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        如何減輕學生的課業(yè)負擔之我見

        2013-04-29 00:00:00王小利
        課外語文·下 2013年1期

        【摘要】教育教學科研能力是教師素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。教師應該給予研究和探討怎么讓學生快樂學習,減輕學生的課業(yè)負擔。

        【關(guān)鍵詞】減輕;課業(yè)負擔;素質(zhì)教育

        【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

        教育教學科研能力是教師素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,當代青少年活潑好動。對此,教師應該給予研究和探討。怎么讓學生快樂學習呢?那就是減輕學生的課業(yè)負擔。

        下面就我自己的工作實踐,談一下看法:

        一、賞識教育可以減輕學生的課業(yè)負擔

        張爍然是我們班的一名后進生,作業(yè)不是數(shù)量不夠,就是亂七八糟,檢測成績班中倒數(shù)一二名,我曾經(jīng)與家長溝通過,家長說;“孩子自上學以來,被老師留下是常有的事。為了她的學習,我放棄了工作,每天檢查作業(yè),輔導她,還是很差,我早就對她沒信心了。我很失敗,我教一個孩子都沒教好。您教這么多學生,對爍然這么關(guān)注,我們很感謝您?!焙⒆邮且粋€家庭的未來,望著家長一臉的無奈,惻隱之心油然而生,我說道:“爍然其實一點也不笨,只是對學習沒有產(chǎn)生興趣,自覺性差些,我們的教育方法不適合她,我想只要我們肯定她,鼓勵她,她會進步的。”家長的眼神由暗淡轉(zhuǎn)為光亮。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)爍然素質(zhì)并不是很差,作業(yè)本上開始的幾行字,寫的很漂亮,可是后面就不堪入目了,查字典選字義,不是不會分辨,而是根本沒查,自己瞎寫的,數(shù)學題也是,不給她講,她自己也能改對。更有意思的是,上課讓她發(fā)言,發(fā)言前她先左看看,右看看,說話時的聲音都是顫抖的,說完后還要如此地看一遍。由此,我找到了爍然學習差的原因,是學習態(tài)度以及自卑心理造成的。我對爍然采取了賞識教育的方式,拿出作業(yè)本,找到書寫工整的地方,欣賞地說:“你看這些字寫的多好看,后面的如果也像這樣,該有多好,老師相信你以后能從始至終都寫好的?!彼冻隽藨M愧又充滿信心的表情。隨后我又表揚了書寫進步大的同學,她是首當人選。課堂上我更加關(guān)注她,她發(fā)亮的眼睛看著我,我會用微笑向她示意,她欲言又止,我會鼓勵她大膽把話講,發(fā)言后我總會附上欣賞與鼓勵,課堂上能夠看到她高舉的小手了,耳目一新的發(fā)言,讓同學們對她刮目相看了,課間她不再獨處了,座位邊也圍上了同學,昔日的丑小鴨變成了白天鵝。

        張爍然進步了,是尊重與賞識開啟了她的內(nèi)驅(qū)力。學生的心靈是十分脆弱的,任何打擊都會使它畏畏縮縮,自卑自憐。而一次不經(jīng)意的表揚,一個小小的鼓勵卻能讓它充溢向上的力量。賞識,是喚醒學生自我價值的號角;賞識,是開啟學生奮斗之心的鑰匙;賞識,是滋潤學生靈魂的雨露;賞識,還是使教師成為教育家的法寶。因而,當今真正有效的教育是賞識教育。

        二、同學之間的真誠幫助可以減輕課業(yè)負擔

        劉曉飛上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,書寫也是相當潦草;上課也是不是遲到就是早退;兩操更是不用說了;反正每天不是干部同學告狀就是科任老師向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度,以學習為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好學生。他開始是一副愛理不理的樣子,后來口頭上答應了,可就是不見行動,此時我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進步,或許是他并沒有真正認識自己的錯誤,沒有真正感化他。

        為了提高劉曉飛的學習成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學王麗跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對王麗同學進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進步。王麗同學滿口答應,并充分利用課余幫助他,輔導他。在同學們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了,紀律上更遵守了,甚至自己當起了值日生,勞動也更積極了,成績也有了很大的進步。

        三、學校和家庭要搞好配合

        學生既是學校的學生,也是家庭的孩子,既有在校學習的時間,也有在家庭吃飯、復習、做作業(yè)、休息的時間,只有雙方配合起來,都來減負,才能真正把學生的負擔減下來。作為學校的老師,不能隨意增減課程和課時,不得以超量作業(yè)懲罰學生,不得隨意考試;作為學校,不得隨意設(shè)立收費項目;作為家長,也不能亂買輔導材料,追加學習時間,看到學生成績好時就恩寵有加,物質(zhì)刺激,看到學習成績下降時,就橫眉冷眼,“板子”伺候。造成學生過重的心理負擔,使本來就緊張的心態(tài)得不到放松、調(diào)整。只有學校和家庭加強溝通,共同遵守教育政策新規(guī),齊心協(xié)力減負,才能使學生身心健康,全面提高學生的整體素質(zhì)。

        如果家長發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)本上有了錯誤,不要氣憤,冷靜想想,先別急躁,以免刺傷孩子的自尊心。聽孩子解釋讓他知道自己是錯誤的,成績固然重要,但更重要的是學習態(tài)度和學習過程,注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績。

        充分尊重孩子的天性,并培養(yǎng)他們學會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。孩子每天上課,非常辛苦,回家都很累。在這方面,作為家長,一是為他們做好各種后勤服務(wù)工作,加強補充營養(yǎng),幫他們解乏;二是教他們自己學會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂,閉目養(yǎng)養(yǎng)神,輕松活動一會兒等等。

        在教學教育實踐中,教師要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進而改善自己的教育教學實踐活動。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出新的理念,同時為我開創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,堅信明天一定會更好??偠灾?,我認為讓學生感到了學習的快樂,課業(yè)負擔自然而然就減輕了。

        (責任編輯:龍大為)

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