對口單招是職業(yè)學(xué)校的一種特殊形式，不少初中畢業(yè)時未達到普通高中或重點高中錄取分數(shù)線，而他們又想上大學(xué)，就可以參加普通高校對口單招考試升入高職院校學(xué)習(xí)。對口單招學(xué)生的目標是考大學(xué)，但考大學(xué)并不是唯一出路，所以學(xué)好技能很關(guān)鍵，這樣可以兩手準備。

況且從2008年開始，對口單招高考進行了改革，新增了專業(yè)技能考核，技能總共考核六項內(nèi)容，總分300分，與專業(yè)綜合理論考試分值相當(dāng)，并且把這次考分納入最后一輪的高考分。提高技能訓(xùn)練的水平與效率迫在眉睫。作為擔(dān)任技能訓(xùn)練的老師，回顧這幾年來的訓(xùn)練工作，我總結(jié)了一些心得與體會，與大家分享。

一、悟透大綱，把準技能訓(xùn)練的方向性

從2010年起，計算機對口單招技能考試大綱有了新變化。最新大綱由7個部分組成，總分為300分。文字錄入40分、圖文排版40分、電子表格40分、圖像處理30分、網(wǎng)頁設(shè)計60分、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用10分、C語言80分。從各項占分比例看，網(wǎng)頁設(shè)設(shè)和C語言是重點，兩個項目占140分，從難易程度看，打字是最基礎(chǔ)、最簡單的部分，圖文排版、電子表格、圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都是屬于操作性的內(nèi)容，只要平時多練習(xí)，則難度不是太大，C語言程序閱讀與設(shè)計是7個項目中占分比最大、難度最大、最容易拉開差距的項目，是重中之重，難中之難。它不僅要求學(xué)生具備較好的程序閱讀和調(diào)試技能，更要求學(xué)生有較強的邏輯思維能力，是一個理論性較強的項目。只要教師把握大綱、突出重點、分解難點、時間分配科學(xué)合理、把準訓(xùn)練的方向，就可以達到事半功倍的效果。

二、明確思路，增強技能訓(xùn)練的計劃性與目標性

1.了解信息，把握現(xiàn)狀。

每年的“對口單招”招生情況不盡相同，在訓(xùn)練備考前要調(diào)查研究，摸清各地區(qū)學(xué)生的狀況，然后確立技能訓(xùn)練目標，制訂訓(xùn)練備考計劃。只有這樣才能做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

2.加強觀念，端正態(tài)度。

有的學(xué)生對這項考試不夠重視，或者較輕視，針對這種情況，要聯(lián)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任做好學(xué)生的思想工作，給他們分析這項考試的重要性與緊迫性，并加強訓(xùn)練過程中的紀律。對于經(jīng)常遲到早退的，或者訓(xùn)練不認真的學(xué)生，班主任與任課老師要采取相應(yīng)措施，以臨界生、問題生為重點關(guān)注對象。

3.制訂計劃，確定目標。

針對考綱要求，對于每一輪每一項訓(xùn)練都要制訂精細、完備的計劃，并且要制定要達到的目標。對于復(fù)習(xí)備考階段的學(xué)生，要強化目標意識，做到眼中有方向，心中有目標。并且分階段分項目地考核學(xué)生。要讓全體師生統(tǒng)一思想，明確思路，上下同心，師生協(xié)力。要立足基礎(chǔ)，面向目標生，帶動臨界生，通過三輪訓(xùn)練強化基礎(chǔ)。只有做到心中有目標，眼里有學(xué)生，才能真正把握訓(xùn)練的脈絡(luò)與節(jié)奏。

三、確定目標，突出訓(xùn)練的實效性

1.一輪訓(xùn)練重在夯實基礎(chǔ)，深耕才能細作。

比如第一項打字練習(xí)，技能考試中，文字錄入是最好拿分的，也是技能獲得高分的關(guān)鍵，但文字錄入的訓(xùn)練是一項系統(tǒng)工程，千萬不能等到高三。高一、高二就要訓(xùn)練到位，在正確率100%的情況下，至少要達到40字/分鐘。文字錄入訓(xùn)練還應(yīng)注意，考試的文章一般都為散文或記敘文，沒有太多生僻字和特殊符號，所以不要刻意加大難度，浪費時間。為了提高學(xué)生盲打的速度，在第一階段訓(xùn)練，給學(xué)生安排時間上要連續(xù)，針對學(xué)生基礎(chǔ)，給他們規(guī)定在這一階段要達到的目標，比如基礎(chǔ)較差的要達到每分鐘45字以上；對于個別達不到的也抽出課外時間要他們補上。

