摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，時代水平的不斷進(jìn)步，我們國家的教育制度也在不斷的革新中。在新課改中，舞蹈教學(xué)逐步被人們所重視，并在大學(xué)教育中選為學(xué)生所應(yīng)該的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。這不僅是因為舞蹈自身所具有的美感，也是因為它能夠提升學(xué)生的德育、智育以及審美能力等。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育；普通大學(xué)；素質(zhì)教育；推動；功能

隨著時代的不斷進(jìn)步，社會的不斷向前發(fā)展，舞蹈教育逐步在大學(xué)教學(xué)中普及開來。舞蹈被大學(xué)教學(xué)所接納，是因為舞蹈擁有其獨(dú)特的魅力和感染力，能夠幫助學(xué)生提升自身的創(chuàng)造力、想象力、審美力，調(diào)節(jié)學(xué)生的體力以及思想情緒。在這篇文章中，我們將圍繞開展大學(xué)生舞蹈教學(xué)的重要意義在提升大學(xué)生素質(zhì)教育中舞蹈所具有的功能等展開積極地討論。

1開展大學(xué)生舞蹈教學(xué)的重要意義

隨著社會的向前發(fā)展和時代的變遷，舞蹈教育逐步被人們重視起來。舞蹈教育已不是單純的為舞蹈專業(yè)培養(yǎng)人才，同時它還要為社會以及各類大學(xué)培養(yǎng)舞蹈老師。培養(yǎng)舞蹈教師，是一種有目的、有組織的獨(dú)特審美形式以及藝術(shù)教育形式。舞蹈是美育中的重要組成部分，從美育方面來看，舞蹈教育能夠幫助學(xué)生開發(fā)和提升創(chuàng)造力、想象力、審美力，調(diào)節(jié)學(xué)生的體力以及思想情緒。所以，舞蹈教育在開展素質(zhì)教育的過程中也發(fā)揮著其獨(dú)到和獨(dú)特的作用，其對于提高大學(xué)生的個人素質(zhì)的全面提升也有重要的意義。著名的舞蹈教育家曾經(jīng)說過：“再也沒有別的藝術(shù)行為能夠像舞蹈那樣激動和轉(zhuǎn)移一切人類?！蔽璧附逃诮逃⑴囵B(yǎng)人才方面具有多方面、多層次的綜合效應(yīng)。它可以提升受教育者的情感境界，使其超越功利的層面，并幫助其正確的定位價值觀、人生觀以及世界觀。它可以提升受教育者的技能水平、拓展期知識層面，使其擁有健全的心理和創(chuàng)新的能力。它可以增強(qiáng)受教育者的體魄、健美四肢，并使其運(yùn)動的靈活性以及協(xié)調(diào)性不斷的提高。也可以使受教育者形成一種體現(xiàn)美、感知美以及創(chuàng)造美的能力。總而言之，舞蹈教學(xué)的目的是把大學(xué)生由內(nèi)到外進(jìn)行規(guī)范性的引導(dǎo)，接受舞蹈訓(xùn)練也是大學(xué)生成長過程中的重要環(huán)節(jié)。

2在提升大學(xué)生素質(zhì)教育中舞蹈所具有的功能

第一，舞蹈具有提升德育的功能。我們國家著名的舞蹈家曾經(jīng)說過，藝術(shù)用它自身的感染力培養(yǎng)人們高尚的品質(zhì)與良好的道德，對人們的進(jìn)取精神以及樂觀主義有鼓舞的作用。在大學(xué)中展開舞蹈教學(xué)，可以促進(jìn)大學(xué)生對于生活情感的體驗，從而教給他們運(yùn)用舞蹈的方式來表達(dá)情感。與此同時，也可以提升大學(xué)生對于生活中的美好事物的創(chuàng)造能力。比如：中國的著名舞蹈家，戴愛蓮所表演的《荷花舞》，它的編舞技巧極為高超，更加完美的表現(xiàn)出了荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高尚情操。盛開的荷花象征著朝氣蓬勃、欣欣向榮的祖國，它也能夠激發(fā)出大學(xué)生內(nèi)心深處的愛國之情。她的《飛天》也成功的借鑒了戲曲中的長綢舞，她運(yùn)用騰躍、輕快、流暢的步伐和瞬間綢帶飄揚(yáng)的舞蹈姿勢，深深地表現(xiàn)出在天空中飛翔的意境。這同時也在激發(fā)大學(xué)生對于未來的無限遐想。

在大學(xué)中開展集體性的舞蹈教學(xué)，可以使大學(xué)生的合作過程中加深團(tuán)隊精神，加強(qiáng)其組織紀(jì)律性，增強(qiáng)其合作意識。在訓(xùn)練的過程中，還能夠傳達(dá)出學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的精神。在舞蹈基礎(chǔ)的嚴(yán)格訓(xùn)練中，能夠磨練大學(xué)生的意志，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神；力量型的舞蹈，能夠培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)取、豪邁、勇敢的精神；抒情的舞蹈，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的愛國之情?？偠灾璧附逃軌蛱嵘髮W(xué)生的思想品德，并促進(jìn)其全面發(fā)展。

