初三，學(xué)生面臨一次抉擇，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)。班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。班主任如何做，決定著孩子的何去何從。

一、老師的指導(dǎo)與幫助是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

去年我擔(dān)任初三（30）班班主任，這個(gè)班是年級(jí)的關(guān)系戶班級(jí)，什么樣的人都有，當(dāng)時(shí)我深感壓力太大。第一次考試班級(jí)總成績(jī)整體不好，我感到很難過(guò)，也很迷茫。但是我不能在學(xué)生面前流露出來(lái)，于是我在班里了組織了《萬(wàn)馬齊奔勇者勝》的主題班會(huì)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“別為一次考試失敗而灰心，要學(xué)會(huì)重振旗鼓，人沒(méi)有失敗，就怕被別人打敗”，學(xué)生此時(shí)開(kāi)始反思自己，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，第一次期中考試我們班由倒數(shù)第一辦成了正數(shù)第一。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到此消息時(shí)，他們非常開(kāi)心。就此成績(jī)我又組織了《付出總有回報(bào)》的主題班會(huì)，在班會(huì)上我讓這幾名同學(xué)分別介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，定下次考試目標(biāo)，把他們的照片張貼在展示臺(tái)并附上他們的人生格言和奮斗目標(biāo)。此時(shí)他們真正明白付出總有回報(bào)，有實(shí)力才有魅力，從此我們班的學(xué)生，相互學(xué)習(xí)，相互勉勵(lì)，相互競(jìng)爭(zhēng)，人人不甘落后。

二、重視常規(guī)管理、創(chuàng)文明、和諧、積極、奮發(fā)、上向班級(jí)

一個(gè)學(xué)生處于具有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班集體當(dāng)中，班集體的力量才會(huì)對(duì)他的進(jìn)步起到促進(jìn)作用，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)，良性競(jìng)爭(zhēng)，這樣的班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)良的班集體。正人先正已，我平時(shí)很注意以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的榜樣。我正常都第一個(gè)來(lái)到教室，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓學(xué)生感受榜樣的力量。其次是在班中實(shí)施目標(biāo)管理制。每一階段根據(jù)學(xué)生的具體情況向不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)它，每一目標(biāo)的達(dá)到就是一個(gè)進(jìn)步。我還教會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管好自己，做好班的主人，班中的大大小小事一般都是由學(xué)生自己管理、處理，讓學(xué)生在民主、和諧、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。平時(shí)，班級(jí)還組織各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)集體生活感興趣，從而營(yíng)造一種積極、奮發(fā)、向上的班級(jí)風(fēng)貌。

三、燃激情、鼓士氣、增信心、強(qiáng)自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

（1）明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)

學(xué)年度開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)學(xué)生寫下了自己進(jìn)入初三的目標(biāo)和計(jì)劃，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，我還利用每周一的班會(huì)課，開(kāi)展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo)并在不同的階段對(duì)之前進(jìn)行一定總結(jié)分析。

（2）養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率

在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。到了初三，有一部分不適應(yīng)的學(xué)生都反映每天回家都有許多作業(yè)要做，做完后已經(jīng)很晚了。如果再繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒(méi)有精神；反之，第二天上課就有點(diǎn)稀里糊涂的。為了解決這問(wèn)題，我提出提升學(xué)習(xí)效率，向時(shí)間討效率。當(dāng)時(shí)提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問(wèn)題，二是做好計(jì)劃，做每科作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

（3）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，杜絕偏科現(xiàn)象

我經(jīng)常利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī)，滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，我平時(shí)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。

（4）引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行榜樣教育

我們每次考試后都在班級(jí)文化牌中展示年級(jí)之星、班級(jí)之星、進(jìn)步之星和各單科狀元的照片，以他們的精神激勵(lì)班上其他同學(xué)。在適應(yīng)性考試后，我們班按學(xué)校要求召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我們請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)為我班學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)并介紹教育兒女的成功經(jīng)驗(yàn)，收到了很好的效果，然后我讓孩子們與家長(zhǎng)互動(dòng)，相互鼓勵(lì)，坦誠(chéng)交流，這次家長(zhǎng)會(huì)后我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足。

四、復(fù)習(xí)迎考“明性質(zhì)、重基礎(chǔ)、掌技巧、穩(wěn)心態(tài)”

（1）明確考試性質(zhì)，正確定位

開(kāi)好班會(huì)課，定期出黑板報(bào)，圍繞圓滿完成畢業(yè)考試對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)緊迫感，盡力學(xué)好最后一段課程， 以積極的心態(tài)，圓滿完成畢業(yè)考試的最后沖刺階段。

（2）培訓(xùn)應(yīng)試技巧，提升實(shí)力

初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備，讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。最后階段，不能再磨難題偏題，一定要回到課本，研讀考綱，抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。注意培養(yǎng)審題和答題的巧妙技能。

（3）關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)疏導(dǎo)

考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，大考當(dāng)前，要想學(xué)生完全不緊張是不可能的，如何讓學(xué)生樹(shù)立起必勝的信心？這就必須多對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。

（4）注重優(yōu)生的輔導(dǎo)

①對(duì)尖子生定期進(jìn)行特殊學(xué)法指導(dǎo)。杜絕偏科；穩(wěn)定自己的優(yōu)勢(shì)科目；所有科目力求滿分；半分也不放過(guò)，計(jì)劃好考試時(shí)間，盡力保持前緊后松。

②對(duì)尖子生定期進(jìn)行特殊心理輔導(dǎo)。

③對(duì)尖子生要關(guān)心他們的日常生活。通過(guò)家訪了解他們?cè)诩业纳钋闆r，教育他們要有克服困難的決心，讓他們體會(huì)到老師領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心，他們就更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。這樣做對(duì)孩子們中考中取得優(yōu)異成績(jī)起到了重要的作用。

（作者單位：江蘇省泗陽(yáng)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）