摘 要： 詞串作為能夠?qū)崿F(xiàn)語法、語篇和語用功能的意義和形式上的最小的單位，在提高人們語言輸出的流利性起到了非常重要的作用。本文根據(jù)Moon，Biber和Nattinger的觀點(diǎn)對(duì)《老友記》中詞串“you know what”的功能進(jìn)行了分類并對(duì)其在不同形式中的各種功能作了較為詳盡的分析。

關(guān)鍵詞： 《老友記》 詞串 you know what 功能

引言

如今，越來越多的學(xué)者把目光集中到了詞串上來。根據(jù)Biber的解釋，詞串是一種不論它們的習(xí)語性和結(jié)構(gòu)作用的復(fù)現(xiàn)的表達(dá)形式。隨著語料庫語言學(xué)的發(fā)展，研究者們發(fā)現(xiàn)在英語語言中存在著大量的固定和半固定的語言結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)作為一個(gè)整體存儲(chǔ)在人的大腦中。詞串作為能夠?qū)崿F(xiàn)語法、語篇和語用功能的意義和形式上的最小的單位，同時(shí)在提高人們語言輸出的流利性也起到了非常重要的作用。因?yàn)樵~串經(jīng)常出現(xiàn)在自然語篇中的一種非常有趣的現(xiàn)象，本文將對(duì)《老友記》中的“you know what”進(jìn)行分析。

1.詞串的定義及其作用

對(duì)詞串的定義，不同學(xué)者有不同的說法，例如詞串、預(yù)制結(jié)構(gòu)、詞匯組塊、詞匯短語。Sinclair通過語料庫研究證實(shí)英語詞匯在使用中呈現(xiàn)一定的模式。他認(rèn)為，高頻率出現(xiàn)的不同程度詞化的詞塊是英語中的基本語言單位。詞塊簡單地說就是詞與詞的組合，是一個(gè)多詞的單位（蒲建忠，2003）。本文采用的是Biber對(duì)詞串（lexical bundles）的定義，詞串是一種不論它們的習(xí)語性和結(jié)構(gòu)作用的復(fù)現(xiàn)的表達(dá)形式（Biber，1999）。這也就是說詞串僅僅是經(jīng)常在語篇中出現(xiàn)的一串單詞。

詞串之所以受到很多人的關(guān)注是因?yàn)樗性S多的語用功能。

1.1提高語言輸出的流利性和準(zhǔn)確性?，F(xiàn)在很多學(xué)者都認(rèn)為那些以英語為母語的人，在他們的日常生活中，不論是在口語中還是書面語中都會(huì)使用到大量的詞串（Nattinger and DeCarrio，1992，Howarth，1998）。Nattinger and DeCarrio（1992：XV）表達(dá)過此觀點(diǎn)：在語言習(xí)得的過程中，語言學(xué)習(xí)者都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)階段，他們會(huì)在一定的社會(huì)環(huán)境中使用大量的沒有經(jīng)過分析過的詞塊，很多研究都把這一現(xiàn)象作為語言習(xí)得的中心環(huán)節(jié)。

1.2減輕語言處理的負(fù)擔(dān)。根據(jù)Hakuta（1976：333）的解釋，詞串能夠賦予語言學(xué)習(xí)者更好的語言表達(dá)能力，使得他們可以使用在自己語言系統(tǒng)能力以外的表達(dá)方式。

1.3詞串在語篇中的作用。根據(jù)Rosamund Moon（1988：217）的分類，詞串五大功能：信息功能，評(píng)價(jià)功能，場景功能，情態(tài)功能和組織功能。

1.4詞串在語境中的作用。根據(jù)Biber（2004：383）的解釋，在很多情況下，一個(gè)詞串會(huì)有很多功能。因此Biber根據(jù)詞串的常用的功能把他們劃分為三個(gè)主要的功能：立場表達(dá)，語篇組織，指代表達(dá)。

