錢有勢的人往上爬。“求”指懇請、乞助?！罢垺敝盖蟆⒄埱?。“升”指向上、高起、提高?！吧稀币庵赶蛏霞壋蔬f。“提”的同族詞要復(fù)雜一些，“提請、提名、提交、提拔、提職、提升”中的“提”指說起、舉出、指出；“提攜、提挈”的“提”指引申為帶領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)。然而在這樣的同族詞族中也有上對下和下對上的區(qū)分?！疤嵴?、提名、提交”是下對上的等級動詞，“提拔、提職、提升、提攜、提挈”是上對下的等級動詞。例如：

（5）人們寧愿不提級不提職，也不愿到金斗營鄉(xiāng)任職，因為誰都怕陷入“沼澤地”不能自拔。

（6）蔣先生既是一位具有睿智的目光、冷靜分析的頭腦和嚴謹持重的美學(xué)家，又是一位平易近人、提挈后進、甘做人梯、可愛可敬的忠厚長者。

（7）聯(lián)合國官員26日透露說，聯(lián)合國秘書長安南將提名特立尼達和多巴哥退休外交官杜馬斯為特別顧問，派他前往海地協(xié)助處理當(dāng)?shù)氐奈C。

（8）于是，就在這次全國人大的會議上，安徽省代表團在認真總結(jié)了一年來農(nóng)村稅費改革的利弊得失之后，提交了一份要求加大基礎(chǔ)教育投入，盡快制定《義務(wù)教育投入法》的議案。

例（5）和（6）中的動詞上對下的行為動作，例（7）和（8）的動詞是下對上的行為動作。

同族動詞詞素“拜、參、呈、請、升、提、求、攀，上”，無論是謙辭詞素還是非謙辭詞素，都有一個明顯的動向性。與后面的條件詞素構(gòu)成的合成詞說明了下對上動作的目的或結(jié)果。

格式2：條件詞素+核心詞素

詞素“從”，由它構(gòu)成的同族動詞如：

從1：護從 扈從 隨從 跟從

從2：服從 信從 屈從 遵從 依從 聽從

后位核心詞素在下對上的職務(wù)等級中不多見，主要以“從1”意指跟隨其后；“從2”意指依順、順從。突出了地位低的人對地位高的人所持有的態(tài)度和行為，前面的條件詞素則是限制了動作行為的方式和態(tài)度。

二、“授”與“受”的方向性

根據(jù)《現(xiàn)漢》的釋義，我們知道“授”和“受”是兩個不同方向性的詞素，“授”即“給予”具有向外語義成分，“受”即“接受”具有向內(nèi)語義成分，由此構(gòu)成的反向性動詞，例如：

授獎——受獎 授命——受命

授權(quán)——受權(quán) 授課——受業(yè)

以上動詞舉例如下：

（9）討袁護國戰(zhàn)爭中，在蔡鍔回云南之前，朱德即受命組織部隊，征用車皮，等待蔡鍔來率軍出征。

（10）粉碎“四人幫”后，軍委授命他組織復(fù)建后勤學(xué)院的工作，仍是那樣勤勤懇懇，深入實際，平易近人，團結(jié)同志，踏實工作，受到廣大教職員工的愛戴。

（11）去年12月，中國人民銀行已授權(quán)中國銀行（香港）有限公司為香港銀行辦理個人人民幣業(yè)務(wù)的清算行。

（12）抗戰(zhàn)勝利后，查先生回到上海，受權(quán)當(dāng)了上海紗布業(yè)的“接收大員”，成為上海工商界的“領(lǐng)頭雁”，很快把上海的紗織業(yè)重新振作起來。

例（9）—（12）的“授、受”中行為主體的等級關(guān)系正是因為方向性的不同決定了行為動作的施事主體在地位上的不相對稱，與“授”有關(guān)涉的行為主體是地位高、權(quán)勢強的人，而與“受”有關(guān)涉的行為主體是地位低、權(quán)勢弱的人，而且這種不對稱的關(guān)系是不可逆的。類似的動詞還有：

“授”：授獎 授課 授命 授權(quán) 授銜 授受

“受”：受罰 受檢 受禮 受理 受聘 受賞

受審（收審） 受訓(xùn) 受閱 受制

如果把“授、受”看做同族詞的話，它們就是音同義反的同族聯(lián)系。由“授、受”關(guān)系聯(lián)想到的“受賄”和“行賄”也是這樣一對和方向性有關(guān)的例子?！靶匈V”是地位低的人用財物買通了地位高的人，“受賄”是地位高的人接受了地位低的人所贈與的財物?！笆帐堋钡某Ｓ么钆涫恰笆帐苜V賂”“收受回扣”即利益的驅(qū)使，使地位高的人接受地位低的人的財物贈予。這些動詞構(gòu)成了非層次關(guān)系詞群中的反義關(guān)系類型。

