摘 要：本文從獨立學(xué)院動漫教育與培養(yǎng)模式來談當(dāng)今中國動漫教育發(fā)展，文章從動漫人才需求、專業(yè)概念的認(rèn)識以及推廣、動漫專業(yè)課程的設(shè)置三個方面對目前國內(nèi)動漫人才的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，重點從國家政策的支持、動漫的存在形式、專業(yè)課程的定位以及動漫實驗室的建設(shè)、課堂教學(xué)、積極推進(jìn)校企合作進(jìn)行社會教學(xué)資源整合的角度對動漫人才的培養(yǎng)模式提出了建議，對我國的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；動漫專業(yè)；動漫人才；培養(yǎng)模式

我國獨立學(xué)院產(chǎn)生于上個世紀(jì)90年代末期，近十年得到發(fā)展。獨立學(xué)院，是指實施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。他是中國教育的重要組成部分。

動漫作為一種新型媒體產(chǎn)業(yè)，從20世紀(jì)中期開始逐漸蔓延全球，從早期的簡單動漫發(fā)展到今天的專業(yè)動漫產(chǎn)業(yè)：從早期的經(jīng)典動漫形象發(fā)展到今天的動漫文化品牌，在長期的市場發(fā)展中逐漸成為一種新的經(jīng)濟形態(tài)。在動漫產(chǎn)業(yè)不但發(fā)展的今天，以下將對獨立學(xué)院動漫人才的培養(yǎng)模式作進(jìn)一步探索。

1 動漫人才的市場需求空間巨大

在當(dāng)下，動漫產(chǎn)業(yè)作為文化和經(jīng)濟有機結(jié)合的朝陽產(chǎn)業(yè)，動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在全球蓬勃發(fā)展已成為不可否認(rèn)的事實，它已成為文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的重要部分，是文化產(chǎn)業(yè)調(diào)整突破原有文化的必然結(jié)果。動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的利好形式也極大推動了動漫人才的市場需求。

1.1 市場的變化對動漫人才的需求

在中國，所謂動漫產(chǎn)業(yè)的作品支柱實際上就是發(fā)展商業(yè)動畫和漫畫。商業(yè)動畫、漫畫的主要特征就是要具備產(chǎn)品形象的高度集中和商業(yè)傳播營利模式。

現(xiàn)階段，如廣州、深圳、上海北京、蘇杭等經(jīng)濟發(fā)達(dá)的城市，占有動漫有關(guān)的主要產(chǎn)業(yè)，包括動漫電影、電視動漫、游戲、網(wǎng)絡(luò)動漫、出版的連載漫畫、發(fā)行的單行本漫畫集、動漫文化新聞周刊、手機動漫、動漫基地、主題游樂園、動漫周邊產(chǎn)品以及由真人扮演動漫人物的咖啡廳和服裝店等等?？梢妼勇a(chǎn)業(yè)的覆蓋，需要的是能夠面對廣泛社會需求的，適應(yīng)大規(guī)模生產(chǎn)的合格人才。

值得注意的現(xiàn)象是，現(xiàn)在動漫行業(yè)隊伍的組成除了制作動漫電影、電視臺和傳統(tǒng)動漫公司體系，還在近些年發(fā)展起來了新的商業(yè)模式與公司，如：游戲公司、一些廣告公司和出版社也成立了自己的動漫部門。除此以外，近幾年動漫還出現(xiàn)在了攝影、服裝、餐飲、美容行業(yè)等多方面領(lǐng)域。這說明動漫人才的市場需求導(dǎo)致動漫行業(yè)人員的隊伍構(gòu)成發(fā)生了變化，并且這種變革仍處在“進(jìn)行時”。

1.2 國家政策的支持對動漫人才的需求

2011年，國家出臺加強動漫產(chǎn)業(yè)和動漫教育等若干方針和政策，為中國的動漫產(chǎn)業(yè)帶來了良好發(fā)展的春天，為中國的動漫產(chǎn)業(yè)和動漫經(jīng)濟帶來了新的經(jīng)濟增長點，使人們從新看到了動漫市場的廣闊空間。

