摘 要：風(fēng)景寫生教學(xué)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，應(yīng)得到足夠的重視，為了能更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，高校教師應(yīng)積極進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生課程的教學(xué)改革，充分利用學(xué)生戶外風(fēng)景寫生的課程體制，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性的寫生，同時(shí)要將專業(yè)課程的新理念貫穿于風(fēng)景寫生教學(xué)全過程之中。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；風(fēng)景寫生；創(chuàng)作性

風(fēng)景寫生作為基礎(chǔ)課程，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)得到足夠重視。因?yàn)椋瑢I(yè)風(fēng)景寫生課程可以彌補(bǔ)原有的室內(nèi)課堂教學(xué)難以達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，能夠開拓學(xué)生的審美感受，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和瞬間的捕捉力，掌握風(fēng)景寫生的基本理論知識(shí)與表現(xiàn)技巧，為今后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來講，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)尤為重要。

一直以來的風(fēng)景寫生課程內(nèi)容屬于認(rèn)知性的，對(duì)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與繪畫技法及材料的學(xué)習(xí)較為重視，而忽視寫生的豐富性、學(xué)生個(gè)體的差異性。上課往往是教師照本宣科后展示范畫作品的授課形式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿式寫生，這種以技術(shù)理性為主導(dǎo)的課程，使教師等同于“生產(chǎn)線上的管理員”，不僅使得課程內(nèi)容單一，遏制了教師和學(xué)生對(duì)課程實(shí)施的積極性和創(chuàng)造性。因此，風(fēng)景寫生教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生要有創(chuàng)作性的寫生，同時(shí)要將新理念貫穿于風(fēng)景寫生教學(xué)全過程之中。在風(fēng)景寫生課程的實(shí)施中教師與學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要合理安排，以創(chuàng)意風(fēng)景寫生為主，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新。教學(xué)過程中以師生互動(dòng)代替教師主導(dǎo)，教師要起到組織、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助的作用，師生要雙向理解、彼此協(xié)調(diào)。

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的專業(yè)方向特點(diǎn)，制定出合理的教學(xué)計(jì)劃與大綱，力求通過對(duì)傳統(tǒng)寫生課程教學(xué)內(nèi)容與方法的改革，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)發(fā)展。多年的教學(xué)實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，風(fēng)景寫生課程教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)專業(yè)合理安排、整合、突出專業(yè)特色，不同專業(yè)方向的風(fēng)景寫生訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重，因此，我們將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生教學(xué)內(nèi)容劃分為四大方向：平面設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生、動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生。

造型與色彩是在專業(yè)風(fēng)景寫生中占有舉足輕重的作用，為使風(fēng)景寫生畫面中的造型與色彩充分傳達(dá)出室外風(fēng)景的全貌，達(dá)到“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的最佳展示效果，因此，在風(fēng)景寫生中更加追求造型與色彩的裝飾化效果，高校學(xué)生可以通過以下幾種形式強(qiáng)化風(fēng)景寫生中造型與色彩的裝飾美感。

（1）畫面中造型與色彩關(guān)系簡(jiǎn)潔性。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生畫面中的自然景象，一般是對(duì)復(fù)雜的外部自然景象加以藝術(shù)上的再加工，概括為單純、簡(jiǎn)明的藝術(shù)效果。這里所說單純不是指簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，而是經(jīng)過學(xué)生有意識(shí)的概括、提煉、處理表現(xiàn)自然物象，進(jìn)而高度概括自然形象，使畫面主題與色彩更加明確，畫面形勢(shì)更加具有視覺沖擊力。

（2）畫面中造型與色彩的有序化。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生中造型與色彩關(guān)系既要求造型簡(jiǎn)練，又要求色彩豐富，在調(diào)節(jié)畫面造型與色彩關(guān)系時(shí)，以線描來表現(xiàn)與色彩的明度、純度的漸進(jìn)關(guān)系等原理及形式美法則。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生畫面中的二維平面空間中，對(duì)形與色進(jìn)行構(gòu)成法則的變化，使之重疊、移位、錯(cuò)接等，能使畫面形成豐富、生動(dòng)，秩序感極強(qiáng)的和諧效果。

