摘 要： 我國(guó)高等職業(yè)教育正在蓬勃發(fā)展，高職院校作為具有一定特殊性的高校，在學(xué)生的思想政治教育工作領(lǐng)域已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但存在一些較為突出的問(wèn)題，存在一定的不足和缺陷。高職院校的發(fā)展如果要跟上時(shí)代的步伐就不能忽視思想政治工作，本文針對(duì)高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，探討如何開展相關(guān)工作。

關(guān)鍵詞： 高職思想政治教育 學(xué)生工作 工作現(xiàn)狀 解決對(duì)策

我國(guó)高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，使得高職院校這一類具有一定特殊性的高?？焖侔l(fā)展起來(lái)，在高速發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校在學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，盡管廣大高職院校的思政工作者都在積極探索和努力思考，在大家的不懈努力下取得了一定的成績(jī)，但目前的高職院校思想政治工作仍舊存在一定的問(wèn)題，針對(duì)目前的實(shí)際情況我們需要探索一些解決問(wèn)題的對(duì)策。

一、高職院校思想政治工作的現(xiàn)狀

（一）高職院校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，思政工作者的專業(yè)素質(zhì)有待提高。

高職院校思想政治工作者隊(duì)伍建設(shè)跟思想政治工作的開展有著必不可分的聯(lián)系，思政工作者的素質(zhì)直接影響高職院校思政工作的成效。如今高職院校思想政治工作者隊(duì)伍建設(shè)主要存在的問(wèn)題有：（1）制度落實(shí)不到位。當(dāng)前高職院校對(duì)思政工作重視程度與普通高校存在一定的差距，以專職思政輔導(dǎo)員而言，許多高職院校都沒(méi)有把輔導(dǎo)員納入正式的編制中，客觀上增加了這一隊(duì)伍的不穩(wěn)定性。同時(shí)，不少高職院校的思政工作者是由教師兼職擔(dān)任的，并沒(méi)有將思政工作落到實(shí)處，這些教師在完成本職工作之外才會(huì)開展思想政治工作，這對(duì)思想政治工作的開展有一定的影響。（2）個(gè)人能力有待提升。在高職院校擔(dān)任思想政治教育的教師，多數(shù)為青年教師，他們有一定理論水平，有成熟的價(jià)值觀體系，對(duì)于新生事物易于接受，但是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很多知識(shí)都停留在理論方面。同時(shí)他們對(duì)于高職院校學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，不能夠?qū)⑺枷胝谓逃ぷ髋c學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，缺乏深入淺出的教育方式。（3）教育方式有待改進(jìn)。高職院校的思政工作者大都畢業(yè)于普通高校，對(duì)傳統(tǒng)的高校工作模式較為認(rèn)同，有時(shí)會(huì)把普通高校的那一套模式運(yùn)用于高職院校，他們習(xí)慣于松散的教育管理，對(duì)學(xué)生的教育管理與高職院校的實(shí)際不符，往往不能從學(xué)生本身出發(fā)考慮問(wèn)題。

（二）高職院校思想政治教育工作理論與實(shí)際結(jié)合不足，方法有待完善。

思想政治教育工作的實(shí)質(zhì)就是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。在高職院校中開展的思政工作也是本著這個(gè)主旨的。但是高職院校的思政工作開始?xì)v史并不長(zhǎng)，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)思政工作者對(duì)學(xué)生的思政狀況、心理水平、道德品質(zhì)的了解不能僅僅停留于理論層面。在高職院校中開展的兩課教育，在大多數(shù)的情況下也僅僅停留于課堂的授課，沒(méi)有將思想政治教育的理論知識(shí)與高職學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系。課堂的授課與實(shí)踐指導(dǎo)相互脫離。一些高職院校的輔導(dǎo)員平均每人需要指導(dǎo)三、四百學(xué)生，他們同時(shí)承擔(dān)著就業(yè)指導(dǎo)、思政、生活指導(dǎo)等工作，為此在開展學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)候往往使用“粗放型”的管理模式，注重表面上的教育，忽略與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合。

（三）對(duì)高職學(xué)生的教育方式缺少時(shí)代感，引導(dǎo)方式需改進(jìn)。

高職院校的學(xué)生的特殊性讓高職院校在開展思想政治工作的過(guò)程中區(qū)別于普通高校。高職院校有些學(xué)生存在理念缺失，信心缺乏，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)等現(xiàn)狀。同時(shí)高職的學(xué)生更加容易違反日常行為規(guī)范，如喝酒，抽煙，通宵上網(wǎng)等。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，很多高職院校的思政工作者明顯缺少有效的方法。他們對(duì)學(xué)生采取灌輸式的教育方式，這些方式在學(xué)生眼中往往是老生常談，不容易獲得學(xué)生的認(rèn)同，更不可能憑借這種方式與學(xué)生互動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確行為規(guī)范的過(guò)程中，很多思政工作者多用批評(píng)教育的方式，沒(méi)有站在學(xué)生的角度，缺乏必要的溝通，很難讓學(xué)生認(rèn)同并改正。