隨著我國文化和經(jīng)濟的發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)越來越受到政府的支持，這有效地推動了動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展：動漫產(chǎn)業(yè)基地、動漫教育研究基地的建立；動漫公司扶持政策的實施、動漫公共技術(shù)服務(wù)平臺的提供……這一系列的措施為推動動漫市場、以及動漫人才的發(fā)展起到了積極地促進(jìn)作用。如上海的美術(shù)制片廠，湖南的金鷹卡通有限公司、大連的高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)動畫產(chǎn)業(yè)園、杭州的高薪技術(shù)開發(fā)區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)園等。尤其是在杭州動漫基地舉辦的中國國際動漫節(jié)，2005年首次舉辦，2012年第八屆中國國際動漫節(jié)中共有來自61個國家和地區(qū)的461家中外企業(yè)參展參會，超過208萬人次參加了動漫節(jié)的各項活動，簽約項目165個，涉及金額104億元，現(xiàn)場成交金額42億元，總金額達(dá)146億元，被中國動畫學(xué)會評為“中國最具影響力”的動漫節(jié)展。

正是由于政府對動漫產(chǎn)業(yè)的高度關(guān)注、扶持，引發(fā)了各行各業(yè)投資者的熱情，許多資金開始向動漫產(chǎn)業(yè)傾斜。與此同時，此輪熱潮直接帶來的影響之一就包括，動漫企業(yè)用人單位對人才的要求越來越高，需求量增大。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，動漫已經(jīng)成為熱門產(chǎn)業(yè)，動漫市場的發(fā)展需要更多的專業(yè)人才，所以動漫專業(yè)的學(xué)生面臨更多的機遇，同時也面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此為了適應(yīng)市場的需求，學(xué)生們學(xué)好扎實的專業(yè)知識，更新觀念，與時俱進(jìn)勢在必行。

2 對動漫專業(yè)知識的認(rèn)識與培養(yǎng)

新形勢下，動漫人才的培養(yǎng)急需調(diào)整轉(zhuǎn)型，亟待新模式的出現(xiàn)。首先，培養(yǎng)的基礎(chǔ)要建立在對專業(yè)知識的準(zhǔn)確認(rèn)識上。隨著時代的發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)的專業(yè)概念相比之前已經(jīng)有所擴大。

我們知道動漫制作的過程非常復(fù)雜、專業(yè)、精細(xì)，必須經(jīng)過如劇本、分鏡、角色、場景、原畫、動畫運功規(guī)律、音樂、特效、后期合成等，一系列的環(huán)節(jié)才能最后完成。由于動漫受制于主題、風(fēng)格、背景的配合、色法的限定等，動漫設(shè)計師在設(shè)計時必須嚴(yán)謹(jǐn)對待而不能隨心所欲。因此在初步構(gòu)思造型時，應(yīng)以整體著眼，考慮到每個環(huán)節(jié)間的配合與聯(lián)系，無論是制作或收集素材都應(yīng)有更明確的目標(biāo)和針對性。因此對動漫人才的培養(yǎng)要從動漫專業(yè)知識開始，并能根據(jù)不同的動漫形式進(jìn)行相關(guān)的嚴(yán)格訓(xùn)練。

3 獨立學(xué)院動漫專業(yè)課程的設(shè)置

3.1 動漫專業(yè)課程的定位

人才是為市場而培養(yǎng)，這也是獨立學(xué)院的發(fā)展模式。因此動漫專業(yè)課程的定位應(yīng)該建立在市場發(fā)展需求上，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、實踐能力強、具有良好的基本功、并能理論聯(lián)系實際、解放思想、與時俱進(jìn)的應(yīng)用型動漫人才。

動漫應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展對動漫專業(yè)人才需求的趨勢，結(jié)合學(xué)院自身實力和實際辦學(xué)條件來發(fā)展專業(yè)方向，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，明確應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與社會發(fā)展和學(xué)校實際特色相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。在社會上和學(xué)術(shù)上突出本院與同類動漫專業(yè)院校的專業(yè)特色，培養(yǎng)實用型動漫人才，使學(xué)生具有就業(yè)的優(yōu)先權(quán)。

