〔摘要〕采用作者共引分析方法，利用聚類分析、多維尺度分析以及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法，構(gòu)建河南省圖情學(xué)學(xué)術(shù)群體知識(shí)圖譜，分析河南省圖情學(xué)主要的研究分支以及代表性的學(xué)者群體；同時(shí)與全國(guó)范圍的圖情學(xué)學(xué)術(shù)群體知識(shí)圖譜進(jìn)行對(duì)比分析。

〔關(guān)鍵詞〕作者共引；共引；知識(shí)圖譜

〔中圖分類號(hào)〕G250.252〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821（2013）08-0103-05

作者共被引分析（ACA）是指兩個(gè)作者所發(fā)表的文獻(xiàn)同時(shí)被后來發(fā)表的一篇或多篇文獻(xiàn)所引用，用共引強(qiáng)度即同時(shí)引用這兩個(gè)作者所發(fā)表的文獻(xiàn)的文獻(xiàn)數(shù)進(jìn)行測(cè)度[1]。一般認(rèn)為，共被引強(qiáng)度越大，兩個(gè)作者的研究方向也就越接近[2]。本文采用作者共被引分析法，分別利用聚類、多維尺度及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法，對(duì)河南圖情學(xué)界具影響的主流學(xué)術(shù)群體進(jìn)行作者共引分析，構(gòu)建出河南圖情學(xué)學(xué)術(shù)群體作者共引圖譜，以期從宏觀上揭示河南圖情學(xué)研究的學(xué)科力量分布。同時(shí)與筆者課題組前期構(gòu)建的全國(guó)范圍的圖情學(xué)作者共引圖譜[3]比較，揭示出河南圖情學(xué)界主流學(xué)術(shù)群體在研究水平等方面與全國(guó)圖情學(xué)的差距和不足。

1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與方法

1.1數(shù)據(jù)來源

3兩個(gè)不同區(qū)域知識(shí)圖譜的對(duì)比分析

（1）河南圖情學(xué)界具影響的主流學(xué)術(shù)群體只有柯平一人進(jìn)入全國(guó)最具印影響力的圖情學(xué)學(xué)術(shù)群體，河南圖情學(xué)整體研究力量和水平，實(shí)力太弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（2）在河南省圖情學(xué)研究中，以鄭州大學(xué)柯平、索傳軍、崔波、付立宏以及張懷濤為主要代表人物的圖書館學(xué)學(xué)術(shù)群體和以鄭州航院劉永等為主要代表人物的情報(bào)學(xué)學(xué)術(shù)群體都已經(jīng)形成較為穩(wěn)定的學(xué)科群體和帶頭人，但與全國(guó)相比，研究實(shí)力扔不強(qiáng)。

（3）河南省圖情學(xué)研究力量不均衡，研究?jī)?nèi)容繁多，從而導(dǎo)致學(xué)術(shù)群體不明顯。

（4）河南省圖情學(xué)科研究自身特色不突出。梁立明的科學(xué)計(jì)量學(xué)和王國(guó)強(qiáng)的古典文獻(xiàn)學(xué)在全國(guó)有一定影響，可在本省卻沒有形成自己穩(wěn)定的研究群體，本省同仁重視不夠，還沒有形成氣候。

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（本文責(zé)任編輯：孫國(guó)雷）