有競爭力教授的“四個標(biāo)準(zhǔn)”

諸大建在2013年9月2日《解放日報》撰文指出：精英在中國發(fā)展中應(yīng)該起到好的引領(lǐng)作用是不言而喻的。除了治理國家的政治精英、創(chuàng)造財富的經(jīng)濟精英之外，大學(xué)教授作為研究學(xué)術(shù)的知識精英，也備受大學(xué)內(nèi)外的人們關(guān)注。筆者在大學(xué)認(rèn)為，有學(xué)術(shù)競爭力和社會影響力的大學(xué)教授，應(yīng)該是教學(xué)、研究、社會服務(wù)、國際學(xué)術(shù)的“四棲動物”。具體說就是：

第一，教學(xué)要鎮(zhèn)得住課堂。教授的基本職責(zé)是上課，評價指標(biāo)是看學(xué)生有無抬頭率。上課有高的抬頭率對于大學(xué)教授，就像上街有高的回頭率對漂亮女孩一樣有吸引力。上一次課有抬頭率是容易的，但是給不同的和相同的學(xué)生上課有長期的抬頭率，則是對大學(xué)教授功力的尖銳挑戰(zhàn)。第二，科研要上得了雜志?？蒲惺墙淌诘暮诵哪芰?，評價指標(biāo)是看論文有無引用率。筆者的體會是，發(fā)表有影響的論文是教授研究能力的硬通貨。不搞研究，很難傳播真正具有前沿意義的知識；只會講課但不會發(fā)論文，是當(dāng)不了教授的。第三，做政策咨詢，不是搞理論研究，重要的是能夠?qū)嵺`中的問題提出有用的解決方案。自己的感受是，要有現(xiàn)狀、有目標(biāo)、有路徑。有現(xiàn)狀，是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在在哪里，指出當(dāng)前模式的特征和問題；有目標(biāo)，是描繪要到哪里去，指出理想的目標(biāo)模式及其優(yōu)點；有路徑，是指出從當(dāng)前模式到目標(biāo)模式的具體路徑。第四，國際會議要作得了報告。大學(xué)教授做學(xué)問是需要世界導(dǎo)向的，評價指標(biāo)是看國外學(xué)術(shù)活動有無邀請率。要參加好國際會議，做出有吸引力的會議發(fā)言或會議報告，就需要做到 “讀世界書、曉中國事、講自己話”。

減少無關(guān)學(xué)術(shù)的雜務(wù)成為教師渴望

姜澎在2013年9月4日《文匯報》撰文指出：新學(xué)年開始，華東師范大學(xué)各職能部門負(fù)責(zé)人都拿到了《教師工作體驗與學(xué)生就讀體驗調(diào)查報告》，這份報告中師生們的“吐槽”將成為新學(xué)年必須解決的問題。

華東師范大學(xué)在開展群眾路線教育實踐活動中，向全校4000多名教師和所有的本科生、研究生開展了滿意度調(diào)查，結(jié)果獲取了838條教師意見，其中有235條涉及福利待遇，235條涉及青年教師培養(yǎng)和職稱，141條涉及科研支持和學(xué)科建設(shè)，127條涉及學(xué)校治理和行政工作。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職稱越低的教師在課程教學(xué)中與其它學(xué)科教師的交流和合作越少：有10.5%的講師從未與其它學(xué)科教師交流與合作過，而教授的比例僅為3.8%，副教授為4.6%。教師對學(xué)?！翱蒲泄芾砼c服務(wù)”的滿意度比較低，對于“學(xué)校的科研支持政策”“學(xué)校的科研經(jīng)費管理制度”都在6分以下，偏向于不滿意。理科滿意度比文科和藝術(shù)類院系高。

教師們認(rèn)為，入職初的教學(xué)指導(dǎo)已足夠，現(xiàn)在亟需“獲得研究資源”“開展有效教學(xué)”和“發(fā)表學(xué)術(shù)成果”的指導(dǎo)。尤其是教授和副教授最需要“獲取研究資源”方面的指導(dǎo)，比例分別達到30.3%和25.1%。講師最希望的獲得“開展有效教學(xué)”的指導(dǎo)。從事教學(xué)或科研時間在5年或者5年以下的教師則認(rèn)為“提高經(jīng)濟待遇”“減少工作中無關(guān)學(xué)術(shù)的雜務(wù)”和“提供適當(dāng)?shù)目蒲袉淤Y金”最有利于他們的職務(wù)晉升。尤其是“減少工作中無關(guān)學(xué)術(shù)的雜務(wù)”，認(rèn)可這一點的有93.8%。

高?！靶畔鷫Α碑?dāng)推倒

張惠娟在2013年9月4日《人民政協(xié)報》撰文指出：從2010年9月1日教育部制定《高校信息公開辦法》正式實施至今，高校在信息公開的路上已走過整整3度春秋。但通過中國高等教育學(xué)會秘書處對高校信息公開欄建設(shè)情況的摸底調(diào)查數(shù)據(jù)，人們不難發(fā)現(xiàn)，全國高校信息公開工作雖有所推進，但總體情況依然不夠理想，執(zhí)行較好并按規(guī)定開設(shè)信息公開專欄的高校數(shù)量不是很多，基本未按要求開設(shè)信息公開專欄的高校則占較大比重。

對此，九三學(xué)社中央副主席邵鴻曾多次表示，“陽光是最好的防腐劑，只有信息公開才能遏制高校腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。”那么，通過此摸底調(diào)查，人們也可以看出，高校信息公開的進程，現(xiàn)實和理想之間的“圍墻”還沒有被推倒，其主要原因之一就是和學(xué)校主要負(fù)責(zé)人對信息公開的態(tài)度和認(rèn)識還不夠到位。迎接這縷“陽光”的態(tài)度，決定了“陽光”所照耀的范圍。只有高校負(fù)責(zé)人對此的態(tài)度由被動應(yīng)對轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮?，再加上一套科學(xué)的監(jiān)測評價體系，高校信息公開才能走上科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化發(fā)展之路。