3.2 動漫實驗室的建設(shè)與完善

獨立學(xué)院是近幾年發(fā)展起來的，動漫產(chǎn)業(yè)也是近些年，在經(jīng)濟發(fā)展推動下的市場產(chǎn)物，由于動漫專業(yè)需求大量的高、精、尖儀器和設(shè)備，同時，對學(xué)生的本身素質(zhì)和專業(yè)能力要求比較高，這就決定了動漫實驗室建設(shè)和其他專業(yè)實驗室建設(shè)的不同。在教育發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段幾乎都不能滿足我們現(xiàn)代動漫教育的發(fā)展，這就必須用到高精尖的設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的才人資源，來滿足我們動漫教育的發(fā)展。只有這樣，學(xué)生在上動漫專業(yè)課時，才有感覺到有新奇感和創(chuàng)造的沖動力，更好的進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。

3.3 專業(yè)課程的改革

動漫是綜合性藝術(shù)，它是隨著近代科技的發(fā)展建立在多個學(xué)科門類的基礎(chǔ)上，分化出來的一門新興的藝術(shù)形式，因此動漫專業(yè)的學(xué)習(xí)需要了解到的文學(xué)、戲劇、美術(shù)、音樂、舞蹈、服裝、攝影等多門學(xué)科，其制作流程也比較復(fù)雜，并且隨著科技的進(jìn)步，新的動漫制作形式不斷涌出。

因此，加強動漫專業(yè)表現(xiàn)的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性是我們教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。如開展教學(xué)與訓(xùn)練的室外教學(xué)作為動漫教學(xué)第二課堂，來填補課外教學(xué)的空缺。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以室內(nèi)教學(xué)為主，積極的開展課堂以后的室外的第二課堂可以充分的補充課堂教學(xué)局限性的特點，促進(jìn)專業(yè)課程的改革的必要條件，是專業(yè)課程的改革重中之重。

除了讓學(xué)生了解一定的動漫專業(yè)理論知識外，第二課堂如多組織學(xué)生走出室外去參觀動漫制作基地及動漫公司，去不同的動漫院校學(xué)習(xí)和交流，參加不同的動漫活動和參加動漫比賽等等。第二課堂使學(xué)生對未來的工作環(huán)境、知識結(jié)構(gòu)、團隊意識有一個最初的印象以啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能加強學(xué)生對動漫制作流程的整體認(rèn)識，對動漫知識運用有更為真實和具體體驗。

3.4 積極建立校企合作的平臺

獨立學(xué)院培養(yǎng)的人才大多是需要向企業(yè)輸送，校企合作能夠很好的彌補兩者之間可能存在的溝通障礙。目前很多高校開設(shè)課程，都是一個階段開設(shè)一門課程，課程開設(shè)的時間也比較短。學(xué)生在上課過程理論多實踐少，這就造成了學(xué)生對專業(yè)的愛好程度不高，使得有些對未來發(fā)展有利人才失之交臂、錯過發(fā)展機會。

避免這種境遇的出現(xiàn)，目前最好的就是跨平臺合作，如：華南理工大學(xué)動漫教育直接從企業(yè)聘請一流的設(shè)計人才，或者市場總監(jiān)來上課，同時，將一些設(shè)計案例提供到學(xué)校中來，作為實戰(zhàn)案例。這樣將學(xué)生帶到實戰(zhàn)與商業(yè)中，不僅僅抓住學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知，更重要的是提升了他們對動漫產(chǎn)業(yè)的渴望與夢想。

4 結(jié)論

我們相信，在政府的大力扶持、動漫制作基地的蓬勃發(fā)展、人們對動漫的認(rèn)可、西方動漫先進(jìn)技術(shù)的借鑒都預(yù)示著動漫事業(yè)會越來越好。盡管如此，隱憂仍然存在：動漫企業(yè)對動漫畢業(yè)生的動手能力要求很高，但不少獨立學(xué)院在培養(yǎng)動漫人才的時候卻過多注受到各大高校的影響重于理論知識的傳輸。為適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，建議獨立學(xué)院在今后的人才培養(yǎng)中，應(yīng)注意結(jié)合本院的自身情況和市場需求，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、實踐能力強、具有良好的基本功、并能理論聯(lián)系實際、解放思想、與時俱進(jìn)的應(yīng)用型動漫人才。

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作者簡介：李虹（1984—），女，廣西桂林人，主要研究方向：教學(xué)、動漫設(shè)計。