李靜

通過對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，由互聯(lián)網(wǎng)這把“雙仞劍”所帶來的負(fù)面影響，讓部分中學(xué)生沉迷其中，無法自拔。而如今，網(wǎng)絡(luò)犯罪在21世紀(jì)的案例中占了重大比例，可見，網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們受益無窮。也可以給我們帶來許多危害。分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，告訴中學(xué)生應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)這把“雙仞劍”更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。

初中生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為危害性對(duì)策互聯(lián)網(wǎng)已成為全球的第四大媒體，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界讓廣大青少年們趨之若鶩，洶涌澎湃的網(wǎng)絡(luò)熱潮涌入校園，中學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的積極參與者。但互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來方便的同時(shí)，也平添了許多煩惱。不可避免的網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響——網(wǎng)絡(luò)道德失范問題在中學(xué)生群體中也日漸凸現(xiàn)，并已經(jīng)成為新時(shí)期教育工作者所面臨的重要課題。

根據(jù)CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）調(diào)查報(bào)告，在1997年10月第一次調(diào)查中，我國青少年學(xué)生（18歲以下）上網(wǎng)人數(shù)僅占上網(wǎng)者總數(shù)的

5.6%，而到了2007年7月第20次報(bào)告中，18歲以下上網(wǎng)的人數(shù)占上網(wǎng)者總數(shù)的17.7%，并且現(xiàn)在仍在變化增長。據(jù)第29次CNNIC報(bào)告初中學(xué)歷網(wǎng)民凈增3318萬（http：//tech.163.com/special/cnnic29/）學(xué)生占網(wǎng)民的30.2%，1.55億，學(xué)生仍然是網(wǎng)民的最大群體根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，我們據(jù)此可分析到青少年是電腦網(wǎng)民中占比例最多的一大部分，而且初中學(xué)生在這其中的比例也相當(dāng)大。

一、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的危害性

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性而讓許多學(xué)生忽視網(wǎng)絡(luò)文明而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，老師們不能把它當(dāng)作一種簡單的錯(cuò)誤行為，而這種行為從某種程度上折射出了中學(xué)生內(nèi)心的諸多問題，極具危害性。

以下對(duì)我所在學(xué)校的學(xué)生初中生上網(wǎng)進(jìn)行的調(diào)查：

學(xué)生的上網(wǎng)地點(diǎn)：51.5%的學(xué)生在家上網(wǎng)；28.5%的學(xué)生在朋友家或親戚家上網(wǎng)；12.1%在網(wǎng)吧或電子游戲廳上網(wǎng)；在學(xué)校上網(wǎng)占7.9%。學(xué)生的上網(wǎng)目的：55.64%的學(xué)生主要在娛樂、消遣（如聊天，看電影，聽音樂等），15%的學(xué)生玩游戲，23%的學(xué)生上網(wǎng)查資料，9%的學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，還有8%的學(xué)生上網(wǎng)干其他事情。這里只有32%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)為了增進(jìn)知識(shí)，其他的68%是為了娛樂消遣，聊天交友玩游戲等。一部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不道德的行為認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)基本網(wǎng)絡(luò)道德要求還是不太清楚，只有63%的學(xué)生上網(wǎng)有注意遵守基本的網(wǎng)絡(luò)道德要求。

通過對(duì)我校三個(gè)年級(jí)進(jìn)行了問卷調(diào)查和相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析，在八年級(jí)中，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)娛樂比例更大，可能跟青春期有關(guān)，還有學(xué)習(xí)壓力的原因吧，相比較而言，低的年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不道德行為認(rèn)識(shí)越淺，而網(wǎng)絡(luò)失范行為對(duì)初中學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

第一，網(wǎng)絡(luò)道德失范很容易導(dǎo)致處于發(fā)展期的中學(xué)生人格發(fā)展錯(cuò)位。由于網(wǎng)絡(luò)的匿名和隱蔽性給學(xué)生提供了極大的自由空間，沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德約束，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里學(xué)生完全展示著個(gè)性和本我的一面，尋求感官上的刺激。網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外的“雙重道德標(biāo)準(zhǔn)”極易使涉世未深的中學(xué)生價(jià)值觀念扭曲，思想意識(shí)模糊，直接導(dǎo)致人格發(fā)展錯(cuò)位。

