摘 要：美術教學中的石膏幾何體課程其實就是一種關于素描的教學。素描的本質(zhì)就是將需要描繪、繪畫出的事物用一種簡單的、唯一的色調(diào)來畫出。所以素描充滿了獨立、高雅的藝術魅力與氣息。在中職之類的學校中，學生需要學習的功課包含了Photoshop以及美圖、3Dmax、圖片制作等很多技術化的課程。這些課程都要求學生有素描功底。但是很多學生對素描并不熟悉，因此本文對美術教學中的石膏幾何這一素描課程進行分析，希望能讓學生對素描有一個由淺到深的導入式的認識和學習。

關鍵詞：中職學習；美術教學；石膏幾何體；素描；繪畫

美術中有很多與繪畫有關的課程，由于素描是眾多繪畫課程與技能的基礎，因此要求學生必須對素描有一個全面的把握。在中職之類的學校中，學生需要學習很多和技術有關的功課，例如：3Dmax、圖片制作、Photoshop以及美圖等。這些技術化的功課都和素描有著關聯(lián)。所以學好素描，了解石膏幾何體，是中職生當下的任務之一。在有關石膏幾何體之類的繪畫課程的課堂中，其中所出現(xiàn)的美術透視以及繪畫結(jié)構、繪畫比例等問題，屬于在學生中比較多發(fā)的問題。所以教好美術教學中的石膏幾何體課程是每一位美術教師應承擔的教學職責。

1 教學方針之一、學會觀察

教師在美術教學開始之前，應對學生對已學知識的認知度、理解度、掌握度做好觀察和了解，注意學生在回答問題之時的反應和表情，進而根據(jù)學生的反應對美術教學做出變動和調(diào)整，進而避免“學新知識，遺忘舊知識”局面的產(chǎn)生。在講新的石膏幾何體課程時，教師可以找?guī)讉€模型來讓學生觀察，讓學生對石膏模型產(chǎn)生興趣，進而讓他們查找、觀察、了解對應的素描畫的繪畫比例、繪畫結(jié)構以及繪畫內(nèi)容。之后，讓學生對素描畫再做了解，從觀察中挖掘素描的技巧。在此時，教師要借助這種氣氛讓學生進行素描，開始練習。

2 教學方針之二、探索問題

學生在練習繪畫、素描之中，一定會有疑問產(chǎn)生。很多學生常把素描石膏幾何體想的很簡單，結(jié)果繪畫的時候，問題就產(chǎn)生了，例如：把握不住繪畫中應有的素描透視規(guī)則，把透視關系弄錯等。此時，教師的指導職責以及解決問題的職責就要有所展現(xiàn)了。教師要將繪畫問題以及疑問都解決掉，讓學生找準一些繪畫規(guī)律，例如：成角類的透視規(guī)律、平行類的透視規(guī)律等。之后，讓學生反復地、多次地對石膏幾何體進行描繪、描摹、繪畫，直到對繪畫的角度以及石膏幾何體所呈現(xiàn)的比例做出正確地素描、把握為止。

3 教學方針之三、巧妙講述

在石膏幾何體類的繪畫課程中，有很多難懂的美術知識，讓學生獨自探索、觀察是必須的，但是必要之時教師也不要忘了自己的“示范作用”與“為師作用”。教師可以將難度很大的石膏幾何體在素描中的基本畫法以及技巧進行示范。此時教師在示范的同時，還要注意對石膏幾何體課程中復雜知識的闡述與講解。教師的示范步驟為：構圖———繪畫結(jié)構———技能講解。要將繪畫的要領告知、展示給學生，讓他們知道素描的第一認知要素———結(jié)構，進而通過結(jié)構，明確石膏幾何體類型素描的繪畫構造，進而找到繪畫的本質(zhì)與規(guī)律，真正的學會素描。

4 教學方針之四、重點剖析，總結(jié)升華

在完成了課堂之初的“學會觀察，探索問題，巧妙講述”的美術講解妙招之后，對于已經(jīng)講完石膏幾何體課程，教師應進行“重點剖析，總結(jié)升華”。就是對重點的素描知識做一個回顧，然后創(chuàng)造探討的氛圍，讓學生聚在一起進行探索、探討，吸取他人素描的精華，棄掉自己腦海中的“糟粕”，進而實現(xiàn)對素描以及石膏幾何體課程的全面認知。最后，在課堂接近尾聲的時候，對石膏幾何體的認知比較到位，描繪的比較好的同學，教師要當眾予以贊賞，使課堂中的“得和失”能夠得到一個總結(jié)式的評價，進而使石膏幾何體課程的不好之處或者不足之處得到升華。

5 結(jié)語

本文針對美術教學中的石膏幾何體這一素描課程的教以及學做了剖析，總結(jié)了促進美術教學的“二十五字”妙招———“學會觀察，探索問題，巧妙講述，重點剖析，總結(jié)升華”。素描屬于基礎性的繪畫課程，充滿了獨立、高雅的藝術魅力與氣息。它對學生在中職其他課堂中學習Photoshop以及美圖、3Dmax、圖片制作等很多技術化的知識有著基礎性、引導性、提升性的作用。讓學生找準一些繪畫規(guī)律，例如：成角類的透視規(guī)律、平行類的透視規(guī)律等，進而教好美術教學中的石膏幾何體課程是每一位美術教師應承擔的教學職責，讓學生學好美術教學中的石膏幾何體課程也是中職技術學習的必然性、明智性的要求。

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