【摘 要】合肥高校大學生熱愛網絡閱讀，電腦、手機是其主要載體，其中大多讀者傾向免費閱讀。合肥大學生網絡閱讀的心理特征表現多樣。網絡閱讀既有優(yōu)越性也有難以克服的缺陷，但它是時代發(fā)展的必然趨勢，市場潛力巨大。

【關鍵詞】網絡閱讀 合肥大學生 閱讀市場

網絡閱讀是以多媒體網絡技術為基礎，以數字資源為閱讀對象，通過人機互動來獲得人們所想要的多媒體信息的超文本閱讀行為，又稱“網上閱讀”。①網絡閱讀呈現海量的信息、自主化的形式、人性化的環(huán)境、互動化的閱讀模式等特征，閱讀方便、快捷、時尚，在生活節(jié)奏日趨加快的今天為年輕一代大學生所推崇。

一、合肥大學生網絡閱讀現狀

在校大學生是重要的網民群體，是信息時代最積極活躍的人群，對新事物的接受能力強，空閑時間充足，已形成網絡閱讀的重要市場。合肥作為科教之城，大學生人口密集，分析此地大學生群體的閱讀現狀，對分析網絡閱讀未來的分展有一定意義。

此次調查采用問卷調查和個別專訪相結合，得到結果如下：

第一，高校大學生熱愛網絡閱讀。89.8%被調查者進行網絡閱讀的歷史達兩年以上。在校大學生學習壓力較小，閑暇時間充足，對新事物的接受能力強。合肥高校及周邊網絡環(huán)境優(yōu)越，其中安徽大學最為典型，校園網絡遍及每個學生宿舍。電腦、手機功能日益強大，電子閱讀器也不斷推陳出新。這些良好的軟硬件條件都為高校大學生的網絡閱讀提供了可能性。

第二，網絡閱讀注重休閑娛樂和信息交流。了解時事新聞、進行信息交流、查找學術性資料等都是合肥大學生進行網絡閱讀的內容，但休閑娛樂和信息交流是他們最主要的目的。進行過網絡閱讀的人群中，71.43%表示網絡閱讀在他們生活中是休閑放松的一種方式，95.41%把休閑娛樂作為網絡閱讀的主要內容和目的，70.41%把信息交流作為網絡閱讀的主要內容和目的。

虛擬化、隱蔽性的網絡環(huán)境給大學生提供了輕松自在的信息交流平臺。語音、視頻聊天也是大學生信息交流的一種方式，通過網絡視頻溝通雙方不僅能聞其聲還能見其人，給人帶來很強的親切感。論壇、貼吧、微博等互動性很強，也是大學生獲取信息、交流信息的重要渠道。

第三，電腦、手機是網絡閱讀的主要工具。88.27%的學生表示電腦和手機是他們閱讀的常用工具。在信息化和網絡化時代，手機和電腦是大學生的必備品。電腦和手機強大的軟硬件設備，使得圖文聲像全方位呈現，給讀者帶來輕松歡樂的閱讀體驗。只有4%的人使用電子閱讀器，原因是它的實用性不強。

第四，大多讀者傾向免費閱讀。80%被采訪者表示在網絡閱讀時只愿意免費閱讀，這一結果和學生的購買力相關。60%的人不愿付費是由于閱讀內容可在其他網站下載到，表明我國盜版問題的嚴重。國外的網絡刊物明碼標價，在實體書店和網絡書店都有售賣，這點值得我們借鑒②。

二、合肥大學生網絡閱讀現狀分析

合肥當代大學生網絡閱讀的心理特征大致可表現為以下幾方面：

一是追求個性和時尚?，F在大學生多是“90后”或“80后”，容易接受帶有個性色彩的新鮮事物，網絡閱讀滿足了他們的這一心理。他們在網絡上能充分展現自己的創(chuàng)造性，使得閱讀打上個性的烙印，網絡閱讀自然成為他們追求時尚、彰顯個性的良好載體。

二是渴求知識積淀。如今互聯網技術日益發(fā)達，網絡成為大學生學習生活中不可缺少的一部分。利用互聯網輕松獲取信息資源，大大增強了學習的趣味性和效果，也為知識的擴充和鞏固奠定了基礎。

