摘要：播音主持人承擔(dān)著推廣漢語普通話和規(guī)范語言表達(dá)方式的責(zé)任，但是目前在播音主持語言中，還存在一系列的不規(guī)范問題，不但影響了播音主持人自身的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也對觀眾語言規(guī)范化表達(dá)產(chǎn)生了一定的影響，因此必須要對播音主持語言的規(guī)范化進(jìn)行提高。下面本文就對播音主持語言中存在的不規(guī)范問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的規(guī)范策略。

關(guān)鍵詞：播音主持；語言；規(guī)范化

在播音主持語言中，要求必須具備一定的規(guī)范化和藝術(shù)性，規(guī)范化是最為基本的要求，而由于受到多種因素的影響，目前我國播音主持界中尚存在著一些語言不規(guī)范的現(xiàn)象，即影響到廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，也不利于漢語普通話的推廣，因此有必要對播音主持語言規(guī)范化的相關(guān)問題進(jìn)行探討，以更好地提高播音主持語言規(guī)范化水平。下面本文就對播音主持語言中存在的不規(guī)范問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的規(guī)范策略。

1播音主持語言的不規(guī)范問題

（1）語音詞匯不規(guī)范。播音主持語言規(guī)范的核心即是使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我國相關(guān)部門在1994年正式發(fā)出了《普通話水平測試大綱》，以此來開展了普通話水平測試工作，各廣播電視臺(tái)等均對播音主持人普通話等級有了明確的要求，但由于部分播音主持人在等級測試時(shí)搞突擊，真正在做節(jié)目的過程中存在規(guī)范化意識(shí)缺失、審美理念有一定誤區(qū)等一些自身的因素，導(dǎo)致播音主持的過程中，存在著聲調(diào)誤讀、語音誤讀、多音字誤讀、字形相近字混淆讀音、兒化音不當(dāng)、吃字走音等語音不規(guī)范的現(xiàn)象。在詞匯方面存在著望文生義，用詞不當(dāng)、生造詞語、濫用簡稱等現(xiàn)象，如“粉墨登場”一詞含有貶義，不應(yīng)出現(xiàn)在喜慶的場合中。

（2）語言停連、重音以及節(jié)奏表達(dá)等掌握不準(zhǔn)確。目前在播音主持語言中，普遍存在這些問題：1）停連不準(zhǔn)確，在進(jìn)行播音主持的時(shí)候，往往不能夠?qū)ζ湔Z言表達(dá)進(jìn)行準(zhǔn)確的停止和連接。例如在朗讀“提高遵守和維護(hù)法律的自覺性”的時(shí)候，有些播音主持人就會(huì)在“遵守”的后面做一個(gè)停頓，從而對句子的語法結(jié)構(gòu)造成了一定的破壞，因此其表達(dá)也是錯(cuò)誤的；2）輕重音分辨不準(zhǔn)確，有些播音主持人在播音的時(shí)候，不能夠準(zhǔn)確的把握作品內(nèi)容的重點(diǎn)，從而分不清其輕重音，造成情感表達(dá)出現(xiàn)偏差。例如在朗讀“跨世紀(jì)的中國共產(chǎn)黨”，這句的重音應(yīng)該是在“跨世紀(jì)”上，但是有很多播音主持人都把重音單單放在了“跨”字上。3）語言表達(dá)的語氣不正確。語氣是表現(xiàn)語言感情的重要想象因素，但是目前還存在一些播音主持在朗讀的時(shí)候，“用錯(cuò)了情”。例如在朗讀“濫吃野生動(dòng)物對人類健康有害”這一句的時(shí)候，如果采用的是語調(diào)上揚(yáng)，那么就是錯(cuò)誤的，因?yàn)樯蠐P(yáng)的語調(diào)所表達(dá)出來的效果是疑問的，用在這句中非常明顯是錯(cuò)誤的。

