摘 要： 隨著我國經(jīng)濟形勢的進一步發(fā)展，我國民辦高職院校的就業(yè)工作面臨新形勢，而且民辦高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作相對起步較晚，這一環(huán)節(jié)比較薄弱。這與我國嚴峻的就業(yè)形勢和畢業(yè)生渴望就業(yè)指導(dǎo)形成了明顯反差。加強對民辦高職院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作既是民辦高職院校的責(zé)任，又是民辦高職院校學(xué)生應(yīng)該享受的受教育權(quán)力。作者結(jié)合自身工作實踐，分析了民辦高職院校的就業(yè)現(xiàn)狀，分析其原因，積極尋求對策。

關(guān)鍵詞： 民辦高職院校 就業(yè)形勢 原因 對策

當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形式復(fù)雜嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)困難，特別是民辦高職畢業(yè)生的就業(yè)更是難上加難。

一、2013年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢

“畢業(yè)就等于失業(yè)”，近年來這句話似乎成了畢業(yè)生之間談?wù)撟疃嗟囊粋€話題，2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比2012年增加19萬人。當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴峻。首先，國際經(jīng)濟形勢持續(xù)低迷，青年就業(yè)問題嚴峻。2013年1月聯(lián)合國發(fā)布報告稱，2013年世界經(jīng)濟仍將持續(xù)低迷，預(yù)計增長率為2.4%。歐、美等大多數(shù)發(fā)達經(jīng)濟體面臨著經(jīng)濟復(fù)蘇緩慢、財政緊縮、主權(quán)債務(wù)風(fēng)險上升、低增長高失業(yè)等諸多問題，很多發(fā)展中國家也受到波及，呈現(xiàn)出口下滑、投資需求減少、失業(yè)率上升等現(xiàn)象。國際勞工組織發(fā)布報告顯示，2013年全球失業(yè)人口將突破2億，青年失業(yè)率將高達12.6%。青年失業(yè)問題在中東、北非、歐美等地區(qū)已成為影響社會穩(wěn)定、引發(fā)局部地區(qū)社會動蕩的重要因素。國際經(jīng)濟及就業(yè)形勢在一定程度上抑制了我國的外貿(mào)、出口、投資、就業(yè)等，勢必將對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響。其次，國內(nèi)宏觀就業(yè)形勢面臨三重壓力。2012年年底中央經(jīng)濟工作會議指出，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，但面臨不少風(fēng)險和挑戰(zhàn)。經(jīng)濟增長下行壓力和產(chǎn)能相對過剩的矛盾有所加劇，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本上升和創(chuàng)新能力不足的問題并存。我國GDP增速由2009年的8.7%下降到2012年的7.8%，2013年又下調(diào)為7.5%，GDP的下調(diào)對就業(yè)將產(chǎn)生重要影響。2013年國內(nèi)城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動力已達到2500萬人，高校畢業(yè)生總量比2009年增加了近100萬人，宏觀就業(yè)壓力增大。同時，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施，部分地區(qū)用工需求與勞動力供給結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象更加凸顯，我國宏觀就業(yè)形勢面臨經(jīng)濟放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出三重壓力。

二、民辦高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因

（一）畢業(yè)生就業(yè)觀念淺薄。大部分民辦高職學(xué)生都是獨生子女，且有些家庭經(jīng)濟較為富裕，認為畢業(yè)出來可以依靠家里，有沒有工作無所謂。

（二）對工作期望值過高。一些同學(xué)認為，上大學(xué)，出來找工作就一定要到國企、事業(yè)單位，這樣才符合他們的身份，而不愿意到民營企業(yè)或生產(chǎn)一線，殊不知現(xiàn)在社會和企業(yè)對人才的要求，導(dǎo)致部分企業(yè)雖出現(xiàn)缺工，但畢業(yè)生卻不愿意去。