在圖文編排的訓(xùn)練上，把考綱要求掌握的知識點，結(jié)合歷年考試的內(nèi)容與考試形式，轉(zhuǎn)化成具體題目，以題帶路，在講解題目的同時，學(xué)生已掌握了考綱要求的所有知識點，做到了切實轉(zhuǎn)化、有的放矢、不放空炮。在網(wǎng)頁制作的講解中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計豐富多彩的個人主頁，教師對學(xué)生的成果適當(dāng)給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

2.二輪復(fù)習(xí)調(diào)整訓(xùn)練計劃，重在專題練習(xí)，調(diào)整并梳理，并輔以大量練習(xí)，還要關(guān)注每個學(xué)生。

經(jīng)過前一輪的訓(xùn)練，這一階段學(xué)生已出現(xiàn)疲勞感，有的學(xué)生身體開始吃不消，或者經(jīng)過第一階段訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己成績不理想，沒有了自信，這時，教師要多給予關(guān)心與鼓勵，特別對目標生，要給予更多關(guān)注。還有的學(xué)生覺得訓(xùn)練內(nèi)容無趣味、少新鮮感，為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的熱情，教師要將舊知識講出新意，講出規(guī)律，試題講評要以總結(jié)、歸納的方法為主，做到舉一反三，觸類旁通。

比如C語言上機操作包括程序改錯、程序填空和程序設(shè)計三種題型，但無論是哪種題型，其核心都是編程思想，也就是算法。要提高學(xué)生的邏輯思維和算法分析能力并非一日之功，它是一個循序漸進的歷練過程，教師授課時要通過“引”、“啟”結(jié)合的多種途徑，開發(fā)學(xué)生智力，挖掘其潛能，活化學(xué)生程序閱讀和設(shè)計的應(yīng)變能力，切不可讓學(xué)生死記程序。對于程序算法的宏觀框架，可采用“引”的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生的思維跟著教師走，同時在具體小的實現(xiàn)方法上，教師可以選擇適當(dāng)?shù)狞c“斷”下來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，用不同的方法和程序解決問題。

對于其他幾項訓(xùn)練，每項要輔以練習(xí)題不能低于10套，學(xué)生先做，然后教師結(jié)合學(xué)生演示、總結(jié)、強調(diào)。并且要制定更嚴格的、精確的目標，真正讓學(xué)生做到手要“快”、眼要“準”、做得要“美”。

3.三輪訓(xùn)練重在綜合技能訓(xùn)練并查漏補缺，最后進行模擬沖刺。

三輪復(fù)習(xí)與沖刺階段要制訂合理的時間分配方案與教學(xué)計劃，并力保按計劃完成任務(wù)。這一階段教師要帶領(lǐng)學(xué)生對各項訓(xùn)練內(nèi)容依據(jù)考綱進行查漏補缺，大家可以拿出以前的練習(xí)題，對不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結(jié)，對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。然后教師把問題集中起來統(tǒng)一講解、強調(diào)。

在考試之前有許多模擬考試，一是為了檢查學(xué)生的練習(xí)情況，二是為了模擬技能考試情景，提高考生的心理素質(zhì)。平時就要有意培養(yǎng)學(xué)生認真仔細、頑強堅韌的品格。有的學(xué)生心理素質(zhì)不高，面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是學(xué)生最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。只有這樣，才能抓住基礎(chǔ)，把握重點，突破難點，提高效率。

總之，“對口單招”技能訓(xùn)練是一個龐雜而系統(tǒng)的工程，包括方方面面的環(huán)節(jié)，會出現(xiàn)各種各樣的問題，但只要付出扎實而辛苦的工作，就一定會在“對口單招”技能過關(guān)考試中取得好成績。