三是積極探索新鮮事物。當代大學生雖已成年但未正式步入社會，好奇心促進他們想要探索未知事物的究竟，信息海量的網絡為滿足他們的獵奇心提供了機會。

四是放松身心?，F在的大學生心態(tài)矛盾，他們希望獲得自由擺脫束縛，然而又不想面對現實的無奈，于是借助互聯網來進行自我調整和放松③。通過網絡閱讀大學生不僅能獲得想要的學習資源，還可全方位體驗圖文聲像，網絡的開放性為他們的網絡社交提供了極大可能性。

三、網絡閱讀存在的問題

網絡閱讀之所以成為一種潮流和趨勢，為廣大大學生所喜愛，是因為跟傳統(tǒng)的閱讀方式相比，它的確有著得天獨厚的優(yōu)勢。網絡閱讀的優(yōu)勢主要有：方便獲得，節(jié)約查找書籍的時間；信息海量，可供選擇的種類多；節(jié)約購買紙媒的費用；時效性較強，內容新鮮；保存性好，且易攜帶；互動性強；音頻、視頻、文本、圖片等可造成多重感官閱讀刺激。

大學生能在網絡上以最快的速度搜到所需要的相關內容，但面對龐雜的信息他們很難有效地篩選真正自己想要的內容，利用網絡資源如何進行有效學習是個問題。

第一，過量信息帶來內容選擇困難，降低了閱讀質量。網絡上新信息層出不窮，內容的鋪天蓋地導致大量的信息資源得不到組織和控制，影響了有效信息的清晰度，增加了大學生選擇有用信息的負擔。當前大學生網絡閱讀時對內容把握不準，很難快速把有價值的東西從海量的知識庫中找出來。

第二，超文本閱讀導致的互聯網迷路，弱化了獨立思考能力。有研究者列出了大學生網上迷路的四種情形：被目標之外的信息所誘惑而迷路；難以在多個類似目標站點中正確篩選而迷航；網絡資源雜亂無章，思維被無關信息騷擾而迷路；相關鏈接過多，漸行漸遠而致迷航。④互聯網信息的多種展示形式和鏈接式閱讀降低了他們的閱讀需求，導致大學生偏離搜索目的和正確方向，出現迷航狀況，從而弱化了他們獨立思考的能力。

第三，碎片化信息使網絡閱讀呈現非經典性。網上閱讀是一種淺層次碎片化的，無法做到傳統(tǒng)書籍那般深入的心靈對話。讀經典著作必須靜下心來耐住性子并要放慢速度，在某些關鍵的細節(jié)停頓感悟它的奇妙和內涵，但又不可過度沉溺其中，應做到既融入于此又超脫其外。事實上，網絡閱讀的非經典性主要來自于它自身的明顯缺陷，因為網上閱讀大多是走馬觀花的，很難作用于人的內心，助長了人們心猿意馬的弱點，使閱讀變得急躁，鮮有靈魂深處的震撼。大學生網上閱讀多是瀏覽式隨意性的閱讀，呈現明顯的非經典型。

第四，網絡信息資源的異化易致大學生價值觀的錯亂，也影響網絡閱讀的權威性和公信力。網絡信息異化主要表現為信息污染嚴重，很多冗余、虛假、垃圾信息堆砌在網上。尤其那些黃賭毒、迷信、偽科學和反動內容，對邏輯思辨能力不強的大學生有致命的誘惑力，無形中毒害他們的身心健康，導致其價值觀的錯亂和迷失，扭曲了他們的道德意識。由于互聯網的發(fā)展時間還不長，我國尚處于社會轉型期這樣特殊的背景，加上網絡的虛擬特性，網絡信息的真實性一直為人們所詬病。

第五，長時間網絡閱讀一定程度上影響讀者的身心健康。將網絡閱讀當作放松的一種方式，偶爾進行短時間網絡閱讀是好事，不僅能消磨時光娛樂休閑，還能獲取新知充實生活。但若較長時間連續(xù)不斷地進行網絡閱讀，長此以往無疑會影響讀者的身體健康。與電腦、手機、電子閱讀器的屏幕長時間接觸都會刺激眼睛，損傷視力、皮膚、脊椎，還會帶來強輻射危害身體健康。