（3）語法風(fēng)格不規(guī)范。在語法方面主要存在著語序不當(dāng)、詞語搭配不當(dāng)、對比不當(dāng)?shù)葐栴}，出現(xiàn)“締結(jié)了和平”、“提高意識(shí)”、“造成……的原因，是由于……”等錯(cuò)誤的語句。在風(fēng)格表現(xiàn)上，有少數(shù)的播音主持人盲目追求流行時(shí)尚，在漢語言中夾雜英語詞匯，或者是頻繁使用“耶”、“哇”等不應(yīng)在某些較為莊重的場合出現(xiàn)的詞匯，故意學(xué)港臺(tái)腔，濫用網(wǎng)絡(luò)用語、口頭禪等，也有少部分的主持人在節(jié)目中對信息隨意加工，廢話連篇、內(nèi)容空洞，或是不分場合、環(huán)境的濫用幽默，嚴(yán)重影響到節(jié)目的質(zhì)量，同時(shí)也忽略其所具有話語權(quán)的神圣。另外還有一部分播音主持人盲目的追求個(gè)性，認(rèn)為單純的說普通話生硬不自然，不具備生活信息，因此在播音主持過程中，故意的穿插一些地方方言，甚至拿腔捏調(diào)的對稿件語言進(jìn)行處理，十分的不妥。有些人認(rèn)為這樣才能夠掙脫規(guī)范，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性發(fā)展，但是并不一定會(huì)得到大多是人的認(rèn)同，對于播音主持語言來說，其語言的個(gè)性并不是以不規(guī)范形式呈現(xiàn)的，本身認(rèn)為說普通話是泯滅個(gè)性的一種語言形式，就是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

2播音主持語言的規(guī)范措施

細(xì)究播音主持中出現(xiàn)語言不規(guī)范的原因，主要有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面，外因主要是播音主持人選拔制度存在著缺陷、相關(guān)管理部門監(jiān)管機(jī)制不完善，內(nèi)因有播音主持人對語言規(guī)范化重要性認(rèn)識(shí)不足、審美理念出現(xiàn)了誤區(qū)，也有極少數(shù)是由于自身的綜合素質(zhì)有待提高，針對播音主持語言不規(guī)范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，在提升播音主持語言規(guī)范化水平時(shí)，也應(yīng)從內(nèi)、外兩個(gè)方面著手。

（1）勤加練習(xí)，提高自身語言水平。作為在鏡頭、話筒前從事有聲語言創(chuàng)作活動(dòng)的播音主持人首先應(yīng)當(dāng)明確自身借助廣電傳媒推廣普及漢語普通話的責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)到語言規(guī)范化的重要性和必要性，牢記樹立語言規(guī)范意識(shí)不僅僅是一種責(zé)任還是播音主持人的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到播音主持是一項(xiàng)普通但高雅的工作，擺正自身態(tài)度，糾正審美錯(cuò)誤。首先發(fā)聲練習(xí)是提高語言規(guī)范性的基礎(chǔ)，練聲不但可以使發(fā)聲系統(tǒng)各器官的肌肉更加的有力，同時(shí)還可以擴(kuò)展音域，對音質(zhì)進(jìn)行美化，從而建立正確的聲音概念。因此作為播音主持人應(yīng)該要加強(qiáng)練聲訓(xùn)練，從而對其聲音規(guī)范奠定基礎(chǔ)。但是也要注意在訓(xùn)練過程中要循序漸進(jìn)，持之以恒，注意掌握正確的發(fā)聲感覺，同時(shí)還要做到主客觀統(tǒng)一，可以經(jīng)常錄音對其真實(shí)聲音和發(fā)聲的自我感受差異進(jìn)行分析。如果為初學(xué)者在一開始最好不要盲目的追求大音量和高音，主要要去對聲音的圓潤自如和音質(zhì)的優(yōu)美進(jìn)行追求。中央電視臺(tái)海霞、浙江衛(wèi)視許婷的播音風(fēng)格筆者甚為喜歡，她們聲音圓潤清亮且富有激情，得到了全國廣大觀眾的喜歡和熱愛。其次，播音主持人應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)《漢語拼音方案》、《普通話語音訓(xùn)練教程》等專門的書籍，研究好正確的參照物，多將自己的發(fā)音與上級臺(tái)播音主持人的發(fā)音進(jìn)行對比，多向有經(jīng)驗(yàn)的播音主持人請教，勤加練習(xí)不斷地提高自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。

