一、當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前語文教學(xué)中存在著很多不足，這些不足嚴(yán)重影響著語文教學(xué)的效率，不利于我國文化傳承。首先，是以升學(xué)考試為目的的教學(xué)。語文教學(xué)的真正目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。很多教師都認(rèn)為，讓學(xué)生在升學(xué)考試中考出優(yōu)異的成績，提升學(xué)校的總體升學(xué)率，是開展語文教學(xué)的最終目的。因此，在教學(xué)中，很多課程內(nèi)容都是以考試為基準(zhǔn)設(shè)置的，缺乏靈活性。其次，學(xué)生對(duì)語文課堂的重視度不夠。因?yàn)閼?yīng)試教育的影響，很多學(xué)生都錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)語文課只是為了應(yīng)付考試，而忽略了語文課的真正作用是為了提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力等。由此，許多學(xué)生漸漸對(duì)語文課失去了興趣。

二、課堂趣味教學(xué)的重要性

語文課作為基礎(chǔ)科目，一直備受教育界的重視。教育界人士一直致力于尋找提高語文教學(xué)效率的方法，趣味教學(xué)就是其中之一。語文課趣味教學(xué)主要是指將課堂內(nèi)容多樣化、趣味化、靈活化，再通過多種教學(xué)方式將其傳授給學(xué)生。在趣味教學(xué)中教師要充分利用好學(xué)生的好奇心理、求新心理、逆反心理，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其在不知不覺間就能夠掌握語文知識(shí)。就目前語文課的發(fā)展趨勢(shì)而言，在課堂上開展趣味教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，是提高語文課教學(xué)效率的關(guān)鍵措施之一。

三、課堂趣味教學(xué)的策略探討

1.深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的需求

教師和學(xué)生之間存在的差距主要就是生活環(huán)境不同所養(yǎng)成的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分教師所生長的年代，沒有當(dāng)今社會(huì)這樣豐富多樣的事物，對(duì)學(xué)生的心理和生理不會(huì)造成過多的影響。因此，在教學(xué)過程中，很多教師以自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)形態(tài)來要求現(xiàn)在的學(xué)生，這是明顯行不通的。

現(xiàn)在的語文教師必須要放下老師的“架子”，深入到學(xué)生群體中，了解現(xiàn)在學(xué)生的課堂需求。教學(xué)內(nèi)容的展開都要以學(xué)生為主體。通過這種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。同時(shí)，這種深入學(xué)生群體的方式還能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，教師能更加容易地了解到學(xué)生的心聲。

2.擴(kuò)大教學(xué)知識(shí)面，增加學(xué)生的興趣

在教學(xué)中，教師所展開的教學(xué)內(nèi)容不能只是限于教材，應(yīng)該將知識(shí)面拓展開來。與其他學(xué)科不同，語文課所涉及的知識(shí)范圍廣，囊括了天文、地理、歷史、政治、音樂、美術(shù)等多方面內(nèi)容。因此，語文教師必須要豐富自己的知識(shí)面，對(duì)各門學(xué)科都要有所了解。只有一個(gè)愛學(xué)習(xí)的教師，才能讓學(xué)生跟著自己一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。在提升語文課堂教學(xué)的趣味性時(shí)，教師可以憑借自己豐富的知識(shí)面和課前充分的準(zhǔn)備，將不同學(xué)科的內(nèi)容引入到語文課堂教學(xué)中，以此增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面。另外，一個(gè)博學(xué)的教師，一個(gè)懂得幽默的教師，其在學(xué)生心中的魅力也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合多種教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容

多媒體教學(xué)是一種集文字、聲音、圖像、影像等為一體的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中能充分刺激學(xué)生的視聽神經(jīng)，以此集中學(xué)生的注意力。相比數(shù)學(xué)等理科學(xué)科來說，多媒體教學(xué)技術(shù)在語文學(xué)科中能夠得到更高的利用率。因?yàn)檎Z文課本身就是一個(gè)故事、圖片、聲音、影像豐富的學(xué)科，教學(xué)教師只要充分地將其利用起來，就能夠增加課堂的趣味，豐富課堂的內(nèi)容，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語文課的教學(xué)手段有很多，教師只要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，就可以將多種手段相結(jié)合，對(duì)提升語文課的教學(xué)效率有奇效。

4.開展課堂趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的熱情

課堂教學(xué)并非一個(gè)固守規(guī)矩的課堂，教師也不一定必須全部依靠口頭授課的方式來開展語文課教學(xué)。在課堂教學(xué)中，授課老師可以將課堂內(nèi)容與一些趣味游戲相結(jié)合，或者直接將某些課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)換為趣味游戲。以游戲的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，不但能夠提升語文課堂的趣味性，而且還能提高學(xué)生的參與度，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在提高語文課教學(xué)效率方面有顯著的作用。

教師在開展課堂趣味教學(xué)的時(shí)候，不必拘于一格，要充分地掌握學(xué)生的特點(diǎn)，利用各種教學(xué)設(shè)施，結(jié)合各種教學(xué)手段，發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，將各種趣味問題、趣味故事、趣味圖片、趣味游戲等與語文課的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以此提升語文課堂教學(xué)的趣味性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（作者單位：江蘇濱?？h坎北初級(jí)中學(xué)）