《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。如何有效地落實(shí)這一教學(xué)策略，見習(xí)作教學(xué)之如畫風(fēng)景？

一、細(xì)節(jié)觀察，添習(xí)作血肉之滿

有一次，批改周記，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都寫了“狗”的故事。原來，上星期班級(jí)莫名地來了一條小黑狗。“我情不自禁地伸出手輕輕地?fù)崦?，它一聲不吭，靠在我的手臂上，竟然閉上眼睛打起了瞌睡……我看著這只狗狗，嘴里不知怎么地掉出一名字：墨墨。我對(duì)墨墨一直念念不忘，一下課我就跑墨墨那兒……可是，好景不長，不知是哪位‘叛徒’告了密，老師叫黃速欲把墨墨送出了校門……雖然只和墨墨一面之緣，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住它?！薄粤_X《奇遇小狗狗——墨墨》

閱讀其間，有幾分驚喜，沒想到平時(shí)調(diào)皮頑劣、習(xí)作懶散的孩子在這次習(xí)作中居然敘述井然。不經(jīng)意間想起了一句話——“生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！薄皼]有觀察和體驗(yàn)就沒有真正意義上的寫作?！苯逃姨K霍姆林斯基將觀察的重要性與作文教學(xué)理論緊密闡述。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生用文學(xué)的眼光觀察身邊的人和事，在平凡的生活中捕捉真實(shí)的細(xì)節(jié)，而非憑空想當(dāng)然。

二、細(xì)節(jié)思考，添習(xí)作靈魂之動(dòng)

“通常人們對(duì)待問題，總是很相信自己的直覺，‘這件事是什么就是什么’，沒想到的是‘這件事看起來是什么，其實(shí)未必是什么’?！碧丶?jí)教師王棟生老師的話頗耐人尋味。2011年，日本發(fā)生了史上最大的9級(jí)強(qiáng)震，加上海嘯，致使福島核電站的爆炸，讓日本滿目瘡痍。那段時(shí)間我和學(xué)生一直關(guān)注著相關(guān)的情況，有一次學(xué)校進(jìn)行以“愛”為主題的征文比賽。我就借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)在這次日本大地震中愛的影跡嗎？很多同學(xué)都說許多國家紛紛對(duì)日本支援這就是愛——這是學(xué)生通過屏幕觀察并感受到的。日本，曾是侵略我們國家的敵人，給我們帶來的災(zāi)難不可計(jì)數(shù)。但地震發(fā)生后，我們國家立即派出了救援隊(duì)，面臨核輻射的威脅依然不放棄。面對(duì)中國救援隊(duì)日夜不停的搜救，日本人民表現(xiàn)出了感動(dòng)?？粗娨曅侣劺锶毡救嗣駥?duì)中國人民真誠的感謝，不知怎么的，我的心里暖暖的。地震發(fā)生前，俄羅斯與日本因?yàn)楸狈剿膷u的歸屬，正處于歷史冰點(diǎn)的緊張關(guān)系中。但在震后，俄羅斯非但沒有落井下石，也派出了了救援隊(duì)并送去了物資進(jìn)行救濟(jì)?？粗@一幕，我的心里又一陣溫暖。是啊，做為鄰國，無論是我國與日本，俄羅斯與日本，在大自然的災(zāi)難面前，總是忘卻前嫌，守望相助，以大愛描繪出一幅倍感溫暖的畫面……——摘自余XX《鄰里情，書寫暖暖的感覺》

讀著這樣的文字，我長吁一口氣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于“大愛”的思考，我終究沒有白費(fèi)。

