摘 要：美術(shù)教育是審美教育的重要組成內(nèi)容，在綜合素質(zhì)教育中也發(fā)揮著十分重要的作用。怎樣提高同學(xué)們的審美能力，是開展美術(shù)教育的最終目的。而創(chuàng)新意識(shí)是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是國家興旺的動(dòng)力。在美術(shù)教育中，積極培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，將其當(dāng)作為美術(shù)教育中不可缺少的環(huán)節(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力、想象能力以及創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；創(chuàng)新；方法

創(chuàng)新是一個(gè)存同求異的不斷發(fā)展的過程，從教育方面而言也是一樣，創(chuàng)新包含了教育中各種事物不斷發(fā)展以及進(jìn)步的相關(guān)影響因素。從美術(shù)教育的發(fā)展角度而言，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)就顯得十分重要，美術(shù)本身就是一門不斷追求新鮮事物，并且要求具有一定空間想象力的學(xué)科，為不斷的創(chuàng)新提供了充足的發(fā)展空間。在我國現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展過程中，所需要的人才就是具有創(chuàng)新意識(shí)的人。所以，在美術(shù)教學(xué)過程中，老師一定要充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛能以及創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而使同學(xué)們充分發(fā)揮自己的聰明才智，取得良好的美術(shù)造詣。

1 現(xiàn)階段美術(shù)教育中存在的問題

1.1 教學(xué)的目標(biāo)不夠明確

就現(xiàn)階段的學(xué)校教育來說，美術(shù)與其他知識(shí)根本就不相干。知識(shí)是在科學(xué)基礎(chǔ)上的一種認(rèn)識(shí)與表達(dá)，而美術(shù)所重視的是感情，從某種程度上來說它不是理性的認(rèn)識(shí)。因此，大部分人都認(rèn)為知識(shí)與美術(shù)的抽象思維或是推理形式都是不想干的。從學(xué)校教育角度來看，讓人們相信美術(shù)教育的作用以及價(jià)值是非常艱難的，因?yàn)樗鼪]有辦法為我們提供有效的參比對(duì)象。除此之外，學(xué)校的美術(shù)教育效果也是隱性的，在短時(shí)間內(nèi)是無法進(jìn)行衡量，人們都是生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)當(dāng)中，根本不會(huì)去輕易相信一些空洞的“意義”，因此很難真正的理解美術(shù)教育的重要作用。與此同時(shí)，大多數(shù)的同學(xué)只是知道學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)是為了增加自身的審美意識(shí)，還有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)只是為了完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至還有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)沒有任何意義，可能只是為了豐富課余生活。因此，原本安排的美術(shù)教育課程就非常有限，在實(shí)施的過程中還會(huì)受到很多因素的影響就不足為奇了。例如：美術(shù)課通常會(huì)被安排在上午的第四節(jié)，或者下午的第一、二節(jié)。只要有主課老師想加課，多數(shù)都會(huì)占用美術(shù)課。以上的情況就導(dǎo)致同學(xué)們越來越不重視美術(shù)課，出現(xiàn)遲到、逃課等現(xiàn)象，使美術(shù)教育的情況顯得非常不樂觀。

1.2 教學(xué)的方法、內(nèi)容與實(shí)際相互之間產(chǎn)生脫節(jié)

美術(shù)教育是比較嚴(yán)謹(jǐn)以及科學(xué)的，但是也有一定枯燥性，就是照本宣科的形式，非常容易使同學(xué)們失去學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而不愿意學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。假如老師在講課的時(shí)候，又沒有進(jìn)行相應(yīng)的生動(dòng)講解，同學(xué)們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。美術(shù)教育是一種滲透式的學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的是表現(xiàn)在畫外的工夫，其屬性是隱性的，是一個(gè)長時(shí)間的培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要組成部分。在美術(shù)教育過程中，需要老師進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓同學(xué)們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而在不知不覺就掌握了相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)。在學(xué)校教育中，美術(shù)老師不僅只是扮演著老師的角色，更多的時(shí)候還要扮演為一名美工，在學(xué)校各方面的建設(shè)中體現(xiàn)美學(xué)的概念。在實(shí)際生活中陶冶同學(xué)們的情操，通過實(shí)物的展現(xiàn)，全面的了解美術(shù)作品背后的意義。例如：組織一些美術(shù)作品展覽的活動(dòng)，或者組織同學(xué)們?nèi)⒂^美術(shù)館。

