李富強(qiáng)

“六年前一個(gè)并未經(jīng)過深思熟慮的決定，開啟了我另一段嶄新的人生。在這個(gè)群體工作的時(shí)間越長，我越發(fā)覺得自己的選擇沒錯(cuò)，是正確的，越發(fā)感恩老天，在我糊里糊涂的抉擇中，一直幫我修正前行的方向，一直推動(dòng)著我走在正確的道路上。感謝六年前的我，讓我認(rèn)識(shí)了一群新的朋友，新的同事，建立了新的友誼，展開了新的研究工作。我的人生經(jīng)歷，原本已是隱見結(jié)局，如今卻跳出了無數(shù)的變數(shù)和未知，一個(gè)又一個(gè)全新的研究領(lǐng)域吸引著我，讓我走出英語去窺探英語文化的博大精深；一個(gè)又一個(gè)全新的挑戰(zhàn)牽引著我，讓我走出課堂教學(xué)去探索教育世界的廣博浩瀚。越是學(xué)習(xí)，越是思考，越是與大家對(duì)話，越發(fā)覺自己的淺薄與無知，越吸引著我探索不已；越往前行，越感恩老天的厚愛?！边@是鄧寧霞老師在廣東省義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研修班上，作為主講嘉賓的感言。

作為一名市教育局的小學(xué)英語教研員，鄧?yán)蠋煕]有絲毫“專家”的架子，這是所有與鄧?yán)蠋煷蜻^交道的人的同感。無論在任何公開場合還是在私底下聊天，對(duì)她的印象都是：陽光、知性、優(yōu)雅、謙恭，富有親和力、學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，一個(gè)集理性與感性，激情與詩意于一體的文化型的教育專家。在她身上好像完全看不到現(xiàn)在教師圈的“職業(yè)倦怠”感。她狂熱地喜愛英語教育和教研，并用她的熱情影響著我們周圍的人。她不但用心地做教育，而且也在快樂地做教育。這些年，她在小學(xué)英語教育教研方面做了很多事讓教師感動(dòng)著，幸福著。

一、堅(jiān)定支持，成就教師的幸福教育夢想

一個(gè)受歡迎的教研員，一定是有聲望的。這樣，你說什么，教師才愿意去聽，去做。一個(gè)人一生遇到什么樣的教師，將在很大程度上決定他發(fā)展的品質(zhì)和生命的高度。

在鄧寧霞上任市教研員一職短短的七年時(shí)間里，給全市上上下下上過的示范課、講座以及各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等不下上千場，隨時(shí)都能看到她那忙碌但樂此不疲的身影。在她的觀念里，教研員與教師是一個(gè)“共同體”，大家彼此之間給予好的東西，經(jīng)常分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，精神相互激蕩，相互回饋，這樣，大家就有會(huì)不斷有正能量在增殖。一個(gè)好的教師就應(yīng)該發(fā)出自己的聲音，就應(yīng)該努力走出自己的路。她更注重的是以團(tuán)隊(duì)的方式促進(jìn)教師的成長，如市教研中心組、課堂同步編寫組、專項(xiàng)技能研訓(xùn)組、學(xué)科帶頭人、種子教師團(tuán)隊(duì)……她從建人才庫到建團(tuán)隊(duì)，到培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人，成就了一批又一批的教師。

鄧?yán)蠋熓钦鎸?shí)的、感性的，讓人可以接近的。在鄧?yán)蠋煹摹氨菊娼逃辈┛屠?，設(shè)置了非常特別的“感恩本真”、“教育本真”、“家教本真”、“比較本真”、“人生本真”、“健康本真”等專欄，里面的文章，引來全國各地的粉絲。長期的寫作意味著長期的思考，每一篇文章都能給人帶來思考和啟迪，每一個(gè)精彩的觀點(diǎn)都能使粉絲們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，她那堅(jiān)真的教育信仰，深受廣大教師的認(rèn)可。博文與她的教學(xué)研究，形成了她自己獨(dú)有的教學(xué)研究體系和人格魅力。

所謂良師益友，其實(shí)是人生中的一種偶遇，她就是一位鄰家姐姐，貼心而溫暖。只要愿意思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，跟鄧?yán)蠋熈奶?，勝似讀了好多的書。除了一種職業(yè)的合作、分享之外，她認(rèn)為彼此之間的相互鼓勵(lì)，相互欣賞，還應(yīng)該有真情、友情；大家的生活應(yīng)該蕩漾著像朋友般的友誼，真誠而快樂，如此將會(huì)是一件非常幸福的事情。她是一線教師堅(jiān)定的支持者，為每一位教師的幸福成長提供支持與幫助。

