思想品德課是一門(mén)理論性學(xué)科，許多學(xué)生覺(jué)得其枯燥無(wú)味。怎樣把枯燥的思想品德課變得生動(dòng)有趣呢？這就要在課堂中運(yùn)用“情感”藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)當(dāng)中的一些做法和體會(huì)。

一、要以情引情

教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情境，化理為情，融情入理，用真情感染學(xué)生，達(dá)到以情引情的目的。因?yàn)榍楦惺菍W(xué)生接受教育的基礎(chǔ)，也是激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科產(chǎn)生興趣的催化劑。思想品德教師以自己對(duì)生命的熱情來(lái)講課，便能激起學(xué)生對(duì)生命的珍愛(ài)和提升生命的價(jià)值。如我在講“創(chuàng)造生命的價(jià)值”時(shí)，就以真摯的情感朗誦《生命箴言》，以及講述“ 80后無(wú)畏警花植志毅”的動(dòng)人事跡。這就激起學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)，懂得生命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而美麗的真切情感，從而懂得去珍惜生命，去創(chuàng)造生命的價(jià)值。

二、要以榜樣激情

榜樣的力量是無(wú)窮的。選用學(xué)生熟悉的真人真事所蘊(yùn)藏的深厚情感來(lái)直接教育學(xué)生，效果更佳。同時(shí)，教師還要以先進(jìn)人物的動(dòng)人事跡來(lái)進(jìn)行鼓動(dòng)宣傳，從而更好地激勵(lì)感染學(xué)生。比如，我在講“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”時(shí)，舉了我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授毅然放棄在美國(guó)的優(yōu)越條件，帶領(lǐng)全家人回到祖國(guó)的事例。他說(shuō)：“為了祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，我應(yīng)當(dāng)回去?！边@種熱愛(ài)祖國(guó)的情感，以及對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，使學(xué)生倍感親切，誠(chéng)心效法，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、要以言引情

人是有感情的高級(jí)動(dòng)物。一個(gè)人的言語(yǔ)能吐露真情，便能使聽(tīng)者產(chǎn)生情感共鳴。古人說(shuō)得好：“感人者，莫先于情，莫始于言?！弊鳛橐幻枷肫返抡n教師，以充沛情感講述形象逼真的生動(dòng)材料，進(jìn)而說(shuō)明思想品德學(xué)科的基本理論觀點(diǎn)，便能融通師生感情，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，在教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)恰到好處地運(yùn)用幽默。幽默是啟迪學(xué)生思維，增強(qiáng)課堂吸引力的重要手段。因?yàn)榻處熓褂糜哪恼Z(yǔ)言，可以打破課堂的沉悶。在融洽快樂(lè)的情感中，可以激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中，掌握知識(shí)，開(kāi)拓思維，從中得到教育。

四、要以情境育情

人的情感和情緒總是發(fā)生在一定的情境之中的。無(wú)數(shù)事實(shí)表明，良好的情境容易引發(fā)學(xué)生的積極情緒與情感，不良的情境則容易引起學(xué)生的消極情緒與情感。如當(dāng)學(xué)生因?yàn)樽袷厣鐣?huì)道德，助人為樂(lè)，扶老攜幼，而受到社會(huì)輿論贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)感到愉悅 、快樂(lè)、生氣勃勃、樂(lè)觀向上、健康高尚的情感。又如學(xué)生在學(xué)校，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相合作，相互關(guān)心，受到學(xué)校老師贊揚(yáng)時(shí)，則會(huì)以更加高漲的情緒努力地投入到學(xué)習(xí)中。反之，個(gè)別學(xué)生的行為不道德或違反學(xué)校紀(jì)律，受到社會(huì)輿論譴責(zé)和學(xué)校批評(píng)時(shí)，會(huì)感到不悅和苦惱，那他就會(huì)精神萎靡，不思進(jìn)取。很明顯，這兩種不同的情境，會(huì)對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生判若云泥的影響。因而，正確利用和創(chuàng)設(shè)教書(shū)育人的情境氛圍，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、要以電教激情

利用電化教具，選用符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的影視片、歌曲、相聲等素材，能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情感。如我在講“團(tuán)結(jié)就是力量”時(shí)，播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》及播放影片《抗擊雪災(zāi)》《抗震救災(zāi)》的感人畫(huà)面，頓時(shí)就激起了學(xué)生熱愛(ài)自己班集體的情感，這時(shí)，教師再講解“團(tuán)結(jié)的價(jià)值”“創(chuàng)建良好的班集體”的道理，學(xué)生便能虛心接受，堅(jiān)信無(wú)疑。可見(jiàn)，播放影片、歌曲可以收到先聲奪人的效果。

六、要以實(shí)踐育情

實(shí)踐是培養(yǎng)人們情感的重要途徑，是推動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐，接觸實(shí)際，研究問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)好理論的信心。比如我講“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，先請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板前，一個(gè)學(xué)生徒手畫(huà)一個(gè)方和一個(gè)圓，另一學(xué)生以尺和圓規(guī)作為輔助工具畫(huà)一個(gè)方和一個(gè)圓。最后，讓學(xué)生談體會(huì)，得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)到“做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩”。

總之，利用情感來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有利于完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性、積極性，使枯燥無(wú)味的思想品德課變?yōu)樯钍軓V大學(xué)生喜愛(ài)的、生動(dòng)活潑的課程，從而引導(dǎo)學(xué)生去追求高尚的道德情感。同時(shí)，也達(dá)到了推進(jìn)素質(zhì)教育的效果。

（責(zé)任編輯 袁 妮）