2 美術(shù)教育的創(chuàng)新思考

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，老師給同學(xué)們講解的都是繪畫的方法以及相應(yīng)的技巧，而沒有進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的課堂教育中，為同學(xué)們提供的都是固定性的思維模式，缺乏一定的創(chuàng)新性，而一味的延續(xù)固定思維也就阻礙了創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)。因此，就目前的教學(xué)而言，一定要改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)方法以及手段。例如：在畫蘋果的時(shí)候，老師可以將所有顏色的顏料都交給同學(xué)們，讓他們自己根據(jù)想象來描繪蘋果，在這個(gè)過程中，老師只是負(fù)責(zé)出題目，進(jìn)行操作的時(shí)候，一定要讓同學(xué)們自己進(jìn)行思考，將自己得到的答案畫出來。除此之外，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，引進(jìn)多媒體的教學(xué)方式，以此來吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣。老師可以邊講解邊提出問題，讓同學(xué)們就問題進(jìn)行思考，并在多媒體中進(jìn)行相應(yīng)的操作，進(jìn)而完善教學(xué)方法。與此同時(shí)，這種方法的實(shí)施可以促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)行積極的思考，培養(yǎng)他們的想象能力，并且也體現(xiàn)一種創(chuàng)新的教學(xué)方法。

2.2 建立培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的情境

對(duì)教育模式開展創(chuàng)新改革已經(jīng)成為整個(gè)教育界的共識(shí)，每門學(xué)科都在探討怎樣提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。美術(shù)學(xué)科的活躍性非常強(qiáng)，這也就決定了其在創(chuàng)新教學(xué)方面有著非常大的發(fā)揮空間。在美術(shù)教學(xué)的過程中，要想培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，就先要讓同學(xué)們關(guān)注美術(shù)，以及喜歡美術(shù)。例如：在利用多媒體教學(xué)的時(shí)候，老師可以將多媒體的編輯內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榕c本課堂內(nèi)容有關(guān)的一些情境，如，學(xué)習(xí)山水畫時(shí)，可以利用多媒體播放一些山水瀑布的圖片以及相應(yīng)的視頻，讓同學(xué)們深刻體會(huì)其中的情境，然后關(guān)閉畫面，再讓同學(xué)們按照自己的想象去畫自己的山水畫。利用這樣的方式，為同學(xué)們創(chuàng)建了一個(gè)更好理解的情境，進(jìn)而身臨其境，并且進(jìn)行充分的想象，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。

3 結(jié)合教育環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)新

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于美術(shù)教育的看法也在不斷的轉(zhuǎn)變，并且越來越重視美術(shù)教育。美是社會(huì)的一種價(jià)值體現(xiàn)，從一定程度上而言，人類對(duì)于美的追求就象征著人類文明的不斷發(fā)展與進(jìn)步。要想培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，就一定要為同學(xué)們提供相應(yīng)的適宜環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，同學(xué)們才有可能喜歡美術(shù)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中緩解自己的壓力。在每一位同學(xué)的心目中都有一個(gè)想象的世界，老師要充分挖掘他們的思維，使其可以發(fā)揮出自己的想象力，進(jìn)而完成美術(shù)教學(xué)的目的。

4 結(jié)束語

綜上所述，對(duì)于美術(shù)教育教學(xué)而言，只有改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，才可以更好的開展創(chuàng)新活動(dòng)。這其中最為重要的就是培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。所以，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)也就成為了每位教育工作人員的職責(zé)與愿望，與此同時(shí)，也是科教興國的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。

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作者簡介：馬罡（1974—），男，遼寧錦州人，錦州師范高等?？茖W(xué)校美術(shù)系講師，研究方向：美術(shù)教育。