第二，網(wǎng)絡(luò)道德失范會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生思想品德畸形發(fā)展。中學(xué)階段由于種種原因，家長和學(xué)校更注重學(xué)生成績，而忽視了思想上的變化，傳統(tǒng)的德育教育對(duì)中學(xué)生沒有任何吸引力。中學(xué)生一直想在社會(huì)中想掙脫學(xué)校和家長的約束，很容易被一些非法團(tuán)體控制，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施詐騙、盜取他人網(wǎng)絡(luò)財(cái)富等等。

第三，網(wǎng)絡(luò)道德失范嚴(yán)重影響了初中生身心健康的發(fā)展。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，大多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生共同問題都是不喜歡與人溝通，對(duì)外界環(huán)境不適應(yīng)，學(xué)習(xí)興趣不濃，這樣造成情感壓抑性格孤僻等。脫離社會(huì)群體，缺乏必要的人際交往，過度依賴網(wǎng)絡(luò)，個(gè)體就無法成為一個(gè)真正的社會(huì)人。

第四，網(wǎng)絡(luò)道德失范直接導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)下降，校園不穩(wěn)定因素增加。由于初中生正處在青春期，他們的價(jià)值觀和判斷能力有限，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與快捷使得一些學(xué)生巧走捷徑，放棄了刻苦鉆研，滋長了弄虛作假和急功近利的心理，養(yǎng)成浮躁的學(xué)風(fēng)。

二、防范中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的對(duì)策探討

網(wǎng)絡(luò)德育是伴隨信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而出現(xiàn)的新型德育形式，做好網(wǎng)絡(luò)德育工作是防范中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要舉措。學(xué)校德育受社會(huì)、家庭環(huán)境的影響日益增大。因此，應(yīng)優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會(huì)的德育環(huán)境，落實(shí)社會(huì)和家庭的德育責(zé)任，建立三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，是提高德育效果的重要措施。為此，筆者從以下幾個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德失范問題進(jìn)行對(duì)策探討。

首先，教育工作者需要提高自身能力和素質(zhì)，“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”我們教育者應(yīng)了解網(wǎng)絡(luò)，而不是一味反對(duì)、禁止，更應(yīng)積極能動(dòng)地去宣傳健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)娛樂的新陣地。要讓學(xué)生分清虛擬社會(huì)與真實(shí)社會(huì)的不同，向他們分析社會(huì)的復(fù)雜性和必定存在的某些不足。加強(qiáng)學(xué)生與同學(xué)與教師與家長與他人之間的交往，建立良好的人際關(guān)系；克服心理障礙和人際交往障礙，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)思想的多元化和復(fù)雜性。

其次，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)道德教育環(huán)境，要努力提高和培養(yǎng)學(xué)生高度的道德責(zé)任感。法國現(xiàn)代著名物理學(xué)家約？居里說：“科學(xué)是不會(huì)有罪過的，有罪過的只是那些濫用科學(xué)的人們?！弊鳛榫W(wǎng)絡(luò)德育的受教育主體——中學(xué)生是接觸網(wǎng)絡(luò)最廣泛的群體，是高科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有者，如果違背道德準(zhǔn)則，其危害性往往更大。因此，加強(qiáng)科學(xué)道德責(zé)任教育不僅可以積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)道德失范，同時(shí)又可以有效避免學(xué)生出現(xiàn)孤僻、固執(zhí)和不合群等網(wǎng)絡(luò)心理障礙。

再次，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，校園網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放性、互動(dòng)性的文化。網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展離不開德育工作，提高德育工作實(shí)效也離不開網(wǎng)絡(luò)。因此，我們要盡快建設(shè)貼近學(xué)生的學(xué)校德育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)打造學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主流文化，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德向好的方面發(fā)展。努力建設(shè)讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境朝一個(gè)積極向上的、健康有序的方向發(fā)展。

最后，家長也要對(duì)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，有些家長簡直是“談網(wǎng)色變”呀，如何讓自己的孩子戒除“網(wǎng)癮”成為不少家長的心頭大患。怎樣才算是染上了“網(wǎng)癮”？專家分析：現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的交流工具，孩子上網(wǎng)聊天，只要是在正常的范圍內(nèi)，不影響學(xué)習(xí)和生活，都可以視作是一種流行的正常的需要。專家建議：家長應(yīng)該理解孩子，應(yīng)該正常地引導(dǎo)孩子健康地使用網(wǎng)絡(luò)、如何交友，這樣既可以親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)，又可以找到與孩子的共同語言，拉近彼此間的距離。

總之，科技的發(fā)展也呼喚著道德的進(jìn)步，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，重視中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德失范問題，這是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。

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