（3）畫面中造型與色彩的平面化。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生畫面中的平面化是寫生課程發(fā)展的必然階段，也是現(xiàn)代藝術(shù)的典型特點(diǎn)。色彩在統(tǒng)籌歸納過程中改變了原有傳統(tǒng)的審美理念與習(xí)慣，讓我們能夠領(lǐng)略裝飾性造型與色彩的多種表現(xiàn)形式，如先勾線再平涂、色彩上層層遞進(jìn)等，獲得不一般的視覺美感。

在色彩的平面化處理時(shí)要強(qiáng)調(diào)本身的固有色彩，舍棄其間的細(xì)節(jié)色彩，不求自然景象的微妙色彩變化，而是應(yīng)該給予概括與提煉。平涂表現(xiàn)是平面性的基本表現(xiàn)方法，就是用色彩干凈利落的均勻平涂于所對(duì)應(yīng)的物體，并用深色線條勾畫出清晰地輪廓，畫面層次明確，具有較好的裝飾效果。

（4）畫面中造型與色彩處理的抽象化。抽象化是為了強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生中表現(xiàn)對(duì)象的裝飾美，能夠強(qiáng)化客觀對(duì)象的感染力。對(duì)色彩的夸張想象是屬于非寫實(shí)的，是超越物象本身表現(xiàn)的真實(shí)色彩，是理性的色彩再設(shè)計(jì)。如，紅花綠葉可以呈現(xiàn)為另一部色黃花藍(lán)葉、藍(lán)天白云可以變成其他任意顏色，這是在對(duì)真實(shí)色彩進(jìn)行充分的理性分析后，更偏重于內(nèi)在感受與理性的色彩表現(xiàn)形式。設(shè)計(jì)后的色彩關(guān)系仍要符合色彩配置的基本原理，這種以主觀意愿為出發(fā)點(diǎn)，遵循色彩變化的規(guī)律以少量色塊表現(xiàn)出豐富的景象，來達(dá)到畫面簡(jiǎn)潔明了、視覺對(duì)比強(qiáng)烈的畫面效果。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生中的創(chuàng)作性寫生是專業(yè)寫生的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)自然景象理性的想象和聯(lián)想的寫生。一般情況下，學(xué)生會(huì)對(duì)某一自然景象進(jìn)行反復(fù)推敲后，便會(huì)依據(jù)自己的心靈體會(huì)，去準(zhǔn)確把握畫面的形式語言與意境，從而使寫生作品更加充實(shí)。學(xué)生在觀看自然對(duì)象總要有個(gè)取舍選擇，在畫面上根據(jù)對(duì)自然景象的感受，經(jīng)過理解、設(shè)計(jì)、提煉，取舍而創(chuàng)作，在風(fēng)景寫生中對(duì)于裝飾性語言的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)，注重對(duì)客觀物象的寫生訓(xùn)練和藝術(shù)語言探索，注重學(xué)生對(duì)造型與色彩表現(xiàn)工具及材料性能的掌握，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的描摹大自然的色彩，而是包括對(duì)繪畫理論與生活體會(huì)的整合。從認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)語言，到使用設(shè)計(jì)語言，進(jìn)而享受設(shè)計(jì)語言升華后的生活心境與生命智慧，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生的實(shí)體精髓與本質(zhì)內(nèi)涵的完整彰顯。

總的來說，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的探索，重新定位，在教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法及手段上都要突出“專業(yè)課程”的特點(diǎn)。教學(xué)中，以豐富而感性的自然景象為切入點(diǎn)，以個(gè)人主觀意念為表現(xiàn)目的，對(duì)景物造型及其色彩進(jìn)行重新審視，培養(yǎng)全方位、多角度的思維習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是教學(xué)的重中之重。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫生教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，吸收新的教學(xué)方法，研究新的教學(xué)思路，要不斷改革、不斷創(chuàng)新，把新的知識(shí)和方法貫穿到整個(gè)教學(xué)中去。