摘 要：計(jì)算機(jī)高速發(fā)展至今，已經(jīng)達(dá)到一定的發(fā)展階段，信息已經(jīng)介入所以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。加強(qiáng)信息化建設(shè)已成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，并就此提出一些建議。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室教學(xué)

實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)基于傳統(tǒng)機(jī)房建設(shè)的之上，采用網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)技術(shù)軟件及科學(xué)的管理思想，將教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的所以資源進(jìn)行分類整合，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及專業(yè)軟件進(jìn)行管理，使其教學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源的價(jià)值在時(shí)間與空間得到最大的利用。

1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化的宗旨

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的宗旨是廣義的為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)與教學(xué)資源，而實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)簡(jiǎn)潔化，實(shí)驗(yàn)資源高效化，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流更簡(jiǎn)便，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互結(jié)合的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中利用最直接，簡(jiǎn)潔教學(xué)資源，進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作，及進(jìn)一步提高。

2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化的方向

就目前教學(xué)是資源而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，報(bào)告，考核，實(shí)驗(yàn)結(jié)果提交與討論等；學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)在線記錄等；實(shí)驗(yàn)室資源模塊信息發(fā)布與收集；課表安排、實(shí)驗(yàn)室管理與使用對(duì)照表等。

2.1 教與學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)過程中非常重要的指標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中資源下載與上傳、批閱、反饋，等利用FTP來完成，對(duì)于圖像處理與程序設(shè)計(jì)類的專業(yè)，大量的圖像，圖片，代碼等利用電子化報(bào)告冊(cè)完成，將實(shí)驗(yàn)報(bào)告交互、批閱、反饋、收集等工作利用網(wǎng)絡(luò)完成，達(dá)到提高教學(xué)資源的利用。

教授過程，教師教學(xué)安排與課件發(fā)布可以提前發(fā)布，安排學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)提前下載，預(yù)習(xí)，編排預(yù)習(xí)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)過程中效率更高。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生直接提交到教師對(duì)于管理區(qū)，方便教師直觀處理。針對(duì)學(xué)生報(bào)告進(jìn)行批注，反饋。方便學(xué)生修改及總結(jié)，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)條件。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)過程

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代教學(xué)提供廣闊的拓展平臺(tái)，結(jié)合當(dāng)前應(yīng)用軟件技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，相互討論。在仿真軟件中針對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行直觀的對(duì)比。也可以在教學(xué)資源中利用B/S的結(jié)構(gòu)。直接驗(yàn)證學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以在共用網(wǎng)絡(luò)硬盤中建立自己獨(dú)立文件系統(tǒng)，方便學(xué)習(xí)中記錄學(xué)習(xí)心得，學(xué)生獨(dú)立作品的存儲(chǔ)。

2.3 實(shí)驗(yàn)室信息建設(shè)

在現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、軟件、研究項(xiàng)目等基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理安排獨(dú)立或開發(fā)的實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)是信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室重要指標(biāo)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的功能及設(shè)備情況作出合理高效的安排也是實(shí)驗(yàn)室信息建設(shè)的重要表現(xiàn)。以此來達(dá)到教師與學(xué)生的自主選擇或被選擇。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源及使用時(shí)間的局限性最大化的讓實(shí)驗(yàn)有限資源得到充分利用。為提高利用率，同時(shí)滿足學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的渴望，開放性實(shí)驗(yàn)室必然成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中新寵。同時(shí)需要院校內(nèi)各部門、教師和學(xué)生及專業(yè)管理者大力的支持。

2.4 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化管理

當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室基本信息發(fā)布、獨(dú)立使用、信息查詢、開放管理、使用統(tǒng)計(jì)、參數(shù)設(shè)置等功能的管理也出現(xiàn)很大的工作量。首先實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)首頁(yè)上公布了各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)教師名字及聯(lián)系方式；為保障教學(xué)資源得到充分利用的前提下，使用的者必須接受監(jiān)管，違反及違法行為要及時(shí)控制，利用在線登陸請(qǐng)求模式可以解決。教師學(xué)生在實(shí)驗(yàn)在教師和學(xué)生登錄進(jìn)平臺(tái)后，可以查看實(shí)驗(yàn)室公開信息；使用者可以根據(jù)當(dāng)前環(huán)境提前進(jìn)行預(yù)約申請(qǐng)；開放實(shí)驗(yàn)室管理員針對(duì)預(yù)約進(jìn)行審核并反饋信息，方便師生查詢預(yù)約實(shí)驗(yàn)室的狀況，根據(jù)預(yù)約時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事相關(guān)實(shí)驗(yàn)及研究。

3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化前景

⑴目前信息化建設(shè)給教學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)淼膬?yōu)越性包括實(shí)驗(yàn)室資源的充分利用，實(shí)驗(yàn)室管理集成化，信息傳遞高效化，使用成本低廉化及無紙化辦公等優(yōu)越性。

⑵信息化建設(shè)在安全監(jiān)管方面也得到突出的表現(xiàn)。

⑶信息管理集成后，將實(shí)驗(yàn)室各類資源及成果的合理安排與共享。

⑷信息化建設(shè)為以后實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及高校建設(shè)起到一定促進(jìn)作用。

4 總結(jié)

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施信息化管理已經(jīng)是必然，從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，公共開放的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，高層次研究。從實(shí)驗(yàn)教師的角度出發(fā)，實(shí)驗(yàn)室是集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)室資料管理、實(shí)驗(yàn)室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。從實(shí)驗(yàn)室管理角度出發(fā)，信息化建設(shè)提高了實(shí)驗(yàn)室的管理水平，規(guī)范了管理流程，減輕了實(shí)驗(yàn)管理的工作量，加快了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)程。在該信息化建設(shè)前提下，以學(xué)生教育，教學(xué)為中心，將高效實(shí)驗(yàn)室資源及教學(xué)教師資源進(jìn)行分類整合，對(duì)今后的相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新和改革工作有突出的貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及試驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獨(dú)立作品等收集分類，利于學(xué)生鞏固提高，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師以后的教學(xué)工作有重要意義，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教師今后教學(xué)質(zhì)量。對(duì)各高校今后實(shí)驗(yàn)室相關(guān)工作及教學(xué)評(píng)估都將起到不可估量的價(jià)值。