摘要：視覺文化正在廣泛影響著社會，視覺文化的建設與傳播對文化產業(yè)的發(fā)展起到至關重要的作用，作為學校的視覺文化是校園文化的重要組成部分，本文就如何構建學校視覺文化要素，如何做好視覺文化的傳播進行簡要解析，從中提煉出學校視覺文化的內涵與外延，理順傳播中的關系處理。

關鍵詞：視覺文化；視覺文化傳播；視覺素養(yǎng)

社會各行各業(yè)展示給我們的信息表明現在就是一個圖像的時代，以視覺的表現方式傳遞信息已經成為最平常的一種做法和形式，視覺文化在我們的工作、生活中不斷地對我們認識和了解這個世界施加影響，從而讓視覺文化傳播正逐步成為一門重要的學科，也是現在頗受關注的研究領域，越來越多的專家學者對視覺文化也開始進行大量的研究。視覺建構、視覺文化傳播、視覺文化與信息媒介等一些研究成果不斷出現，給我們帶來了很多新的研究方向，讓我們對視覺文化傳播與建設的角度有了更深的理解。

我們通常會把以圖像為構成元素，以人眼能直接感知到的樣式的表現形式的文化稱為視覺文化，視覺文化不僅僅是圖像文化。視覺文化的建設傳播是一個全新的理論構想，主要體現了傳播與文化的理論構建，也是文化傳播的一個新拓展，證明了視覺文化時代的來臨與深入。國家十七屆六中全會提出的文化體制機制改革，推動文化大發(fā)展的決定提出要加強新媒體建設，推動文化傳播體系的發(fā)展，為視覺文化的建設與傳播提供了政策支持與環(huán)境支持。作為學校都非常注重對校園文內涵的塑造和外延意義的擴展，學校視覺文化是校園文化的重要組成部分，視覺文化的建設與傳播就是校園文化的建設與傳播，當今多媒化的社會環(huán)境和學校環(huán)境也為視覺文化傳播提供了比較寬泛的條件支撐。

學校視覺文化現有的建筑、校園布局、影像成果、多媒體顯示等都具備視覺文化的要素特征，如何讓學校的視覺文化建設的思路更清晰，傳播的正面引導型功能更強是一個迫切需要研究與解決的課題，本文主要就視覺文化的要素分析與建設傳播思路進行簡要解析。

1學校視覺文化建設要素解析

學校視覺文化是一個系統(tǒng)地概念，包含諸多元素，這些元素主要體現在校園環(huán)境，校園建筑、校園文化視覺展示與校園媒體平臺等方面的建設中，一所學校能展現給我們獨特的校園文化，除了有制度上的建設與精神上的訴求外，更重要的是視覺文化的展示。

（1）在校園建筑方面，首先校園的建設是應該具備實用功能的，但是應該考慮到比較對稱、比例相對均衡的建筑原則，這樣就會達到一種藝術的建筑，從而使人感到愉悅的情況下，校園的形式、立面的安排都能引起師生與校外人員的一種美感的反應，從而形成建筑的視覺文化。日照職業(yè)技術學院校園就是一個典型的視覺文化建筑案例，學校整體規(guī)劃堅持以人為本，無高層建筑，樓內預留充分的學生活動空間，充分利用建筑內、建筑之間的空間打造雅致的園林小區(qū)；形成了由園林小區(qū)組成的點狀景觀，由“河脈”組成的線狀景觀和由廣場組成的面狀景觀，并修建了四處大型室外休讀點群，可同時容納2000余名學生室外休讀；注重環(huán)境文化熏陶，使校園內每一棟建筑、每一條道路、每一面墻壁都展現學院文化特質。

（2）在校園整體環(huán)境方面，環(huán)境要體現建筑群與自然的協(xié)調統(tǒng)一，要讓建筑成為自然環(huán)境的一部分，成為改變自然環(huán)境原始狀態(tài)中體現文化的積極要素，可以充分考慮“對景”和“借景”，讓建筑與環(huán)境在一個更深層次上展現出自己的美學特征，從而實現視覺文化審美。

（3）在視覺展示系統(tǒng)方面，做好學校的視覺文化識別。視覺展示是一個系統(tǒng)地視覺文化展示過程，學校在校園文化的建設過程中一定要突出展示校內的視覺文化，讓校園文化具象化，才能做到有所指，展示的形式有很多種，可以從雕塑、建筑、影像、園林等進行規(guī)劃展示，處理好視覺藝術的結構要素，一是造型要素，比如線條的運用，明暗的對比，色彩的處理和空間的搭配，二是組織要素，比如構圖、對比、均衡與節(jié)奏等。

（4）在媒體運用方面，媒體運用的過程實際上也是視覺文化動態(tài)藝術的展示過程，視覺藝術尤其是影視、動畫藝術的誕生，給人們的視覺帶來了靜態(tài)無可比擬的視覺沖擊，在新媒介的推動下，人們的形象思維認知能力得以升華，學校的媒體手段要充分運用現在的大屏幕圖像播放系統(tǒng)，網絡在線系統(tǒng)，電子屏、交互多媒體、虛擬現實技術等進行校園文化的展示，這是一個網絡多媒體的時代，視覺文化要與信息技術高度融合，讓多媒體手段突破學校的空間與時間限制，對于校園文化的外延的提升起到積極的作用。

2學校視覺文化建設與傳播的關系處理

（1）處理好視覺文化與校園文化的關系。校園視覺文化，是校園文化的一部分，是校園文化的展示與顯形，處理好視覺文化與校園文化的關系，關鍵是要處理好視覺文化要素與校園文化的協(xié)調統(tǒng)一，讓看到的具象化的校園景觀與校園建筑能夠有所指，學校的標志性建筑、樓宇、園林等展示的就是校園的文化特質。

（2）處理好視覺文化要素與視覺文化傳播的關系。視覺文化傳播就是指讓視覺要素完成敘事功能，讓傳播者與受眾之間實現隱性的交流，要做好圖文的對立統(tǒng)一，以長篇文章為例，很長的文字讀者不會完全看完，圖片很多會引起讀者的興趣，文字標題的突出地位也不能忽略；要做好視覺傳播中受眾的研究，學校的視覺文化傳播受眾就是教師與學生，要做好對師生的偏好調查，視覺文化的傳播過程中要對師生反映進行研究，從而實現視覺文化中傳播與受眾的交流。

（3）處理好新媒體技術與展示的關系。新媒體技術讓視覺元素傳達的內容中的所指與能指相通，使視覺傳播更加形象具體，更為人們感官理解與接受，不同的學校要運用不同的多媒體技術手段進行視覺文化的展示，小學對于學習語言與文字要側重，大學里的視覺元素還是要對專業(yè)知識與技能的學習有所側重。

（4）處理好人文素養(yǎng)與視覺文化的關系。學校對于視覺文化元素建設與傳播要充分考慮到師生對視覺信息的認知程度，這是一個視覺素養(yǎng)的問題，是如何處理好視覺文化與人文素養(yǎng)的問題，信息的傳播具有多樣化，要充分考慮視覺素養(yǎng)教育，媒體中的圖像會有負面的影響，特別是多媒體進入到人們的生活，網絡進入到校園，人們需要多各種視覺信息進行處理，要培養(yǎng)學生能夠利用視覺文化進行促進學習，拓展學生的學習與交流能力，實現正面的文化教育價值，防止人文精神的失落與學生視覺素養(yǎng)的偏廢。

參考文獻：

[1] 張舒予.視覺文化概論[M].江蘇：江蘇人民出版社，2004.

[2] 任悅.視覺傳播概論[M].北京：中國人民大學出版社，2008.