三、年齡輩分等級關(guān)系中的同族詞

在年齡輩分的等級動詞中主要是和“養(yǎng)”有關(guān)涉詞語。詞素“養(yǎng)”意指供給生活資料或生活費用。那么，“養(yǎng)”可以有兩個方向，即對上和對下。

由“養(yǎng)”作為前位核心詞素，構(gòu)成的同族詞如：

養(yǎng)老 養(yǎng)育 養(yǎng)兵

由“養(yǎng)”作為后位核心詞素，構(gòu)成的同族詞如：

對下動詞：撫養(yǎng) 扶養(yǎng) 領(lǐng)養(yǎng) 收養(yǎng) 喂養(yǎng)

培養(yǎng) 寄養(yǎng) 抱養(yǎng) 嬌養(yǎng) 認養(yǎng)

對上動詞：贍養(yǎng) 侍養(yǎng) 供養(yǎng) 鞠養(yǎng) 奉養(yǎng)

（13）40年代，美國俄亥俄州的一對孿生兄弟出生后不久，就分別寄養(yǎng)在兩個家庭中。

（14）岳云，相州湯陰人，幼年時被岳飛收養(yǎng)為兒子。岳云受父親熏陶，從小就羨慕軍旅生活，渴望能奔馳疆場殺敵。

（15）家里上要奉養(yǎng)80歲老母親，下要供4個未成年的孩子上學(xué)，生活的拮據(jù)，使他們連雙水靴都買不起，風(fēng)雨中只好打赤腳。

（16）這婚姻傷透了她的心，而且為了侍養(yǎng)老祖

父，她就不想很快結(jié)婚。

“養(yǎng)”作為后位核心詞素，前位的條件詞素就限制了“養(yǎng)”的方向性，借以條件詞素的上對下和下對上的行為決定了后位詞素的方向，例（13）、（14）中的“養(yǎng)”動詞是長輩對晚輩的行為動作；例（15）、（16）中的“養(yǎng)”動詞是晚輩對長輩的行為動作。

從詞素和詞素的搭配角度看，等級關(guān)系的動詞有很多屬于同族詞，而且構(gòu)成了自己的詞群，它們有兩個基本的構(gòu)詞格式：核心詞素+條件詞素；條件詞素+核心詞素。從職務(wù)等級關(guān)系的動詞、職業(yè)等級關(guān)系的動詞和年齡輩分等級關(guān)系的動詞三個類別，以及上對下動詞和下對上動詞兩個方向進行分析。我們發(fā)現(xiàn)在構(gòu)詞中，處于前位的核心詞素一般表示某種語義特征，具有修飾、限制或者支配后面的詞素意義的作用，并且強調(diào)了動詞的目的和結(jié)果。在構(gòu)詞中，處于后位的核心詞素大多是表示某種范疇或某種義類，在未組合前，其意義一般比較寬泛、抽象，只有在組合后，它本身的意義才變得比較具體、明確，而且條件詞素具有限定或確定動詞的行為動作方式的作用。其中詞素“受”“授”“教”“養(yǎng)”有其明顯的特殊性?！笆凇迸c“受”是兩個不同方向行為的核心詞素，構(gòu)成的合成詞也具有不同的方向性，而且核心詞素決定了動詞的等級關(guān)系?！敖獭笔且粋€單向性的核心詞素，同時具有兩種構(gòu)成格式，而且條件詞素決定了“教”的等級關(guān)系?！梆B(yǎng)”是一個雙向性的核心詞素，也具有兩種構(gòu)成格式，同時條件詞素決定了“養(yǎng)”的等級關(guān)系。

具有構(gòu)詞能力的實詞素，無論是處于前位還是后位，基本上都能夠通過核心詞素的詞素義來判斷動詞自身的等級關(guān)系，而且前位詞素構(gòu)成的等級關(guān)系動詞多于后位詞素構(gòu)成的動詞?！?/p>

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基金項目：新疆大學(xué)2013年博士科研啟動資金資助

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作 者：趙毅玲，博士，新疆大學(xué)外國語學(xué)院講師，主要研究方向為語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

編 輯：魏思思 E-mail：mzxswss@126.com