1.5詞串在不同類型的場合下的作用。Nattinger and DeCarrio研究詞串在不用類型的場景中代表很多的意義和語用特征。他們把這些功能總結(jié)為：社會(huì)交際，必需的話題和語篇手段。

2.對(duì)《老友記》中you know what詞串的功能分析

Klerk曾對(duì)肥皂劇有過這種評(píng)價(jià)“在肥皂劇中有一種最為真實(shí)的語篇”，《老友記》中的日常對(duì)話是發(fā)生在一群英語為母語的年輕人之間的對(duì)話。他們的對(duì)話可以看做是適合英語學(xué)習(xí)和研究的材料。本文使用免費(fèi)的AntConc3.2.1軟件對(duì)《老友記》中的“you know what”進(jìn)行了檢索，發(fā)現(xiàn)在第9季中該詞串一共出現(xiàn)了70次。

2.1語用功能

2.1.1評(píng)價(jià)功能、情態(tài)功能和組織功能

出現(xiàn)次數(shù)和功能所占比率

首先是評(píng)價(jià)功能。評(píng)價(jià)功能是指那些用來表達(dá)說話者評(píng)價(jià)及其態(tài)度的詞串。例如：

（1）Ross：Dude.Well done.You know what？If I die，and Rachel dies and Monica dies then you can totally take care of Emma.

（Friends，908）

在例1中，詞串you know what用來表達(dá)Ross對(duì)Chandler行為的觀點(diǎn)和態(tài)度。在此場景中，Chandler勸說Monica使用新的盤子。雖然Monica百般不情愿但仍然聽從了Chandler的建議。在晚餐前，Rachel和Amy在爭吵中打碎了盤子，Chandler不僅沒有安慰Monica反而開玩笑。這里的you know what更像是一個(gè)反義疑問句，用來強(qiáng)調(diào)說話人的態(tài)度。

其次是情態(tài)功能，也就是那些用來表達(dá)建議、要求等的詞串。

（2）Ross：You know what，you can go，I just have to fill out some forms（tries tohold the pen but can’t）

（Friends，902）

在例（2）中，Ross和Joey在醫(yī)院里。Ross大拇指受了傷不能彎曲，Joey來醫(yī)院看望他而Ross認(rèn)為自己沒有問題并且說自己不需要幫助。Ross用you know what讓Joey知道他想讓Joey回去，而實(shí)際上他根本就拿不住鋼筆。最后還是Joey幫他完成表格。Ross用該詞串提出建議并且在這個(gè)語境中起到了幽默的作用。

最后是組織功能。他們能夠組織語篇并且表示出語篇結(jié)構(gòu)。本研究發(fā)現(xiàn)其中有兩個(gè)分類：第一類是僅僅作為停頓使用，第二類是用來突出新信息。首先看第一類：

（3）Ross：You know what，it’s，it’s better this way anyway，I mean I don’t know what I was thinking，going down that road again with us.

（Friends，902）

在例（3）中，Ross和Rachel有了自己的孩子，Rachel想和Ross結(jié)婚.但是Joey說Rachel剛剛有孩子，自己肯定不會(huì)照顧也許她會(huì)同意任何人的求婚。一開始Ross不確定是否要結(jié)婚在聽完Joey的分析后他有一點(diǎn)尷尬。所以他用you know what來緩解自己的尷尬并且給自己留一些時(shí)間考慮接下來要說什么。接下來看用來突出新信息的例子：

（4）Chandler：You know what，everybody？Go home.You should be you’re your families.It’s bad enough that we’re working New Year’s Eve.

