爭議教師節(jié)意義在于對教育反思

張玉勝

延續(xù)了29年的9月10日“教師節(jié)”，今后可能要改日期了。國務院法制辦5日公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，對教育法、高等教育法、教師法和民辦教育促進法四部法律相關條款進行修訂。意見稿中擬規(guī)定，每年9月28日為教師節(jié)，并增加了校長任職資格要求、提高民辦校地位等一系列重要條款。（2013年9月6日《北京晨報》）

誠然，“節(jié)日”設計不過是體現(xiàn)對某人某事某物國民情結(jié)的一種載體，是刻意表達人們某種愿望與訴求的標志性符號。約定俗成、穩(wěn)定固化是其特有屬性，大可不必朝令夕改、變來變?nèi)?。唯?月10日的教師節(jié)，并不具有特定的淵源出處，頗顯不倫不類，故而質(zhì)疑不斷。將教師節(jié)改為9月28日，既可規(guī)避人們對文革后撥亂反正的敏感聯(lián)想，又恰好契合了尊師重教的節(jié)日寓意?？鬃邮侵袊處熉殬I(yè)的公認鼻祖，被后世尊為“萬世師表”“至圣先師”。將教師節(jié)與孔子誕辰日重合，既可與國際接軌，也有助于豐富教師節(jié)的活動內(nèi)容，更為時下節(jié)日的名目繁多作出“節(jié)約”貢獻。

“教師節(jié)”設置，理應彰顯文化內(nèi)涵。隨便定一個日子有失節(jié)日嚴謹，把教師節(jié)理解為休閑日更是俗不可耐。在師道尊嚴沉淪與滑坡的當下，救贖之道當需喚起社會的尊崇與教師的自愛。爭議教師節(jié)的意義，更應在“日期”之外對教育的反思。

終結(jié)讀大學投資失敗論要靠現(xiàn)實說話

張立美

四川一名女生玲玲，雖然拿到了成都某高校的本科錄取通知書，但玲玲的父親固執(zhí)地認為讀大學是“肯定會失敗的投資”。并算了一本賬，大學四年學費加生活費要8萬，如果高中一畢業(yè)就打工，四年至少賺8萬，一來一回就是16萬。這16萬可以首付買房子，或開店做生意都能賺錢。（2013年9月1日《錢江晚報》）

“讀大學是失敗的投資”，無疑是“讀書無用論”的翻版，但人們應當清醒地認識到這種論調(diào)并非全無道理。要終結(jié)此論調(diào)，不要指望依賴思想教育和社會上的成功案例改變，關鍵要靠現(xiàn)實說話。首先，要改變讀大學的定義，要在全社會營造尊重大學尤其是職業(yè)學院的輿論氛圍。其次，通過財政補貼，降低大學學費和大學生生活費。再次，大學承擔起責任，既要改革教育模式，讓課程設置與市場接軌，也要加強對大學生監(jiān)管，規(guī)范考試，嚴進還要嚴出，對于曠課、逃課較多的學生應當嚴肅處理，倒逼大學生安心讀書。

大學生租保險箱是對校方安保不信任

楊國棟

新生們的隨身行頭越來越貴重，高校宿舍的治安狀況也并不理想，催生了保險箱市場——但保險箱守護了學生們的私人財物的同時，能否守護同學間的信任和情感？北京師范大學心理咨詢中心宋振韶博士認為學校做這件事欠考慮，增加保險箱會人為地減弱學生間的信任感。（2013年9月2日《北京青年報》）

一個人總有點個人隱私和小秘密，學生租保險箱防的也不是同學，而是小偷。如果明知宿舍不安全，鎖靠不住，還不加強防盜措施，而為了維系所謂的學生間的信任感，任由個人財物處于危險境地，那不僅是犯傻，也無助于維護學生間的信任感。因此，學生和家長熱衷于租賃保險箱，并不是對同宿舍的同學不信任，而是對校方的安保措施不信任。校方應該反思的是自己的安保措施是否有漏洞，該如何加強，避免盜竊案件的發(fā)生。