美國(guó)的孩子也一樣，5至6歲這個(gè)年齡的孩子也很愛(ài)打小報(bào)告，一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)招來(lái)一句“I am going to tell on you”（我要到老師那里告你）。那么，美國(guó)教師是用什么辦法處理孩子之間相互告狀的呢？

小智慧能解決問(wèn)題

一是鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。比如有個(gè)孩子跟老師告狀說(shuō)某某不跟他玩，老師問(wèn)的第一句就是那你是怎么試圖解決的？老師鼓勵(lì)孩子先用語(yǔ)言自己和小朋友商量去解決問(wèn)題。當(dāng)然，老師忙得沒(méi)時(shí)間的時(shí)候也會(huì)用最簡(jiǎn)單的一句話對(duì)付這幫告狀的小家伙，那就是“某某，pls. mind your own business （管好自己的事）”，或者給孩子一個(gè)固定模式的句子Pls. stop …You make me feel（請(qǐng)你不要再做某件事了，因?yàn)槟阕屛腋杏X(jué)……可以是感覺(jué)難過(guò)，感覺(jué)沮喪等等）。

二是對(duì)付告狀的孩子“Thank you for letting me know”（謝謝你讓我知道），然后就結(jié)束談話。三是給孩子們下發(fā)告狀票（tattling ticket），一個(gè)月每個(gè)人都下發(fā)幾張告狀票，如果你打一次小報(bào)告，那么就要用去一張票。等你用完了，就再也不能去告狀了。四是有的老師在教室里放了一個(gè)告狀盒（tattlebox），孩子要告狀不能口頭告訴老師，要寫(xiě)紙條把時(shí)間地點(diǎn)人物發(fā)生什么了寫(xiě)下來(lái)然后放進(jìn)告狀盒。老師固定了專(zhuān)門(mén)的時(shí)間對(duì)這些條子過(guò)目，還讓孩子把條子自己念出來(lái)，大部分情況是等到念的時(shí)候?qū)憲l子的人都已經(jīng)忘記那件事了。

用這些花招，對(duì)待愛(ài)告狀的孩子，沒(méi)有上綱上線的批評(píng)，只需要一點(diǎn)點(diǎn)小智慧就能解決問(wèn)題?？磥?lái)，解決這種問(wèn)題還得需要?jiǎng)觿?dòng)腦子，發(fā)揮自己的智慧，否則這些小孩們還真不好管。

打小報(bào)告比打架好

孩子們打小報(bào)告有各種各樣的原因。有些孩子抱有想把他人從道德和行為的錯(cuò)誤中拯救出來(lái)的心態(tài)，有些孩子認(rèn)為懲罰是對(duì)付犯錯(cuò)誤的人最有效的方式，而有些則希望在別的孩子表現(xiàn)很差的時(shí)候，為自己貼上好孩子的標(biāo)簽。如果你能夠花些時(shí)間來(lái)弄清楚你的孩子打小報(bào)告的原因，那將會(huì)很有幫助。用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)表示你的肯定：“我很高興你告訴我?！边@會(huì)滿(mǎn)足孩子想要獲得注意的需要，既肯定了他，也不是在表?yè)P(yáng)那種打小報(bào)告的行為。然后就走開(kāi)。如果有需要你去處理的情況，就走進(jìn)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的空間，表現(xiàn)得好像是你自己發(fā)現(xiàn)了這件事情一樣。如果你不得不說(shuō)出那個(gè)打小報(bào)告的孩子，請(qǐng)確保那個(gè)孩子沒(méi)有看到你這樣做。讓他看到這一幕只會(huì)鼓勵(lì)他的這種行為。

打小報(bào)告比打架好。如果那個(gè)打小報(bào)告的孩子感到很挫敗或氣憤，而通過(guò)尋求你的幫助可以讓他變得克制些，那么教師介入是可以的。努力在情感上保持中立，而不是給他們貼上對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)簽，冷靜地說(shuō)明規(guī)矩并要求他們聽(tīng)話。

用幽默來(lái)將大事化小

如果問(wèn)題是發(fā)生在兩個(gè)孩子之間，只需要分析情況，給出一個(gè)大概的建議，并鼓勵(lì)他們自己解決，然后就可以離開(kāi)了?！拔铱吹侥銈儌z在一起用畫(huà)具的時(shí)候有一些矛盾。現(xiàn)在有六種顏色和兩個(gè)孩子，我知道你們可以解決好這個(gè)問(wèn)題?！比绻⒆佑写蛐?bào)告的習(xí)慣，就應(yīng)給這個(gè)孩子特別的關(guān)注。發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有打小報(bào)告就解決了某個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師可以表?yè)P(yáng)他。這種鞏固性的表?yè)P(yáng)可以向孩子證明，不需要打小報(bào)告也能夠得到特殊的注意。

用一種生動(dòng)而夸張的方式來(lái)回答那個(gè)打小報(bào)告的孩子：“哦，不！你是認(rèn)真的嗎？他真的那樣做了？他可能在和你開(kāi)玩笑！”通常這種回答會(huì)讓他們的沖突變得微不足道，而那個(gè)打小報(bào)告的孩子會(huì)感到跟你說(shuō)這件事情很愚蠢。另外，教會(huì)孩子分辨小報(bào)告和那些真正需要讓你知道的事情之間的區(qū)別也很重要。