一次，兒子在朋友家里玩書房里的旋轉(zhuǎn)靠背椅，自得其樂。后來朋友家的小公主要看故事書，要坐這個椅子。兒子不讓，兩個小家伙就爭搶起來。兒子搶不過，便大哭起來，我百般勸說，兒子仍不消氣。我試圖勸說小公主，讓弟弟再玩會兒。小公主也堅持不讓，折騰許久，最后我只有找小汽車玩具，把兒子吸引過來。兩個小家伙心情都極為不爽。

還有一次，兒子跟親戚家的小哥哥玩，突然兩個人搶起一把大塑料椅子來。那椅子既不好看也不好玩，可他們誰也不肯松手。最后小哥哥的爸爸強(qiáng)力掰開他的手，說他大些應(yīng)該讓著點。我則對兒子沒什么好辦法，遭遇這種情形很多次，每次如果我強(qiáng)行拉開他，他會惱怒得眼睛放出火來。可小哥哥松手之后也極為不服，然后就拉起其他幾個孩子要他們不跟兒子玩。兒子被孤立了，很沒勁，還在一旁直嚷嚷“我不跟你們玩”，有點落寞，卻自我安慰。

這樣的爭搶，常常不歡而散，但我卻找不到解決問題的辦法。后來我跟同事詳述了事件經(jīng)過，她指導(dǎo)我告訴孩子，當(dāng)矛盾發(fā)生的時候，要學(xué)會用語言進(jìn)行交流。孩子在語言方面的發(fā)展，需要得到父母的積極引導(dǎo)和幫助，男孩子則更為明顯。這樣的情形，關(guān)鍵問題是孩子間關(guān)系的惡化，手中爭搶的對象只是一個中介物件。所以解決問題的關(guān)鍵要緩和孩子間的僵硬的氣氛，讓孩子之間對立的情緒得到釋放。父母可以在家中以游戲的方式，告訴孩子用對方容易接受的語言和方式，獲得自己想要的東西，并且盡量讓孩子有成功的體驗。比如教孩子說：“請給我……玩，好不好？”“我可不可以玩？”在家庭生活中，父母要多用商量的語氣同孩子說話。

得到指點后我跟老公進(jìn)行了討論和分享，并且身體力行。吃飯的時候，兒子常常舍不得把自己喜歡吃的菜給大家吃，我們就說：“我可不可以吃雞蛋？”或者“請給我吃點魚好不好？”兒子每次都是快樂地回答“好”。需要兒子幫忙做事的時候，如果說：“請幫我……好不好？”兒子多半是很愿意的。遇到他最為難的洗臉?biāo)⒀?，爸爸說：“請你先刷牙再來睡覺好不好？”兒子可能會要我們說幾次才行動，但當(dāng)他自己愿意去刷的時候，基本上是心情愉快的。跟之前爸媽說“再不刷牙就拿皮帶來”效果差異很大。

我們實踐了說“請”，說“好不好”，雖然兒子不是每次都執(zhí)行良好，但我知道，兒子聽到這樣的話心情非常舒暢。兒子由此也受到啟發(fā)，當(dāng)要媽媽幫忙倒水的時候，從一開始便大聲嚷“我要喝水”改為“請媽媽給我倒水好不好”。提出自己要求的時候也會在我的提醒下說“我想……好不好”，在實現(xiàn)需要的時候，也會樂意說“謝謝”。

從旁觀的角度我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)孩子爸爸對孩子說“請”說“好不好”的時候，我感覺非常溫和中聽，一點命令、專制、強(qiáng)迫的味道都沒有。那么，從他的角度聽我跟兒子說的話，一定也有同感。當(dāng)你說“請”，說“好不好”的時候，你實在沒辦法強(qiáng)制、沒辦法命令、沒辦法氣急敗壞了！

起先想教育孩子，原來，最先需要接受教育的，是我們自己。