李源潮：開(kāi)展適合孩子的思想教育

6月1日，中共中央政治局委員李源潮在陜西調(diào)研少先隊(duì)工作時(shí)指出，少年兒童的理想很大程度是以夢(mèng)想的形式萌發(fā)和展開(kāi)的，少先隊(duì)要用中國(guó)夢(mèng)引導(dǎo)孩子們的理想夢(mèng)，開(kāi)展適合孩子們特點(diǎn)的思想教育。要激發(fā)孩子們心中的科學(xué)夢(mèng)，從根本上引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。要激發(fā)孩子們心中的創(chuàng)造夢(mèng)，引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要無(wú)數(shù)為國(guó)為民獻(xiàn)身的人，要引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大做對(duì)祖國(guó)和人民有所貢獻(xiàn)的人。

儲(chǔ)朝暉：安全教育要落到實(shí)處

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，如何做到“誠(chéng)實(shí)”，我們并沒(méi)有告知孩子。在安全教育上，同樣如此。如果只是由教師在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)注意安全、珍惜生命，也就顯得空洞無(wú)力了。重申對(duì)青少年的安全教育，并不能追求宏大或抽象的敘事方式和一勞永逸的結(jié)果，而要用兒童能接受的具體操作方式，在日常生活中不厭其煩地為其普及安全常識(shí)，真正提高自我保護(hù)意識(shí)。

鄭丹娜：教育不是簡(jiǎn)單追求分?jǐn)?shù)

北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)教師鄭丹娜在參加由中宣部宣教局主辦的“中國(guó)夢(mèng)網(wǎng)上系列談”時(shí)說(shuō)：“教育不是簡(jiǎn)單的追求分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的健康成長(zhǎng)。我的夢(mèng)想就是讓每個(gè)孩子都能陽(yáng)光成長(zhǎng)！”她用悄悄話、晴雨表等方式與孩子們進(jìn)行溝通、交流，鼓勵(lì)學(xué)生把心里的小秘密、生活的小不滿、對(duì)同學(xué)的小矛盾、對(duì)爸爸媽媽的小意見(jiàn)都寫(xiě)在本子上，而她則在本上一一回復(fù)，加以引導(dǎo)，每天如此。她認(rèn)為，愛(ài)比威嚴(yán)更有力量，愛(ài)才是教育的基礎(chǔ)。

溫希慶：應(yīng)試教育該休矣

知名網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員溫希慶指出，優(yōu)質(zhì)的教育，不會(huì)讓孩子們整天埋頭于一套簡(jiǎn)單的教材，翻來(lái)覆去地做題與背書(shū)，以及貪婪地去追求什么高分?jǐn)?shù)。教育更多的是打破以考試學(xué)科對(duì)學(xué)生認(rèn)知的約束為目的，整體地關(guān)注于學(xué)生身心的健康，保證充足的戶外運(yùn)動(dòng)讓孩子們身體健康，通過(guò)音樂(lè)美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的熏陶，給孩子們營(yíng)造一個(gè)充實(shí)而又富有激情的靈魂。

語(yǔ)錄

慈善心之所以重要，因?yàn)樗菒?ài)心與美德的源頭和基礎(chǔ)。我們要格外珍惜和培養(yǎng)孩子的同情心，引導(dǎo)其發(fā)展成為慈善心，進(jìn)而養(yǎng)成熱愛(ài)公益事業(yè)的良好習(xí)慣，這是真正讓人終身受益的教育。

著名教育專家孫云曉指出。

營(yíng)造校園文化不是喊口號(hào)，而是潛移默化地教育影響。

北京匯文中學(xué)校長(zhǎng)陳維嘉說(shuō)。

后悔，在人生的字典里，似乎不是好事。然而，它卻是每個(gè)人長(zhǎng)大所必須擁有的能力。這種能力越早獲得，孩子越能接受他人意見(jiàn)，更好適應(yīng)環(huán)境。

著名青少年心理專家宋少衛(wèi)指出。

沒(méi)有教育者個(gè)人對(duì)受教育者的直接影響，就不可能有深入性格的真正教育。只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格。一個(gè)沒(méi)有高尚品格和個(gè)性特點(diǎn)的教師，絕不會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。

白沙縣龍偉小學(xué)校長(zhǎng)王經(jīng)書(shū)說(shuō)。

中國(guó)教育的最大失敗，不是抑制了青年人的創(chuàng)造性，消滅了他們的好奇心，而是使人變得虛偽，說(shuō)假話不再臉紅！

北京大學(xué)工商管理研究所所長(zhǎng)張維迎認(rèn)為。

我想，從宏觀的角度和微觀的層面、從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度回答其中一個(gè)或者幾個(gè)問(wèn)題，就會(huì)受到人們的尊敬；無(wú)論在一個(gè)地區(qū)還是在一個(gè)學(xué)校，無(wú)論在城市還是在農(nóng)村，只要能夠?qū)逃聵I(yè)的改革和發(fā)展發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，就可能成為人們心目中的教育家。

亞太地區(qū)聯(lián)合國(guó)科教文組織協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)名譽(yù)主席陶西平指出。

校園文化應(yīng)內(nèi)化于師生的心靈，外顯于師生的氣質(zhì)形象。

北京玉淵潭中學(xué)校長(zhǎng)高淑英說(shuō)。