第六，沉溺于網絡閱讀易導致大學生迷失自我，耽誤正常的學習和生活。對于部分大學生來說，網絡閱讀成了他們的依賴，空閑時間及睡前必讀，且有些同學對網絡閱讀“欲罷不能”，成天坐在電腦面前或目不轉睛盯著電子閱讀器，有的甚至到了“廢寢忘食”的地步。過分沉浸于網絡閱讀無疑會使他們迷失自我，耽誤正常的學習和生活，嚴重的甚至會自我封閉，影響人際交往。

在調查電子閱讀方式與傳統(tǒng)的紙質閱讀更喜歡哪一種時，除去46%的學生更喜歡電子閱讀，12%的被調查者表示兩者不相上下，剩下42%的學生都表示更喜歡傳統(tǒng)的紙質閱讀，這與網絡閱讀存在的這些問題不無相關。

四、網絡閱讀市場潛力探討

在如何看待網絡閱讀這一潮流時，60.71%的人認為它是必然趨勢，39.29%認為順其自然就好。對于網絡閱讀的效果，其中30人認為效果非常好，106人認為效果比較好，占54.08%，60人認為效果一般。在調查課外網絡閱讀對讀者的學習生活的影響時，占70.92%的139人認為利大于弊，50人認為利弊參半，僅7人認為弊大于利。

數據顯示縱然網絡閱讀有其負面影響和難以克服的缺陷，但絕大部分大學生在網絡閱讀的過程中還是獲益良多，網絡閱讀給他們帶來的更多的是方便和快樂。因此，網絡閱讀是時代發(fā)展的必然趨勢，必將有越來越多的人接受和適應這種新興閱讀方式。

與傳統(tǒng)閱讀相比，網絡閱讀有其諸多不可比擬的優(yōu)勢，加上現代科技發(fā)展愈來愈先進，當代社會年輕人的生活方式日益時尚潮流，生活節(jié)奏不斷加快，大學生網絡閱讀市場廣闊的前景毋庸置疑。但與傳統(tǒng)的閱讀方式相比，網絡閱讀目前又存在不少缺陷，因此應在其自身的優(yōu)點上不斷尋求突破和發(fā)展，盡力做到揚長避短開拓創(chuàng)新，才能不斷適應讀者和時代的需要。

想要開闊大學生網絡閱讀市場就要了解他們的心理需求和興趣愛好。在網絡閱讀資源方面，要注意分析大學生的心理特點和需求愛好，整合開發(fā)優(yōu)勢資源。筆者認為開發(fā)商可關注經典著作、大學生專業(yè)學習資料、暢銷書等方向，提供豐富的圖書資源滿足他們的閱讀需求。針對大學生的心理具有跳躍性求知性獵奇性特點，可開發(fā)更多類似于論壇、微博等時效性強、信息海量、互動性強、內容新鮮而又符合年輕人閱讀品位的網絡平臺。

總之，網絡閱讀潮流是時代的必然趨勢，市場潛力巨大。網絡、終端閱讀載體開發(fā)商需開拓創(chuàng)新，在大學生乃至全民網絡閱讀方面開辟新的廣闊天地。

【本文為安徽大學優(yōu)秀本科推免生科研創(chuàng)新訓練項目，項目代碼：02304100，子項目代碼：41000003】

參考文獻

①宋巧會，《網絡閱讀的特點及問題研究》，《中國教育信息化》，2008（4）

②涂桂林，《國內大學生網絡閱讀現狀：76%學生傾向免費閱讀》，《中國新聞出版報》，2011-2-12

③張蓮、肖海鷗，《網絡用戶分類及閱讀心理特點探討》，《現代情報》，2003（12）

④羅燕，《網絡閱讀探析》，《情報探索》，2007（3）

（作者：均為安徽大學新聞傳播學院 2012級碩士研究生）

責編：葉水茂