有媒體報道，臨近春節(jié)時的銀川市街頭，兩個10歲左右的孩子，蓬頭垢面地坐在路邊，一邊哭泣一邊沿街乞討。當?shù)赜嘘P部門回應稱，此是孩子父親施行的吃苦教育。此舉父母雖煞費苦心，但方式并不妥當。與此相反的“溺愛式”的教育，家長普遍關心、盡量滿足孩子的要求，孩子以此對家長的依賴程度日益增加，獨立生存和思考能力越來越弱?！督逃费浾咴诓稍L中發(fā)現(xiàn)，建立在感恩情懷、理性擔當中的吃苦教育，才是學生健康成長的推動力。

吃苦是一種享受

山東省煙臺市芝罘區(qū)的張秀芬女士每年暑假都會把孩子送回萊陽老家，讓孩子感受農村生活的艱苦和樸素，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。孩子在老家生活中，親歷“鋤禾日當午”，深切體會到“粒粒皆辛苦”；傾聽爺爺奶奶講述早年的故事，更加珍惜今天的“幸?！??！督逃费浾咴诓稍L中了解到，煙臺市每年假期都有許多10至15歲的孩子“投奔”鄉(xiāng)下，到農村當“知青”，接受“吃苦教育”。

張女士說，孩子適當吃些“苦頭”是件好事，會更懂得勤儉節(jié)約的重要性，更能滋養(yǎng)感恩情懷。有句老話“由奢入儉難，由儉入奢易”，應該讓孩子認識到勞動價值所在，培養(yǎng)出孩子的義務感、責任感。吃苦教育還能使孩子懂得，遇到困境要堅強、獨立地生存下去，畢竟生活對每個人來說都不是一帆風順的，所以必須先學會在逆境中成長。而且，適當?shù)摹翱囝^”有助于把孩子培養(yǎng)成一個有愛心的人。

海南省?？谑行阌^(qū)林朝權女兒一向特別喜歡吃蛋糕，女兒吃獨食慣了，就表現(xiàn)出不愿與人分享自己的美味，于是，家里每次給孩子蛋糕時總要掰下一塊，剛開始女兒耍性子家人都不理她，后來干脆不再讓女兒吃了。女兒反而學乖了，不論媽媽掰下多么大一塊，她都會趕緊伸手去接，和大家一起分享。林朝權說：“家長對孩子的一些欲望和要求要學會拒絕，讓孩子隨時隨地都能感受到，無論想實現(xiàn)任何一種愿望，都不是輕而易舉的，孩子在小時候所養(yǎng)成的習慣，所受到的教育，很大程度上能決定他一生，如果孩子在童年時期沒有科學地節(jié)制他的欲望，隨著年齡的增長，他的欲望將越來越高，面對外面的花花世界，一旦不能節(jié)制自己的欲望，也就無法禁得住誘惑?！?/p>

專家指出，任何有益孩子身心健康的“吃苦教育”方式都值得積極探索。生活中，家長不能光顧著心疼孩子，應加強孩子生活自理能力的鍛煉，比如打掃房間、清理物品等，參加社會實踐活動，培養(yǎng)孩子的獨立能力和吃苦精神。在孩子人格形成的雛形期，適當設置一些障礙，讓他們受些挫折，少花些錢，多動動手，逐步增強自力更生的意識，是對孩子的真愛，是給予孩子終生受用不盡的精神財富。只有孩子感受到生活的艱難和不易，才會珍惜父母的勞動成果，才能激發(fā)他吃苦進取的精神。

美國哈佛大學對456個孩子進行長達20年的跟蹤調查發(fā)現(xiàn)，愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子相比，長大后的失業(yè)率為1：5，犯罪率為1：10，平均收入前者要比后者高出20%左右?？梢?，做家務活對孩子有著多么重要影響。有調查顯示，孩子每天做家務或打零工的時間，美國為1.2小時，泰國為1.1小時，韓國為0.7小時， 英國為0.6小時，而我國則僅為0.19小時，遠遠低于其他國家。

苦育是最好的理性擔當，

已是太原五中的高三學生孫小英，爭取一切機會找“苦”吃，她在高一的時候，就開始選擇到企業(yè)實習。整個假期，當其他同學沉浸在假期足夠的睡眠中時，她便開始了早出晚歸的上班生活。除了假期在企業(yè)實習，她常會利用長假時間做些兼職，賣過手機，當過服務員和藥店員工。一天收入大約100元至200元左右。

其實在高中，像孫小英這樣自我加壓、進行吃苦教育的學生并不鮮見。孫小英覺得，這些 苦育經歷，對她的成長起到了積極的作用。她認為：生活條件越優(yōu)越，越應該主動 “找苦吃”，征服打工辛苦，贏得社會磨練， 學會家務鍛煉。用吃苦擠壓 “驕嬌”氣息，提升心理承受能力、協(xié)調力和社會情商，鍛造能屈能伸、豁達包容的社會性格，方可成為堅韌如鋼、精神卓越的社會人。

孫小英這些要強的孩子主動積極地將“苦育”發(fā)展納入自我需要，利用打工實踐鍛煉自己，這種 “找苦吃”是自我嚴格要求，也是真正的思想蘇醒。得到 苦育滋養(yǎng)的他們在社會認識、耐挫力和自強不息方面，會比那些 “花房里長大的孩子”更有發(fā)展活力。