第二，舞蹈具有提升智育的功能。在大學(xué)中實施舞蹈教學(xué)，不僅僅是為了提升大學(xué)生自身的舞蹈技能，同時也是更深層次的挖掘大學(xué)生潛能的過程。舞蹈是運(yùn)用形態(tài)優(yōu)美的肢體語言來表達(dá)的舞蹈的內(nèi)涵以及個人感情的一種藝術(shù)形態(tài)。在不斷變化的肢體語言中，學(xué)生的思想也在隨之不斷的變換，從而豐富了學(xué)生的情感、想象力、觀察力。舞蹈的學(xué)習(xí)者要通過用心、仔細(xì)的觀察，更深刻的了解并掌握舞蹈中更深層次的特征、風(fēng)格、內(nèi)涵。不僅僅要觀察舞蹈，還要多留意生活，并思考和做出總結(jié)。因為藝術(shù)來源于生活，而高于生活。只有做到了以上幾點(diǎn)，才能夠塑造更加完美的舞蹈形態(tài)。要想做到這些要求，就要培養(yǎng)學(xué)生集中地注意力，高度的記憶力。只有記憶力、注意力高度集中地狀態(tài)下，才能記清楚舞蹈的每一個動作以及動作中所傳達(dá)出的神韻。由此可見，大學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，能夠不斷的提升其注意力以及記憶力，同時也有助于其智育的培養(yǎng)和發(fā)展。

第三，舞蹈具有凈化人們心靈的功能。著名的舞蹈藝術(shù)家曾經(jīng)所過：“藝術(shù)的永久生命力，就在于它具有這種不可替代的獨(dú)創(chuàng)性?！彼囆g(shù)創(chuàng)作中所體現(xiàn)出來的是偉大的藝術(shù)家們?nèi)康闹腔垡约靶摒B(yǎng)。因此，就要求藝術(shù)家擁有更加深厚的藝術(shù)修養(yǎng)與思想品德修養(yǎng)。當(dāng)藝術(shù)家同時擁有了兩種品質(zhì)，才算是具備了藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的本領(lǐng)和才能。在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作時，要按照一定的審美標(biāo)準(zhǔn)以及要求進(jìn)行創(chuàng)作。在舞蹈創(chuàng)作中，要做到以下幾個方面：認(rèn)識要深、生活要廣、學(xué)問應(yīng)博、立意應(yīng)新、情感要真，形象應(yīng)該栩栩逼真，意向應(yīng)該飽含深情，想象力應(yīng)該豐富多彩等。比如：在邰麗華的《雀之靈》舞蹈表演中，她把自己和舞蹈融為一體，讓自己沉浸在舞蹈中，從而給大家呈現(xiàn)出不是孔雀卻勝似孔雀的精美表演。在她的每一個舞步、每一個手勢、每一個眼神中，都展現(xiàn)了孔雀的美麗和靈性。舞蹈學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，必須要認(rèn)真投入到舞蹈學(xué)習(xí)中去，而且必須能夠重現(xiàn)老師所教的動作。假如，舞蹈學(xué)習(xí)者不理解作品的涵義，也沒有豐富的想象力和深刻的認(rèn)識力，根本無法再現(xiàn)舞蹈的動作并且美化和升華舞蹈。因此，舞蹈的學(xué)習(xí)者應(yīng)該培養(yǎng)并提升自身的修養(yǎng)與學(xué)識。由此看來，在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，學(xué)者的心靈能夠得到凈化，提升文學(xué)的修養(yǎng)，并促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

第四，舞蹈具有提升大學(xué)生審美的功能。舞蹈是一門精美絕倫的藝術(shù)，無論是觀賞，還是在學(xué)習(xí)中，都會受其感染，并陶醉在其中。體會舞蹈中的美，要結(jié)合視覺、聽覺、動作一起去體驗，同時要在觀看的過程中加以想象和感悟，進(jìn)而人們在觀賞時才能夠真正的體會到其中的美，以及其美的深刻內(nèi)涵。在觀看舞蹈之后，得到一種歡快和愉悅的心理感受。在大學(xué)中實施舞蹈教學(xué)，可以使大學(xué)生在認(rèn)識、了解、學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，不斷地提升自身對于美的認(rèn)識以及理解。并在舞蹈的巨大感染力中，提升自身的氣質(zhì)、品格，對于美的認(rèn)識等。由此可見，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈，提升自身的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

3總結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，時代的不斷進(jìn)步，我們國家逐步在大學(xué)中普及舞蹈教學(xué)。因為舞蹈尤其獨(dú)特且重要的意義，它能夠提升大學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，還能夠促進(jìn)大學(xué)生德育、智育、審美能力的不斷提升，使大學(xué)生的個人素質(zhì)得到全面的發(fā)展和提升。

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作者簡介：江源（1990—），女，碩士研究生，助教，供職于四川理工學(xué)院，研究方向：舞蹈教學(xué)。