三、細(xì)節(jié)表達(dá)，添習(xí)作沉魚之貌

正如一個(gè)人，有了血肉，有了靈魂，但未必算得上是個(gè)“美人”。所以，要使學(xué)生習(xí)作有沉魚之貌，還需要在細(xì)節(jié)的表達(dá)方法上下功夫。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生寫了一篇日記，大概是這樣表述的：“今天我很高興，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)考試得了九十二分，這是我從來沒有得到過的好成績，我真是太高興了。……回到家，爸爸媽媽表揚(yáng)了我，還帶我去吃了肯德基，我真是太高興了。”多么真實(shí)的經(jīng)歷，多么真切的感受，可這能算是一篇好的日記嗎？短短的一篇習(xí)作連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“高興”，雖是當(dāng)時(shí)心情的寫照，卻讓人讀著感覺啰嗦無味。通過閱讀，將書中所看到的好詞好句歸類摘錄，并時(shí)時(shí)翻看，隨時(shí)引用，日久天長，習(xí)慣養(yǎng)成，必將一輩子受用。

關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)的表達(dá)還可以引導(dǎo)學(xué)生“改用不同的句式”來表達(dá)。如“我真是太高興了?！备臑椤拔以跄懿桓吲d呢？”后則用反問的語句表達(dá)，不更能說明“我”高興的程度深嗎？我們平時(shí)語文練習(xí)中有不少把“陳述句改為反問句”、“陳述句改為雙重否定句”、“改寫擬人句”等，作為語文老師的我們，不但要教會(huì)他們改，更重要地是引領(lǐng)他們?cè)诹?xí)作中也要選用不同的句式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。

當(dāng)然，學(xué)生細(xì)節(jié)表達(dá)的提高還需要“學(xué)會(huì)模仿”。小學(xué)中高段語文課本中選用的教材大多文質(zhì)兼美，而且不少還是名家之作，具有典范性。所以，作為語文老師，我們要善于選用課文中優(yōu)秀的典型的細(xì)節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生模仿著寫——相信模仿也是一種習(xí)作智慧。

四、細(xì)節(jié)創(chuàng)造，添習(xí)作落雁之奇

我一直在思量自己習(xí)作水平，也在思索著所教學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀。有時(shí)，我們的習(xí)作雖可以用“優(yōu)秀”作為評(píng)價(jià)，但總覺得缺少了點(diǎn)什么？“朱自清先生寫景散文最大的特點(diǎn)，在于寫得細(xì)細(xì)的，他的感受很獨(dú)特，他會(huì)調(diào)動(dòng)自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺，他會(huì)讓自己的眼耳鼻舌都沉浸于事物當(dāng)中，他不放過描寫對(duì)象的形狀、顏色、大小、位置、數(shù)量，不厭其煩地一一寫來?！弊x著這段不知從哪本書上摘錄下來的話，我如獲至寶，正所謂細(xì)節(jié)需要用心觀察，用心思考，用心表達(dá)，更需要用心創(chuàng)造。

“在這桃花盛開的季節(jié)，我收獲了一份粉紅色的禮物——那是一個(gè)新媽媽的關(guān)愛。”——摘自王XX《新媽媽的愛》

“我捧著這一杯水呆呆地站著，在陽光的照耀下，一杯水，瞬時(shí)變得溫暖，越來越暖。哦，那是一杯可以值得永久珍藏的同學(xué)情?！薄詫OXX《一杯水的溫度》

禮物是珍貴的，卻為何是粉紅色的？一杯水是用來喝的，卻為何成了一杯可以珍藏的同學(xué)情？如果僅從詞語搭配的角度來說，這是多么的錯(cuò)誤??！可是，寫在這習(xí)作之中，卻又感覺是怎樣的一種“落雁之奇”！

我靜默于習(xí)作教學(xué)的海洋，拾一朵油菜花般的金黃，那小小的黃色，如蝴蝶樣的細(xì)細(xì)的細(xì)細(xì)的花瓣，是我一生的傾慕。這一生，我只為習(xí)作教學(xué)“細(xì)節(jié)”而執(zhí)著——勾勒細(xì)節(jié)，只愿添習(xí)作教學(xué)之如畫風(fēng)景！

（作者單位：浙江省慈溪市橋頭鎮(zhèn)五豐小學(xué)）