北京市房山區(qū)周口店初中學生許明陽，上小學時，每年暑假都到封閉夏令營去鍛煉。許明陽的媽媽李桂新說：“其實學東西是其次，主要是讓他去吃吃苦。老早前，遇到一些小跌小撞就悶悶不樂、誰都不理。通過幾年鍛煉，孩子現(xiàn)在不僅自信了，學習優(yōu)秀，而且悟出了好多道理，通情達理，回到家里一起做飯、堅持做家務，特別珍惜現(xiàn)在的生活。

據(jù)中國青少年發(fā)展基金會調查結果證實，依靠做家務賺取零花錢的中國高中生不到三成，有打工經歷的中國高中生不足四成，均低于日本、韓國和美國高中生。對此，專家指出，學校應多推行苦育措施，讓孩子在雷電交加的雨季自然穿行，在苦累持續(xù)的經歷中磨練心智，這比任何物質滋養(yǎng)都更有教育和現(xiàn)實意義。

吃苦教育形式多樣

重慶市綦江區(qū)普通礦工家庭出身的學子考上了清華大學臨床醫(yī)學專業(yè)，今年就要畢業(yè)了，母親陳治碧用賬本記下了7年來給兒子匯去的每一筆錢。陳治碧說，記賬的目的是為了激勵兒子奮發(fā)向上，好好學習。

作為母親，記下匯給兒子每筆錢絕不是為了日后與兒子“算賬”，而是想通過這一方式教育兒子：每一分錢都來之不易。事實證明，這一教育方式起到了良好效果，讀大學的兒子不但刻苦勤奮，而且勤儉節(jié)約，懂得感恩：每當回家看到這個賬本，在心酸的同時更加激發(fā)自己奮發(fā)向上，將來回報父母。這“慈母賬單”就是一個家庭“吃苦教育”的范本。只有孩子能夠切身體悟父母的辛苦和不易，才能明白父母掙錢來之不易，才能懂得珍惜和感恩，進而樹立正確的價值觀和面子觀。

河南省南陽幼兒師范教師史磊在音樂和舞蹈教學中，利用名人的坎坷人生經歷教育學生來適應聲樂和舞蹈學習難度，使她們認識到懶惰和怕吃苦對自己未來發(fā)展的影響。經過一段時間的訓練，學生們在為難中建立起了剛強的意志，幼兒師范學生的嬌小姐氣煙消云散。

在深圳的一些幼兒園里定期組織孩子們玩一種特別的游戲：隨機抽簽扮演“富人”和“窮人”的角色，抽到“富人”的孩子們可以在游戲允許時間內過上“錦衣玉食”的奢華生活，而抽到“窮人”的孩子卻只能在這段時間中“吃糠咽菜”或者“衣衫襤褸”地出現(xiàn)。

與平常的抽簽不同，這里的簽數(shù)是不平均的，只有不到一成的孩子才能抽到“富人”簽，因而絕大多數(shù)的孩子都只能扮演“窮人”的角色。

按常理說，抽到“富人”應該很讓人開心，但是孩子們都覺得當“窮人”比較開心，因為這能體驗到一種獨特的生活。平常除了這種游戲，幼師還經常教育孩子，過生日或者辦聚會，就算辦得簡單一些，節(jié)約一些，也依然是可以過得難忘和有意義的。

雖然當“窮人”很辛苦，但是孩子們都爭先恐后地去扮演，并以爭取到這個角色而感到榮耀和驕傲，這本身就是孩子要求換位思考的強烈表現(xiàn)，也為學校和家長提供了一種新的教育方法選擇。對此，有專家建議：將吃苦教育納入德育教育范疇。

鏈接：國外孩子的吃苦教育

美國的中學生有句口號：“要花錢，自己掙?！泵绹⒆硬还芗依锒嗝锤挥?，12歲以后都會幫著鄰居或父母剪草、送報，賺取零用錢。美國南部一些州立學校為培養(yǎng)學生獨立生存和社會適應能力，特別規(guī)定：“學生必須不帶分文，獨立謀生一周，方能予以畢業(yè)?！睏l件似乎苛刻，卻使學生們獲益匪淺。家長們對這項活動全力支持，沒有一個“拖后腿” “走后門” “搞小動作”等現(xiàn)象發(fā)生。

德國孩子從3歲開始，就自己穿衣服、系鞋帶；6至10歲，學會洗餐具、洗菜、要隨父母上街購物， 要給垃圾分類，并丟入指定的垃圾桶；10至14歲，要學會做家務，料理花園或菜園，清洗自行車和割草機；14至16歲，要學會擦洗汽車，參加大掃除；16至18歲，男孩要學翻修屋頂，修補圍墻，干一些木工、泥瓦工、電工活，女孩要學會全面負責家庭環(huán)境衛(wèi)生。德國法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，如給家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務感。

日本把“吃苦教育”確定為學生品德、意志教育的重要內容，日本有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許多日本學生在課余時間外出勞動掙錢，大學生中勤工儉學非常普遍。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師，掙取自己的學費。在孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！比彝獬雎眯?，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包，“自己的東西應該自己來背?！?/p>

加拿大為了培養(yǎng)孩子在未來社會中的生存能力，家長會有意識地訓練孩子學會獨立生活。如，許多上小學的孩子每天早上要去給各家各戶送報紙，看著孩子興致勃勃地分發(fā)報紙，家長們會感到很自豪，并督促孩子無論刮風下雨都要去送，以此磨練孩子的意志。

瑞士父母注重培養(yǎng)孩子吃苦耐勞和自食其力的品質。不少家庭的做法是：當女兒初中畢業(yè)時，把女兒送到一家有教養(yǎng)的人家當一年女傭，上午勞動，下午上學；把男孩送到工廠，也是半天勞動，半天讀書。