徐永晨

電子書包與普通書包相比，重量確實減輕了不少，但它仍然很“重”，可能會讓有些家長“不堪重負”，讓一些老師“負重難行”。

目前，我國人民貧富差距仍然很大，即使是北京、上海等經濟發(fā)達的城市，也會有一些貧困家庭。因此，每一所學校的學生家庭狀況也不盡相同，每個班也都會有家庭困難的學生。購買幾千元的電子書包，對這些家庭的經濟壓力來說猶如雪上加霜。因此，推行電子書包，必須事先考慮到這些貧困家庭，如不能采取免費、捐贈、資助等多種形式，著力解決這個問題，只會讓本來就有困難的家庭不堪重負。

據(jù)筆者了解，有很多學校，尤其是農村中學的一些教師，由于學校沒有網絡、缺少電腦等種種原因，就連最基本的word文檔的編輯和打字都不會，面對這種情況，如何才能讓他們學會使用這種“高科技”產品？即使是一些發(fā)達城市的學校，也或多或少地存在這種情況。從另一個方面講，學生的網絡水平普遍比教師要高，在這樣事實面前，教師如何才能給學生以“生生不息的奔河”？這些問題恐怕短時間內是無法解決的。所以，提高教師的信息運用水平需要上級部門花些時間、下大力氣，否則，電子書包很容易成為一種束之高閣的“擺設”、“雞肋”。

電子書包真的很“重”，普及推廣還需慎行！慢行！悠著點！