（三）社會對民辦高職認可度還不夠。據(jù)統(tǒng)計，在招聘會上，70%以上國企或者是大型私營企業(yè)不愿意考慮民辦高職的畢業(yè)生，他們普遍認為公辦高校的畢業(yè)生在整體素質(zhì)和知識層面方面比民辦院校來得高，認為民辦高職學(xué)生素質(zhì)不高，這也是導(dǎo)致民辦高職畢業(yè)生就業(yè)困難的一大原因之一。

（四）民辦高職的師資力量較為薄弱，就業(yè)專職教師配備不足。很多民辦院校為了節(jié)省支出，在就業(yè)指導(dǎo)老師的配備上較為不足，有的民辦高校根本沒有專職就業(yè)指導(dǎo)老師，全部是輔導(dǎo)員兼職。這就造成很多民辦高校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面還不夠深入，只停留在表面，殊不知學(xué)生就業(yè)難的真正原因，一味給學(xué)生介紹工作。

中國今天已經(jīng)進入大眾化高等教育階段。適逢高等教育大眾化階段的大學(xué)生，除了主動調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧以外，很重要的一條是在努力尋找理想的就業(yè)崗位的同時，主動說服自己，適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值。如果一時找不到滿意的工作，則不妨換個策略，“先就業(yè)，后擇業(yè)”。

三、應(yīng)對民辦高職畢業(yè)生就業(yè)困難的對策

（一）克服自卑心理。一些同學(xué)面對不可回避的職業(yè)選擇，存在嚴重的自卑心理，特別是民辦高校畢業(yè)生覺得自己這也不行，那也不行，兩手空空，萎靡不振。

（二）對工作的期望值不應(yīng)偏高。一些同學(xué)認為大學(xué)畢業(yè)就該找一個工作環(huán)境好、待遇高、職位高、出力少的單位。然而現(xiàn)在大部分崗位都需要有工作經(jīng)驗，對于剛開始接觸社會的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，最主要的是積累工作經(jīng)驗。

（三）放寬擇業(yè)觀念。一些同學(xué)仍留戀干部身份，愿意到國家機關(guān)、事業(yè)單位或國有企業(yè)工作，不愿到非公有制單位就業(yè)，存在一次就業(yè)定終身的錯誤觀念。有的同學(xué)愿意到大城市就業(yè)，不愿到中小城市就業(yè)，等等，克服了上面的錯誤觀念，能擴大擇業(yè)范圍。

（四）消除依賴心理。一些同學(xué)對自己缺乏清醒的認識，對人才市場及用人趨勢缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的優(yōu)勢、特長和能力，擇業(yè)信心不足，依賴父母或親朋好友，依賴學(xué)校，認為在雙向選擇的市場中要憑關(guān)系就業(yè)等，缺乏進取精神和自我推銷意識。

（五）克服心理因素，應(yīng)掌握一定的面試技巧。有的同學(xué)平時寡言少語，不善交際，與用人單位洽談表現(xiàn)出語言結(jié)巴，不能應(yīng)變，更不用說禮儀禮節(jié)，也許在?？荚嚦煽円恢泵星懊欢谡衅笗现荒苊鋵O山。

從中國近二十多年民辦教育的發(fā)展進程可以看出，國家對民辦教育的重視度在不斷提高，2003年開始實施的《民辦教育促進法》明確了民辦高校的學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)等各方面享有與國辦普通高校同等層次學(xué)生同等待遇。從民辦高校自身來講更有許多優(yōu)勢，專業(yè)設(shè)置緊跟人才市場需求，視畢業(yè)生就業(yè)為學(xué)校發(fā)展的生命線，對學(xué)生就業(yè)的服務(wù)意識很強。

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，民辦高職要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及就業(yè)市場的情況適時調(diào)整工作思路，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，認真、細致、扎實地做好每個環(huán)節(jié)的工作，針對新問題，研究新方法，努力開拓民辦高職畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。

參考文獻：

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