（2）注重語言的停連和重音。語言的停連是指：在進(jìn)行語言表達(dá)的時(shí)候，要注重其語句之間的連接和停頓，只有注重語句之間的停連，才能夠準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)語言的表情達(dá)意，生動(dòng)傳神之效。在進(jìn)行朗讀過程中，不管是語言的層次之間、語句之間，還是段落之間，均需要進(jìn)行一定的休止中斷，但其停頓時(shí)間卻有一定的差別。另外在那些不需要進(jìn)行休止、中斷的地方，尤其是沒有出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)休止的地方，那么其也就屬于是連接。另外重音，任何一篇稿件均具有很多獨(dú)立意思，需要進(jìn)行表達(dá)，之中也蘊(yùn)含具有一定情感的語句，那么對于這些主要的，具有重要意義的詞或者是詞組，在進(jìn)行朗讀的時(shí)候，一定要讀出重音，對此著重進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣才能夠?qū)Υ似寮恼Z言目的以及思想感情進(jìn)行具體的、明確的表達(dá)。

（3）學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。在進(jìn)行播音主持的時(shí)候，為了能夠?qū)ζ涓寮那楦羞M(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，也就需要對其語言情緒進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)控，首先播音主持應(yīng)該對自己的稿件內(nèi)容爛熟于心，這樣在進(jìn)行播音二次創(chuàng)作的時(shí)候，才能夠得心應(yīng)手，迅速的進(jìn)入到其需要的角色之中去。并且還要能夠?qū)ψ约旱那榫w進(jìn)行有效的調(diào)控，確保其可以和稿件的內(nèi)容同步進(jìn)行。在進(jìn)行情緒調(diào)控的時(shí)候，不管是高興也好，不管是悲傷也罷，都需要很快的調(diào)整到位，且十分自然的將自己的情緒進(jìn)行表達(dá)，這樣才能感染觀眾。在進(jìn)行稿件朗讀的時(shí)候，不管是哪一種文體，播音主持均需要對作品中有聲語言的形象感進(jìn)行充分的表現(xiàn)，其中包括詞語的想象感、段落層次的形象感等，只有準(zhǔn)確的把握住了這些，在日常工作中勤加練習(xí)，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)播音主持人語言中的形象感，對觀眾的心理功能進(jìn)行有效的調(diào)動(dòng)，提高播音主持效果。在中央電視臺(tái)主持人張泉林身上，其主持風(fēng)格張弛有度，其對情緒的把握非常的準(zhǔn)確，其本身不但具有外景主持的勇敢，又具備職業(yè)新聞人的干練，一直堅(jiān)持“體驗(yàn)新聞快樂，把快樂傳遞給觀眾”的新聞理念，成為了新聞主持人的杰出代表。

（4）嚴(yán)格把關(guān)，保證主持人整體質(zhì)量。有關(guān)的管理部門也應(yīng)當(dāng)提高對播音主持語言規(guī)范化必要性的認(rèn)識(shí)，在選拔播音主持人時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，確保各級廣播電視臺(tái)播音主持人員普通話達(dá)到相關(guān)的要求，以杜絕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、病語句等現(xiàn)象，提升播音主持行業(yè)的整體水平。同時(shí)還應(yīng)完善對播音主持人的監(jiān)聽、監(jiān)看制度，強(qiáng)化監(jiān)管力度，將播音主持人語言差錯(cuò)率與獎(jiǎng)懲直接聯(lián)系在一起，以提高播音主持人語言質(zhì)量。此外，還可以引入淘汰退出機(jī)制，增強(qiáng)播音主持人的競爭意識(shí)，利用外部壓力促使播音主持人員不斷進(jìn)行自我提高和內(nèi)部凈化，進(jìn)而提高播音主持語言規(guī)劃化水平，提高節(jié)目質(zhì)量。

3結(jié)語

播音主持人承擔(dān)著推廣漢語普通話和規(guī)范語言表達(dá)方式的責(zé)任，就其工作本身的特殊性要求播音主持人在表達(dá)有聲語言時(shí)必須時(shí)時(shí)注意語言的規(guī)范化，以體現(xiàn)其自身的職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮播音主持應(yīng)有的作用。那么播音主持工作者在工作的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷地提高自身語言水平，保證語言使用的規(guī)范化，相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管，著重提高行業(yè)的整體水平，提升播音主持語言規(guī)范化水平，發(fā)揮出傳媒應(yīng)用的作用，提高全民普通話水平，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

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