王保新

競爭能力合作精神方法培養(yǎng)

一、滲透競爭意識

首先，激發(fā)學生的緊迫感、危機感。通過班會、隊會、晨會向?qū)W生講述社會上、國際上“優(yōu)勝劣汰”的具體例子，讓他們明白在各種科學突飛猛進的今天，沒有競爭意識，沒有拼搏精神是要落后的，挨打的。我們已經(jīng)步入21世紀，在不久的將來他們將是祖國的棟梁，國家是否繁榮昌盛成為強國的重任將落在他們肩上，讓他們充分認識到今后的任務(wù)光榮而艱巨，使他們從小要有強烈的責任感、愛國情感和競爭意識。其次，由愛引發(fā)競爭意識，為他們營造良好的競爭氛圍。愛的力量是無窮無盡的，將學生要愛父母、愛親友、愛同學、愛老師，遷移到愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，看看他們誰為他們所愛的對象付出最多，從而引發(fā)他們的競爭意識。最后，增強集體榮譽感，強化競爭意識。有意識的把個人行為與班級、學校、祖國的榮譽連在一起，使人人都希望多為集體增光添彩，不拉集體的后退，不為集體抹黑，從而強化集體觀念，強化集體競爭意識。

二、培養(yǎng)競爭能力

1.在活動中培養(yǎng)學生的競爭能力

多年來，我在班級活動中，注重培養(yǎng)學生自主參與的能力和競爭能力。如學校要求每個班級每月都要出一期黑板報，并且還要評比。在第一個月里，我親自帶領(lǐng)每組組長和擅長畫畫和書寫漂亮的學生出第一期黑板報。在這個過程中，我一邊指導學生如何選內(nèi)容、排版、構(gòu)圖、配色等，一邊教給他們出黑板報的方法和技巧。接下來的每個月，我放手讓他們帶領(lǐng)自己組的同學各出一期，要求每一組的每位同學都要參加，可以是排版、找資料，可以是寫字、繪畫，哪怕幫忙打打格子也可以。這樣人人參與，動手能力得到了實際性的鍛煉。每期黑板報完成后，讓班干部和小組長一起打分。為了在競爭中獲得好成績，每組的同學都拿出自己的絕活，并顯示出眾志成城的決心，這樣黑板報的質(zhì)量一期比一期高，在學校每期評比中我班期期名列前茅。通過此項活動的開展，學生懂得了分工合作和團結(jié)互助的重要性，同時更使他們增強了競爭意識，提高了競爭能力。

2.在學習中培養(yǎng)學生的競爭能力

為了提高學生的學業(yè)成績，在班級可以為學生搭建學習競爭的平臺。形式可以活潑多樣，形成一個良好的競爭氛圍，促進優(yōu)勝者更上一層樓，激勵居中者后來居上，鞭策暫時落后者奮起直追，使每個人都在自己原有的基礎(chǔ)上得到進一步發(fā)展。

3.在文明禮儀中培養(yǎng)學生的競爭能力

在班級的日常工作中，如紀律、衛(wèi)生、兩操等禮儀方面，組織各個組交叉檢查評比，互相監(jiān)督，互相促進，并在班會、隊會、晨會等時間里請這些組長談?wù)勊麄兊某晒?jīng)驗。通過交流，表現(xiàn)差的小組就去找找原因，找找差距。怎樣去改進，在小組討論交流后，用書面形式將決心和計劃張貼在教室，讓大家監(jiān)督，在監(jiān)督中競爭，在競爭中監(jiān)督。在平時活動中，我也多督促他們，關(guān)心他們，使他們知道老師在期待著他們組，從而激發(fā)了他們努力去競爭，努力去地完成各項任務(wù)。