摘 要： 初中時期是學生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，體育教師在關(guān)注學生的體能狀態(tài)的同時必須提高學生對體育運動的興趣，讓學生在興趣的引導下樹立長期鍛煉的意識。傳統(tǒng)的體育教學中，教師往往只是單一地強調(diào)運動技能和競技思想，導致學生喜歡體育，但是不喜歡體育課。因此，教師在實際教學過程中如何摒棄傳統(tǒng)教學的缺陷，響應(yīng)新課程改革的要求，通過興趣教學的觀念開展素質(zhì)教育，從而提高教學質(zhì)量，是值得重視與思考的問題。本文主要探析了如何開展初中體育興趣教學策略。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學 興趣教學 教學策略

當前的體育課程學習內(nèi)容的規(guī)劃主要是圍繞參與運動、技能教學、鍛煉意識與心理健康四個方面進行的，整個學習以突出學生的興趣選擇為主，強調(diào)教師尊重學生在體育課中的主體地位，注重采用多樣化的教學手段實施興趣教學。因此，在實際教學過程中，體育教師要根據(jù)新課改的要求，注重對學生運動興趣的培養(yǎng)，教學目的以提高中學生的體育素質(zhì)為主，切實優(yōu)化體育教學。

1.體育教學與興趣的關(guān)系

中學生在這一時期的學習動機主要是以自身的興趣為主導，學生對體育是否有興趣肯定是通過教學方式來體現(xiàn)的。學生在體育學習的過程中若是興趣濃厚，自然就會想方設(shè)法掌握更多的運動方法和體育技能，在整個課堂互動環(huán)節(jié)中會有意識地與教師交流，渴望得到表現(xiàn)和爭取更多的實踐機會。學生在興趣的引導下會從強制性的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極性的“我要學”，不僅有利于提高教學質(zhì)量和教學有效性，而且有利于樹立長期鍛煉健身的體育意識。若是學生在體育課堂中，對教師的教學方式無法產(chǎn)生興趣，則對體育項目無絲毫熱情，敷衍完成教學指令，被動接受體育技能的學習，不會主動配合教師的教學進度。興趣可以充分發(fā)揮學生的潛力，也是求知過程中的推動力，學生學習興趣會直接關(guān)系教學有效性。因此，在實際教學中，體育教師必須充分理解體育教學與興趣之間的關(guān)系，通過興趣的引導培養(yǎng)學生對體育課和體育內(nèi)容的興趣，主動參與教師制定的教學任務(wù)。

2.展開興趣教學的策略

2.1營造良好的課堂氛圍。新課標的整體教學目的是強調(diào)教師在教學過程中以學生為主體，發(fā)揮自身的引導作用和合作者的課堂地位，幫助學生學習，因此，教師在體育教學中有必要建立和諧輕松的課堂氛圍改變學生對傳統(tǒng)體育課的直觀認識，改變體育課的枯燥和壓抑的氛圍，集中注意力，提高興趣，配合課堂教學。例如在學習田徑運動技能時，教師可以利用肢體和風趣的語言，展示一些學生在短跑過程中常出現(xiàn)的姿勢，模仿一些錯誤姿勢放松學生的情緒，也可以通過提問，讓學生自己展現(xiàn)在短跑中的樣子，從而活躍課堂氣氛，中學生在這樣的課堂氛圍中往往更容易接受知識。

2.2建立合作小組。課堂氣氛的和諧與平等有利于學生完全解開自己的心理包袱，真正參與到課堂學習中。體育教師在課堂教學中開展興趣教學的前提是建立學習合作小組，合理搭配組員。方式有兩種，一種是男女互搭，方便在一些體能要求和體能技術(shù)不同的項目，可以進行互相探討，例如籃球運動，小組合作的方式有利于女同學更快地掌握投球技能；另一種組員是根據(jù)學生實際情況進行小組分配，將身體條件差不多的分為一組，學習運動技能時，彼此更容易交流。合作小組的建立不僅有利于體育教師了解學生體育知識掌握情況，而且有利于培養(yǎng)學生的體育興趣，為興趣教學的實施奠定一定的基礎(chǔ)。

2.3合理安排教學過程。體育教師做好前期工作以后要重視對教學過程合理性的安排，真正讓學生感受到成功感和自身價值，得到肯定。首先，摒棄傳統(tǒng)教學中的競技意識，真正以學生的意識開展興趣教學，改變單一的教學手段和強制性施教的方式，多元化地開展教學活動。例如在學習一些高難度的運動時，教師要循環(huán)漸進，動作要由易到難，在進展中傾聽學生的意見，比如學習鐵餅時，可以從如何拿鐵餅的姿勢開始，反復練習如何助跑和發(fā)力，整個過程一定要堅持“健康第一”的思想和教學過程的合理性；其次，在整個教學中可以適當引進多媒體設(shè)備展開教學，利用多媒體的集畫面、影響、聲音和文字為一體的功能來激發(fā)學生的興趣，讓課堂內(nèi)容更豐富多彩，讓學生可以自主接受新知識；最后，可以通過生活情景游戲或是比賽型練習讓學生的注意力更加集中，迎合學生渴望表現(xiàn)的心態(tài)，完成教學任務(wù)。

2.4優(yōu)化體育器材設(shè)施。外部環(huán)境的變化和新鮮事物的影響通?？梢杂绊憣W生的興趣、學習動機和接受能力，因此，體育教師可以通過優(yōu)化與利用體育器材，營造良好的教學環(huán)境。開展興趣教學。例如在戶外上體育課時，教師可以通過對音樂的選擇和舞蹈的運用開展體育教學，比如近期一直流行的“騎馬舞”，學生肯定都有接觸，體育課的課前活動就可以選用這樣的舞蹈開場，這充分迎合了學生的興趣愛好，讓學生將注意力放在接下來的運動配合中。

3.結(jié)語

初中體育課堂應(yīng)該是輕松愉快、平等和諧的狀態(tài)，教師在實際教學過程中應(yīng)該響應(yīng)新課程標準的內(nèi)容和新課改的指示，真正重視學生的主體地位，施行興趣教學。在進行興趣教學的過程中，教師要充分理解體育教學和興趣教學之間的關(guān)系，通過對課堂氣氛的營造、合作小組的建立和科學安排教學過程與優(yōu)化體育器械等方式培養(yǎng)學生的體育意識，充分體現(xiàn)興趣教學的優(yōu)勢。