二、解決問(wèn)題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)高職院校思想政治隊(duì)伍建設(shè)，提高思政工作者的素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)高職院校思政工作者隊(duì)伍建設(shè)是做好學(xué)生思想政治教育的前提，是高職院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。為此，高職院校要抓緊落實(shí)關(guān)于思想政治教育工作者的相關(guān)制度。將專職思想政治輔導(dǎo)員按照一定人數(shù)配比到位，將輔導(dǎo)員納入正式編制中，同時(shí)為輔導(dǎo)員開辟上升的通道，穩(wěn)定這支隊(duì)伍。在思想政治工作教育工作者選擇上，減少兼職教師數(shù)量，如果在專職管理者數(shù)量不夠的情況下可以選取部分教師協(xié)同專職管理者開展工作，以便于提高工作效率。（2）高職院校學(xué)生因其存在的特殊性，高職思政工作管理者應(yīng)該將工作的重點(diǎn)落到實(shí)處，從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，選擇深入淺出的教育方式，開展思想教育工作。同時(shí)作為高職院校的思政工作者應(yīng)該注重自身實(shí)踐能力的提升，積極與學(xué)生溝通，加深對(duì)學(xué)生的了解。在自身實(shí)踐能力提升的同時(shí)可以為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出合適的指導(dǎo)。（3）高職院校思政工作者應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育方式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展教育工作。大家可以利用青少年喜歡團(tuán)體活動(dòng)的心理特征，有針對(duì)性地開展一系列活動(dòng)，使思想政治工作變得更有樂(lè)趣，如此寓教于樂(lè)的教育方式就會(huì)得到體現(xiàn)。

（二）使高職院校的思想政治教育工作更貼合學(xué)生實(shí)際，用多元化的方式提高效率。

在發(fā)揮“兩課”教育主導(dǎo)作用的同時(shí)，改革其內(nèi)容。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思想”教育的同時(shí)，使教育內(nèi)容進(jìn)一步貼近學(xué)生的思想實(shí)際。大家可以結(jié)合學(xué)校的體育、文藝、科技等元素，在開展活動(dòng)的同時(shí)加入思想政治的內(nèi)涵，開展豐富有趣的活動(dòng)。另外，我們也可以將思想教育與學(xué)生將來(lái)的就業(yè)相關(guān)聯(lián)，開展社會(huì)實(shí)踐，如開展公益活動(dòng)，社會(huì)調(diào)研，志愿者活動(dòng)等，利用多元化的教育方式，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

作為高職院校的思想政治工作者要力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐結(jié)合，為此利用多種渠道多元化的開展工作非常必要。如在黨建的過(guò)程中，輔導(dǎo)員協(xié)同思想政治教育課程教師開展課內(nèi)、課外黨員培養(yǎng)，利用黨建這一途徑結(jié)合思想政治工作全方位地檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)在黨建的過(guò)程中，適時(shí)加入思想政治教育的元素，完善學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（三）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，改進(jìn)思想政治教育方式，有效引導(dǎo)學(xué)生。

目前部分高職院校思政工作者對(duì)待學(xué)生的思想政治教育方式存在一定的不足，簡(jiǎn)單的灌輸式教育已經(jīng)不符合學(xué)生的實(shí)際情況。在教育方式的改進(jìn)上可以從以下幾點(diǎn)入手：（1）利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育?？萍嫉倪M(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)成為獲得信息主要渠道之一，當(dāng)代大學(xué)生甚至視網(wǎng)絡(luò)為自己大學(xué)生活的一部分，除了上課以外，上網(wǎng)在日常生活中占到非常大的比例。網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展會(huì)帶來(lái)知識(shí)更新的便捷，但是網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，高職院校的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界受到的影響需要我們關(guān)注。在具體的操作過(guò)程中，可以將思想政治教育的內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化，依托團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的力量建立紅色網(wǎng)站，將相關(guān)的文字資料進(jìn)行視頻化、圖像化，用形式多樣的支撐材料將純理論的材料來(lái)擴(kuò)充。（2）引入職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。高職院校的學(xué)制大多采用“2+1”的模式，即兩年的理論學(xué)習(xí)，一年的實(shí)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)特殊性，思政工作者，要在學(xué)生入學(xué)伊始就開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)，行行出狀元的觀念。在開展職業(yè)規(guī)劃教育的同時(shí)，將思想政治教育中的元素融入其中，使教育方式更加接近學(xué)生的實(shí)際，在有利于學(xué)生積極就業(yè)的同時(shí)，也有助于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（3）樹立榜樣作用，用先進(jìn)典型來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。由于高職院校的學(xué)生經(jīng)歷了高考的失敗，面對(duì)那些本科院校的高中同學(xué)，他們或多或少存在一定的心理陰影，不少學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候都覺得十分迷茫，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有信心，同時(shí)對(duì)學(xué)校的組織紀(jì)律規(guī)范又極為抵觸。作為思政工作者就要在這些關(guān)鍵時(shí)刻，用自己積極的理念來(lái)引導(dǎo)他們，幫助他們尋找畢業(yè)生中成功的典范，宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡，樹立良好的榜樣作用，幫助他們重樹信心。

高職院校的思想政治工作者在新的時(shí)代將面臨許多新的問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，只有付出更多的努力，積極轉(zhuǎn)變觀念，才能將高職院校學(xué)生的思想政治工作做出特色，做出成績(jī)。

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