美國：房價(jià)高低與學(xué)區(qū)好壞成正比

在美國上學(xué)，需要有該學(xué)區(qū)內(nèi)所住房屋的賬單才能報(bào)名，好學(xué)區(qū)房屋的租金也同樣高高在上。在美國，從孩子出生起，家長就面臨搬家擇校的問題。他們也不希望自己的孩子輸在起跑線上。但在美國，好學(xué)區(qū)是和昂貴的地價(jià)劃等號的。

西海岸洛杉磯排名第一的圣馬力諾學(xué)區(qū)，沒有公寓，只有獨(dú)立房。該地區(qū)一棟獨(dú)立房最低價(jià)已經(jīng)炒到200萬美元一套。而同樣一棟三居室?guī)к噹煊斡境氐莫?dú)立房在相隔5英里以外的天普市只需50萬美元。周邊相鄰學(xué)區(qū)環(huán)境更遜色的城市，一棟同樣面積的房子價(jià)格更加低廉。離圣馬力諾不遠(yuǎn)的華裔居民集中的亞凱迪亞市，也是排在前五的優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)。該市一間兩室一廳兩衛(wèi)的公寓售價(jià)至少要40萬美元。

2008年金融危機(jī)后，美國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢，房地產(chǎn)市場疲軟，但是加州地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)的房價(jià)不降反升。在美國想擇校，還得靠經(jīng)濟(jì)實(shí)力說話。

美國的教育實(shí)行的是聯(lián)邦、州、地方政府之間分權(quán)的管理體系。學(xué)區(qū)制度是在聯(lián)邦主義的背景下產(chǎn)生的，它產(chǎn)生于英屬殖民地時(shí)期。美國學(xué)區(qū)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣、市的行政區(qū)域劃分，各學(xué)區(qū)的經(jīng)費(fèi)除了靠州或市財(cái)政撥款。主要由學(xué)區(qū)自己支付。學(xué)區(qū)有權(quán)征稅，主要是征收學(xué)區(qū)內(nèi)居民的財(cái)產(chǎn)稅，為學(xué)區(qū)內(nèi)各中小學(xué)配備教育資源。其中房地產(chǎn)稅是第一大來源，有些學(xué)區(qū)還靠相關(guān)的稅款來補(bǔ)充。一個(gè)社區(qū)建設(shè)得好，學(xué)校優(yōu)異，有錢人就會蜂擁而至，房價(jià)也水漲船高。這樣房地產(chǎn)稅收也隨之增加，教育經(jīng)費(fèi)更加充足。學(xué)校財(cái)政豐厚了?；A(chǔ)設(shè)施和師資水平就自然優(yōu)良，也就有了良性循環(huán)。反之，經(jīng)濟(jì)狀況差的地區(qū)，則會形成惡性循環(huán)。

德國：重視學(xué)校周邊“軟環(huán)境”

德國的學(xué)校只有公立和私立之分，就近和先登記者先入學(xué)，不會對學(xué)生入學(xué)設(shè)置嚴(yán)苛的條件，也無重點(diǎn)非重點(diǎn)之別，各個(gè)學(xué)校的師資力量相差不大。也沒有可供學(xué)生和家長參考的任何排名，不過，家長們依然還會挑三揀四。一般來說德圍學(xué)校里的資源差別并不明顯，因此周邊環(huán)境對孩子成長的影響就顯得特別重要。家長們看重的顯然是小孩子能與同樣出身在相對素質(zhì)較高家庭的孩子共同成長的“軟環(huán)境”。

住在德國杜塞爾多夫市的一對德國夫婦近來就因孩子上學(xué)的事意見不合而爭論不休。事情的起因是這樣的：眼看著孩子明年就上學(xué)了，媽媽堅(jiān)持認(rèn)為家旁邊的小學(xué)不錯(cuò)，離家近還方便，誰料爸爸堅(jiān)決不同意，認(rèn)定了離家半個(gè)多小時(shí)車程的一所小學(xué)更好。孩子的教育是大事，學(xué)校質(zhì)量的重要性不容低估，可是媽媽卻委屈了：以后每天接送孩子開車來回就得一個(gè)多甚至兩個(gè)小時(shí)。時(shí)間長了也不是個(gè)辦法。經(jīng)過慎重的考慮之后，夫婦倆最終達(dá)成一致，決定把房子賣了，另租住在爸爸中意的小學(xué)附近的學(xué)區(qū)房。

