合同式學(xué)生管理日漸增多

《現(xiàn)代教育科學(xué)》2013年第5期刊載周金坤、呂美進(jìn)的文章指出：所謂學(xué)生的合同式管理，指學(xué)校通過與學(xué)生簽訂合同、約定雙方權(quán)利義務(wù)以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生管理的方式。它是一種有別于傳統(tǒng)命令式管理的新型管理模式，是生動而有效的法制教育方式。合同式管理主要適用于處理學(xué)生與學(xué)校的民事法律關(guān)系，其管理規(guī)范對雙方均具有法律約束力。合同式管理經(jīng)常應(yīng)用于寢室、班級等學(xué)術(shù)管理及實(shí)習(xí)等教學(xué)活動中?？梢哉J(rèn)為，合同式管理是高校學(xué)生工作的一種有效管理方式，實(shí)施合同式管理應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生為本，促進(jìn)高校學(xué)生自我管理、自我發(fā)展。合同式管理與高等院校以民主平等為旨向的教育改革、依法治校的教育理念相一致，應(yīng)當(dāng)成為高校學(xué)生管理工作改革的重要舉措。

大學(xué)生樹立科學(xué)消費(fèi)觀仍需引導(dǎo)

《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)》2013年第11期刊載劉欣的文章指出：隨著我國改革開放和高校持續(xù)擴(kuò)招，當(dāng)代大學(xué)生無疑成了一個龐大的消費(fèi)群體，他們的消費(fèi)不僅是整個國家人口消費(fèi)的重要組成部分，也有獨(dú)立的消費(fèi)意識和消費(fèi)特點(diǎn)，并對將來消費(fèi)文化的形成帶來不可估量的影響。

大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀決定了他們的消費(fèi)觀，從而也影響到高校大學(xué)生的思想道德建設(shè)和德育管理。當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀中具有其普遍特點(diǎn)，其中既存在理性的一面，也存在非理性的一面。因此，要從根本上加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育，倡導(dǎo)理性消費(fèi)：樹立科學(xué)消費(fèi)觀；積極開展勤工儉學(xué)活動；大學(xué)生要以積極的心態(tài)提高自身的精神境界；加強(qiáng)大學(xué)生科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R，提高其科學(xué)理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>

利用圖書館資源服務(wù)高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

《高校圖書館工作》2013年第3期刊載鄭麗君的文章指出：隨著信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的利用率在不斷升高，高校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程就顯得非常必要。全面了解高校網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)，如何將高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與圖書館資源結(jié)合建立共享機(jī)制，是高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的重點(diǎn)。對于網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，圖書館資源支持服務(wù)包括圖書館網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備支持、信息資源支持、專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)支持等。除了圖書館資源這一載體外，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)還需要尋找一切可以利用的資源，如網(wǎng)絡(luò)中心。因此，應(yīng)重視加強(qiáng)學(xué)校圖書館與校園網(wǎng)的結(jié)合，運(yùn)用校園網(wǎng)這個載體來傳播和收集更多的信息和資源，將大大提高網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的速度和質(zhì)量，才能將更多的資源共享，提高網(wǎng)絡(luò)課程的利用率。

大學(xué)教育教學(xué)中熱點(diǎn)問題的反思

《中國大學(xué)教學(xué)》2013年第6期刊載李志義的文章指出：目前，我國大學(xué)教育教學(xué)中存在著通識教育、繼續(xù)教育、教育目的和學(xué)分制教學(xué)管理制度等幾個熱點(diǎn)問題。為此，筆者進(jìn)行了反思性地探討：就通識教育而言，應(yīng)進(jìn)一步明確其功能與定位，構(gòu)建符合和反映我國教育目的和教育價值觀的通識課程體系；就繼續(xù)教育而言，應(yīng)強(qiáng)化其在我國教育體系中的角色與職能，盡快使高等學(xué)校從目前將其人才培養(yǎng)的出口與用人單位的入口直接對接的困境中擺脫出來；就教育目的而言，應(yīng)盡快完善我國教育目標(biāo)體系，使黨的教育方針具體落實(shí)在各級各類教育中；就學(xué)分制教學(xué)管理制度而言，應(yīng)進(jìn)一步明確實(shí)施目的、推進(jìn)配套改革、強(qiáng)化資源建設(shè)，避免因“水土不服”使學(xué)分制改革陷入困境。

正確應(yīng)對高校行政管理人員的職業(yè)倦怠

《中國電力教育》2013年第22期刊載李萬福、謝新偉的文章指出：高校行政管理人員因其工作的程式化、瑣碎性、服務(wù)性和不被重視等原因，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。其職業(yè)倦怠在工作中主要表現(xiàn)為：缺乏鉆研上級文件的精神；不去努力掌握本職工作業(yè)務(wù)；缺乏責(zé)任心與創(chuàng)新精神；職業(yè)道德危機(jī)。

為積極應(yīng)對高校行政管理人員的職業(yè)倦怠，高校管理者要從以下多方面采取措施：重視行政管理人員的隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)績效考評，充分發(fā)揮年度考核的激勵作用；適度崗位交流，加強(qiáng)培訓(xùn)；營造和諧辦公室文化，創(chuàng)建積極寬松的工作環(huán)境。這樣，才能保障高校行政管理人員的工作熱情和積極性。