一、增強(qiáng)自主意識(shí)的重要性和必要性分析

1.增強(qiáng)自主意識(shí)的重要性

增強(qiáng)自主意識(shí)能夠幫助老師解決小學(xué)班級(jí)管理中所出現(xiàn)的“保姆式”教育傾向，幫助小學(xué)高年級(jí)學(xué)生更好的踏入初中學(xué)校。在我國(guó)小學(xué)教育中，一直存在著班主任對(duì)學(xué)生管理非常近的問(wèn)題，這些高年級(jí)班主任老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這種管理方式所產(chǎn)生的結(jié)果往往不盡人意。因?yàn)檫@種管理方式使得學(xué)生處于被動(dòng)局面，漸漸對(duì)老師形成了一種依賴(lài)思想，以至于在學(xué)習(xí)生活中失去了學(xué)習(xí)的獨(dú)立性與主動(dòng)性。這一點(diǎn)尤其是在高年級(jí)小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后體現(xiàn)的尤為明顯，在小學(xué)班主任老師的強(qiáng)化管理之下，學(xué)生的成績(jī)和各方面素質(zhì)比較良好，而一進(jìn)入高中，這些學(xué)生的各方面素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)則會(huì)出現(xiàn)明顯的下降。這也是我國(guó)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法適應(yīng)中學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要原因。正因如此，在改革小學(xué)高年級(jí)班主任工作時(shí)必須要增強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí)，并不斷能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自制和自理能力，從而為升入中學(xué)的小學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)自主意識(shí)的必要性

（1）增強(qiáng)自主意識(shí)符合當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育的實(shí)際情況

我國(guó)自計(jì)劃生育改革以來(lái)，獨(dú)生子女明顯增多，特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和生活條件的改善，很多少年兒童因受到父母寵溺造成自主意識(shí)十分薄弱。而且我國(guó)社會(huì)的改革開(kāi)放，很多小學(xué)生因接納了眾多的社會(huì)信息和攝取了高營(yíng)養(yǎng)的食物而導(dǎo)致心理和生理上的早熟。這也成為了我國(guó)當(dāng)今少年兒童身上急需解決的一個(gè)重要問(wèn)題。但是通過(guò)改革小學(xué)高年級(jí)版主任工作，增強(qiáng)學(xué)生的自主教育，能夠?qū)@一問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。

（2）有利于小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

我國(guó)提出人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略以來(lái)，不斷加大了對(duì)教育事業(yè)投入的力度。我國(guó)的建設(shè)不僅需要高素質(zhì)的科技人才，他們的身體健康狀況、思想品德和思維能力都要有較高的要求。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)的教育應(yīng)該由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育不斷發(fā)展，這就需要在改革小學(xué)高年級(jí)班主任工作當(dāng)中重視學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，這樣才能從根本上提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)需要。

二、班主任工作需做到管理與自治的統(tǒng)一

培養(yǎng)學(xué)生的自治能力并不是放任學(xué)生不管，而是要做到管理與自治的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。在改革小學(xué)高年級(jí)版主任工作時(shí)要充分的認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生自治精神和班主任管理這兩個(gè)部分是密不可分的。因?yàn)樾W(xué)高年級(jí)學(xué)生的能力并不充分，而且他們的認(rèn)知水平并不高，思想不成熟等原因，如果放任學(xué)生自治不管，那么狠毒偶的客觀因素和外界的影響都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。這主要是因?yàn)樾W(xué)高年級(jí)噓聲的道德觀念和法制觀念尚未成型，加上自身的能力有限，一旦班主任沒(méi)有管理好學(xué)生，放任自流，從某種程度看來(lái)實(shí)際上是放棄了一個(gè)教育者應(yīng)有的職責(zé)。對(duì)此，我們?cè)谕七M(jìn)小學(xué)高年級(jí)班主任工作改革之時(shí)一定要做到管理與自治的科學(xué)的統(tǒng)一。

班主任教師要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自主意識(shí)和自治精神的教育與培養(yǎng)。就生理衛(wèi)生教育來(lái)講，應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，從而讓學(xué)生們知道講求衛(wèi)生的重要性。比如提出講衛(wèi)生、講禮儀等自尊自重、自信自強(qiáng)的口號(hào)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生講求衛(wèi)生和禮貌文明的意識(shí)，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自治精神。

三、豐富教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容

1.榜樣教育

增強(qiáng)自主意識(shí)、培養(yǎng)自治精神可以通過(guò)開(kāi)展榜樣教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，班主任在具體的教育活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)充分結(jié)合實(shí)際條件和情況來(lái)對(duì)學(xué)生們?nèi)嫦到y(tǒng)的介紹中華歷史上有名的英雄人物、著名學(xué)者等家喻戶(hù)曉的故事，在想學(xué)生們介紹這些知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該把自主意識(shí)和自治精神加以滲透，從而幫助學(xué)生們以名人為榜樣，不斷增強(qiáng)自身的自主意識(shí)，達(dá)到榜樣教育的良好效果。

2.系統(tǒng)的自主教育

豐富教育活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的自主意識(shí)和自治精神，進(jìn)而達(dá)到自我教育的良好效果。但是在具體的教育過(guò)程當(dāng)中必須要科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行，從而形成良好的課堂氣氛和班級(jí)氛圍。首先應(yīng)該做好宣傳教育工作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自主自治方面的認(rèn)識(shí)。其次可以通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，從而鍛煉學(xué)生的這種能力。最后則可以采用表?yè)P(yáng)學(xué)生做好人好事的現(xiàn)象，肯定學(xué)生的成績(jī)，并根據(jù)具體的問(wèn)題來(lái)采取措施，達(dá)到更好的教育效果。

3.培養(yǎng)班級(jí)骨干

小學(xué)高年級(jí)班主任工作的改革當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí)、培養(yǎng)自治精神還可以通過(guò)培養(yǎng)班級(jí)干部的方式來(lái)進(jìn)行，一定程度上這種方法也能夠有效的保證自主自治的實(shí)現(xiàn)。但是采取這一措施必須要重視班干部學(xué)生的選拔并不斷能提高其素質(zhì)。高素質(zhì)的學(xué)生干部不僅要具有良好的成績(jī)作為基礎(chǔ)，還應(yīng)該有著良好的思想道德情操和作風(fēng)，還有重要的一點(diǎn)就是能夠獨(dú)立的進(jìn)行工作，并具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能。這一點(diǎn)不僅體現(xiàn)在工作上有主見(jiàn)上，還應(yīng)該有著主持班級(jí)大小事務(wù)和活動(dòng)的能力。從而通過(guò)這些學(xué)生干部作為身邊的榜樣來(lái)促進(jìn)其他噓聲自主意識(shí)和自治精神的培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在改革小學(xué)高年級(jí)班主任工作中，如何有效的增強(qiáng)小學(xué)生自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自治能力必須要多方面的考量，只有結(jié)合具體情況采取合理的方法才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主能力的理想效果。不僅如此，加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自主教育也是克服我國(guó)中小學(xué)教育脫節(jié)的一個(gè)重要舉措，這對(duì)于幫助小學(xué)生適應(yīng)中學(xué)環(huán)境，提高自身素質(zhì)與能力也具有非常重要的意義。

（作者單位：江蘇省張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校）