德國各個(gè)學(xué)校每年至少會提供一次開放日，供人們?nèi)⒂^甚至聽課。親身感受學(xué)校的綜合質(zhì)量。如果不能進(jìn)學(xué)校親自考察，可以退而求其次守在學(xué)校旁邊，等學(xué)生放學(xué)后觀察學(xué)生們的行為舉止，這樣大概就能間接判斷出學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何。不過，各個(gè)學(xué)校卻并沒有為入學(xué)設(shè)置明確的量化標(biāo)準(zhǔn)和硬性指標(biāo)，在接受申請的時(shí)候會看看學(xué)生以前的成績單，過去幾年在學(xué)校的表現(xiàn)，然后還會進(jìn)行面試，之后就可以入學(xué)了，入學(xué)并不涉及任何贊助費(fèi)之類的費(fèi)用。

韓國：為租學(xué)區(qū)房，寧可賣住房

韓國人都認(rèn)為首都首爾市的教育水平高于其它地方城市，而在首爾市，人們普遍認(rèn)為江南地區(qū)的教育好于其它地區(qū)，因?yàn)榻系貐^(qū)有最好的課外學(xué)習(xí)班，學(xué)生競爭激烈。正是因?yàn)檫@種“地區(qū)差異”“孟母三遷”的故事在韓國絕非個(gè)例。

為了能夠讓自己的孩子享受到最好的教育，韓國許多家長會從地方城市搬到首爾居住，正是因?yàn)榻逃途蜆I(yè)上的優(yōu)勢，使首爾地區(qū)聚集了韓圈全國四分之一以上的人口。由于租房居住也享有在該地區(qū)入學(xué)的同等資格，因此，在首爾，常常會看到一些家長賣掉自己居住的房子，用這筆房款到教育水準(zhǔn)較高的江南地區(qū)租房居住。以讓自己的孩子有機(jī)會在江南地區(qū)讀書。這也造成了教育水準(zhǔn)高的地區(qū)的房價(jià)和租金居高不下。

正是因?yàn)榇嬖谥逃町悾n國政府為了防止在小學(xué)升初中問題上出現(xiàn)惡性競爭，主要采取小學(xué)生的隨機(jī)投放與老師的定時(shí)調(diào)動這兩種舉措來統(tǒng)一初中教育，實(shí)行升學(xué)“平行制”的教育改革。小升初時(shí)，實(shí)行統(tǒng)一的平行式“全盤端”的入學(xué)方式，基本不需要考試。升學(xué)原則是將鄰近不同小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生名字全部輸入電腦，由電腦隨機(jī)放到附近的不同中學(xué)。而韓國教育法規(guī)規(guī)定，在韓國的小學(xué)和初中，除了校長、教學(xué)主任等學(xué)校主要行政管理人員以外。普通老師在一個(gè)學(xué)校執(zhí)教6年后，必須調(diào)到附近同等的其他學(xué)校去執(zhí)教。這樣就較好地實(shí)現(xiàn)了老師的共享，也由此實(shí)現(xiàn)了同一地區(qū)不同學(xué)校的師資水平基本相近。因此在人們眼里。同一地區(qū)的初中沒有好壞之分。

為了更好地體現(xiàn)初中教育公平性，韓國設(shè)立有私立小學(xué)、私立高中，但是禁設(shè)私立初中。此外，韓國還有“特殊初中”，比如國際學(xué)校，體育專門初中和藝術(shù)專門初中等專業(yè)性初中。由于其“特殊性”?！疤厥獬踔小钡娜雽W(xué)方式有所不同，各自都設(shè)置了自己的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，入學(xué)時(shí)按照自己學(xué)校的招生方式進(jìn)行考試，吸收適合自己學(xué)校的具有專業(yè)特長的學(xué)生。