中國青少年研究中心專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定命運(yùn)?！比~圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”若干年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，有記者問其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)地觀察事物。”這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)人的一生具有決定性的影響。所謂“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)”?？梢娏己玫牧?xí)慣養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生的成長極為重要。孔子提出的“少成若天性，習(xí)慣成自然”的論述，對(duì)后世兒童教育產(chǎn)生了經(jīng)久不衰的影響。明清的王夫之有“習(xí)子童蒙，圣功也”的論點(diǎn)，進(jìn)一步主張把養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的有效途徑。

那么學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢？我結(jié)合20多年來的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.從細(xì)致處著手，從點(diǎn)滴處抓起。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。我校在開學(xué)時(shí)，要用2～3天時(shí)間，要求班主任詳細(xì)講解《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生平時(shí)要嚴(yán)格對(duì)照《守則》和《規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行。學(xué)校要努力做到使養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境地，要從學(xué)生點(diǎn)滴的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起。上下樓梯靠右走，輕聲慢步過走道，垃圾彎腰拾起，見到老師主動(dòng)行禮問好……這些看似平常的小事，卻是良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。進(jìn)行養(yǎng)成教育必須從點(diǎn)滴小事做起，從細(xì)節(jié)入手，使學(xué)生日復(fù)一日地適應(yīng)習(xí)慣，鞏固加強(qiáng)，促使一種優(yōu)秀的習(xí)慣養(yǎng)成，幫助學(xué)生走好今后的人生道路。

2.抓好過渡期，把握成功的訣竅。抓好過渡期對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。古人云：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。就是這個(gè)道理。教師要抓住學(xué)生初中這一過渡期，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓小、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)。為此，我校政工處每學(xué)期都要分階段重點(diǎn)開展一些活動(dòng)。如，文明禮貌月、安全教育月、養(yǎng)成教育月、讀書活動(dòng)月等活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受，逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

3.樹立楷模，引領(lǐng)養(yǎng)成教育。在學(xué)生的眼里，老師是神圣的，教師的每一個(gè)言行都給學(xué)生無言的教育。所謂“為人師表”“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。因此，我校在教師會(huì)和暑期政治學(xué)習(xí)期間經(jīng)常要求教師要注意對(duì)學(xué)生的榜樣和示范作用，要為人師表，言談舉止，衣著住行，都應(yīng)成為學(xué)生的表率。另外，學(xué)校還要求教師要關(guān)心和體貼學(xué)生，特別是潛能生，幫助他們找原因，從源頭上下工夫。在這方面，我們教師不僅要自己給學(xué)生起一個(gè)良好的模范帶頭作用，還要在學(xué)生中尋找?guī)氛?，在生活中尋找模范者，在電影或電視中尋找學(xué)生眼中的英雄，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱印＿@樣，學(xué)生比較容易接受，也能更好地理解規(guī)范要求，自己努力去做到、做好。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上慢慢提升。

4.持之以恒，反復(fù)鞏固。養(yǎng)成教育要重視學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練與強(qiáng)化。為了使學(xué)生的養(yǎng)成教育更加有效，首先，我們要持之以恒，不斷反復(fù)訓(xùn)練，加以強(qiáng)化。我校利用校內(nèi)的一切活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的培訓(xùn)。如，國旗下的講話、每日的晨會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、班級(jí)之星評(píng)比等活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德、法制等教育，重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生心中有祖國、有集體、有他人，培養(yǎng)學(xué)生自理、助人的良好品質(zhì)。同時(shí)，我們也重點(diǎn)抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，并且持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要持之以恒，要有耐心。其次，要嚴(yán)而有愛，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，突出一個(gè)“愛”字，不見實(shí)效絕不收兵。有的教師對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心喪氣，豈不知矯正一個(gè)壞習(xí)慣，比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣更難。堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。因此，廣大教師在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上也要嚴(yán)愛結(jié)合，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。最后，在訓(xùn)練中也要注重“趣味”二字，增強(qiáng)其靈活性、游戲性。讓訓(xùn)練成為一種愉悅的活動(dòng)過程。這樣，學(xué)生便能在活動(dòng)中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中加以鞏固，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5.加強(qiáng)家校聯(lián)系，尋求家長配合?！案改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋煛?。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”?，F(xiàn)代家庭對(duì)學(xué)生成長的影響已經(jīng)遠(yuǎn)超過學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響，而有時(shí)對(duì)鞏固學(xué)校養(yǎng)成教育成果是極為不利的。“5+2=0”就是這個(gè)觀點(diǎn)。為此，我校認(rèn)真抓好家長和班主任之間的溝通和聯(lián)系，發(fā)放“致家長一封信”，讓家長知道學(xué)校養(yǎng)成教育的內(nèi)容和方法，讓家長理解學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，并且積極支持配合學(xué)校的工作。這樣才能消除家庭對(duì)學(xué)校養(yǎng)成教育的負(fù)面影響，同時(shí)家校形成合力更有利于學(xué)生的養(yǎng)成教育。

習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。養(yǎng)成教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育，而要將這一決定學(xué)生一生的教育內(nèi)容有力地抓起來，就需要每一位教育工作者從源頭做起，從點(diǎn)滴做起，在豐富多彩的教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理和行為習(xí)慣，為學(xué)生將來的成功奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的人生注入巨大的財(cái)富?！?/p>

（作者單位：江西吉安縣永和中學(xué)）