（Friends，910）

在例（4）中，Chandler和同事要在圣誕夜工作。然后其中一個(gè)人問Chandler如果現(xiàn)在在家的話則他會(huì)在做什么。他想起他和朋友一起過圣誕節(jié)的美好回憶。然后他決定讓所有人回家享受假期。Chandler用了you know what來吸引大家的注意然后說出了自己的決定。這個(gè)例子中，此詞串就用來突出后面要出現(xiàn)的新信息。

2.1.2組篇功能

在《老友記》第九季中，you know what共有27次是用來組織語篇。其中15次（56%）是用來介紹新的主題，還有12次（44%）是用來闡釋或修飾主題。

（5）Rachel：Hello.（to Gavin）But you know what，hey，new day，new leaf，I am just really really happy…（sees Gavin staring at Heather）

（Friends，912）

在例（5）中，Rachel和Gavin是同事。起初Rachel認(rèn)為Gavin非常狂傲自大，但是就在前一天Gavin在Rachel發(fā)表演講的時(shí)候幫她照看女兒。所以在第二天早上Rachel想要謝謝他。當(dāng)他們正在說話的時(shí)候，另一名同事進(jìn)來了，Rachel向她打了招呼然后想繼續(xù)談話。Rachel這里使用該詞串是想與Gavin繼續(xù)談話并維持較好的關(guān)系。

（6）Phoebe：You know what？You are right.I am gonna quit.

（Friends，921）

在（6）中，Phoebe在一個(gè)按摩中心工作，但是她并不喜歡這份工作，所以Rachel勸她如果不喜歡就可以辭掉工作。為了表達(dá)她對(duì)朋友鼓勵(lì)的理解和自己的決心，Phoebe用此詞串表明自己的原則和觀點(diǎn)。

2.2引出新信息的功能

詞串you know what在句首出現(xiàn)了36次。用來引出新的信息，更好地實(shí)現(xiàn)語篇中的連貫。

（7）Rachel：Thank you Joey.You know what？I’m not even sure I can have caffeine.

（Friends，901）

在這個(gè)例子中，Rachel在說完謝謝之后才意識(shí)到自己可能不能喝咖啡，所以用該詞串提出新的問題。這使得語篇更加連貫。如果說沒有you know what的話也可以說得通，但是顯得過于唐突。

2.3填充語功能

在第九集中有20處（29%）使用在話語標(biāo)記語后，當(dāng)它跟在話語標(biāo)記語后，它本身的功能被削弱。并且其功能會(huì)受前面標(biāo)記語的影響，更像是填充語。

（8）Rachel：Oh，you know what-my first impression of you was absolutely right.You are arrogant，you are pompous…（Friends，912）

在例（8）中，Rachel正與同事Gavin吵架。她非常生氣并且想找出可以形容Gavin的詞語。在you know what前用了oh，oh用來指示強(qiáng)烈的情感狀態(tài)，例如驚奇、害怕等。因此該詞串在這里沒有意義可以看做是填充語。

2.4構(gòu)成更大語篇的功能

You know what有16次是用來構(gòu)成更大的語篇。

（9）Rachel：You know what I really really want？

（Friends，902）

在這個(gè)例子中，Rachel用該詞串開始一個(gè)新的話題，并且希望Ross可以猜猜她究竟想要什么。這時(shí)候聽話者應(yīng)該理解為什么說話人要使用這個(gè)詞串，只有這樣談話才可以繼續(xù)。

2.5禮貌標(biāo)記功能

（10）Ross：（slowly）Yeah.But you know what？I think you should give Joey another chance…

（Friends，921）

在這個(gè)例子中，Ross和Charlie并不是很親密的朋友，Ross想說出自己的建議，因此用該詞串顯得更加禮貌委婉。

結(jié)語

本研究發(fā)現(xiàn)，you know what有五大功能；1.語用功能；2.引出焦點(diǎn)信息的功能：3.位于話語標(biāo)記語后作填充語的功能；4.構(gòu)成較大語篇單位的功能；5.禮貌手段功能。語用功能又分為：1.評(píng)價(jià)功能；2.情態(tài)功能；3.語篇組織功能。語言學(xué)習(xí)者通過對(duì)詞串功能的學(xué)習(xí)對(duì)語篇有更好的理解。

參考文獻(xiàn)：

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上海師范大學(xué)大文科研究生學(xué)術(shù)新人培育項(xiàng)目（編號(hào)：B-7063-12-001127）。