二、搭建舞臺(tái)，分享幸福的教育人生故事

分享的舞臺(tái)應(yīng)該對(duì)每一位教師開放。聆聽他們對(duì)教育的理解，會(huì)有收益會(huì)有啟發(fā)。鄧?yán)蠋熣J(rèn)為，搭建一個(gè)多元分享的平臺(tái)，讓每一位為教育付出的教師都有機(jī)會(huì)述說自己對(duì)教育的理解，是一件快樂而幸福的事情。靜靜地聆聽那一個(gè)個(gè)感人的教育故事，心靈在這一刻得到凈化，無比地高貴起來。鄧?yán)蠋熥尷蠋焸冞x擇自己擅長的方式演繹對(duì)教育的理解，這是多么周到、多么貼心的設(shè)計(jì)。在東莞各個(gè)鎮(zhèn)街舉行的主題活動(dòng)中，場場精彩，感人至深。有的老師以講述及視頻微格課例展示相結(jié)合的方式展現(xiàn)了從教幾十年如一日的“學(xué)到老活到老”的老教師情懷；有的和孩子們一起以情景劇表演詮釋了濃濃的師生情及獨(dú)到的教育藝術(shù)；有的以人物現(xiàn)場訪談的形式，道出了教育的有效方法及其背后的感人故事。一個(gè)個(gè)平凡卻絕不平淡的故事，淋漓盡致地表現(xiàn)出教師高尚的教育情懷以及對(duì)教育理想的執(zhí)著追求。每一場的教育故事分享，以它豐富的表現(xiàn)形式深深地吸引和感染著在場的每一位老師。實(shí)實(shí)在在的感動(dòng)，不是因?yàn)樗且幻萄袉T，而是她對(duì)一線老師深深的理解和真誠的關(guān)懷。

三、熱心公益，共享英語的成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

有人說：人富裕后想做慈善；人成功后想分享快樂。只要有公益性的邀約，她都非常樂意做一些力所能及的事情。這些都源于她對(duì)教育深沉的愛，更源于她深厚的思想底蘊(yùn)，源于她對(duì)于人本身的生命價(jià)值的追求。比如她受市科技館的邀請(qǐng)，為廣大市民作“家長可以這樣教孩子學(xué)英語”的公益講座，她用深入淺出的方式，讓家長明白如何才能更好地幫助孩子學(xué)習(xí)英語。當(dāng)有的家長提出本身不會(huì)英語，想要教自己的孩子學(xué)好英語是一件很困難的事時(shí)，她指出，即使家長不懂英語，只要學(xué)會(huì)為孩子搭建好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)并欣賞孩子，一樣可以幫助孩子學(xué)好英語。但不要走進(jìn)英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，不要認(rèn)為學(xué)好英語是從背單詞開始，更不要認(rèn)為做大量的習(xí)題就能學(xué)好英語。鄧?yán)蠋熣J(rèn)為，英語啟蒙“從練耳朵開始”。她建議家長讓孩子每天堅(jiān)持聽30分鐘英語，同一段音頻可以反復(fù)聽，堅(jiān)持三個(gè)月就能打通耳壁，建立基本的語感。對(duì)于不容易集中注意力的孩子，她還支了一招：將無聲閱讀變?yōu)槲嬷溟_口朗讀，并現(xiàn)場指導(dǎo)孩子和家長嘗試對(duì)比兩者的區(qū)別。

四、快樂有效，創(chuàng)設(shè)幸福的英語學(xué)習(xí)課堂

鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)敢于自我挑戰(zhàn)的人，她上的各種類型的示范課，給教師帶來精彩不斷，驚喜無限。一次，鄧?yán)蠋熼_展如何提高“學(xué)困生”課堂學(xué)習(xí)效率的研究性課題。鄧?yán)蠋煹恼n堂面對(duì)的是來自同一年級(jí)不同班級(jí)拼湊在一起的特殊的臨時(shí)“學(xué)困生”班級(jí)。上這樣的課是一件非?！懊半U(xiǎn)”的事情，在上課之前和這些孩子是從未謀面的，但孩子們學(xué)得是那樣的激情高昂，表現(xiàn)得是那樣的淋漓盡致，完全看不出這是普通老師所認(rèn)為的“學(xué)困生”。老師們都似乎完全忘卻了這是一個(gè)特殊的班級(jí)。這節(jié)課堂竟是如此的高效、如此的智慧。她用實(shí)際行動(dòng)告訴大家，不要把這些孩子當(dāng)成是“學(xué)困生”，你期待他們有多棒，他們就會(huì)變得有多棒，他們的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生讓人意想不到的效果。

聽她的課可以讓教師學(xué)到很多東西，值得我們學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)我們看到了她設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)背后的教學(xué)理念，真的很佩服可以把如此高難度的課上得如此別具一格。在鄧?yán)蠋煹恼n中，我們能深切感受到她的親切自然、全情投入、收放自如和從容不迫，深深地吸引孩子們的注意力和學(xué)習(xí)興趣。課堂上，鄧?yán)蠋熆偸前盐⑿凸膭?lì)掛在臉上和嘴上，時(shí)而蹲下來和孩子們交談，時(shí)而摸摸孩子們的頭，時(shí)而用不同的方式嘖嘖贊賞，還走遍教室的每一個(gè)角落，讓孩子們無時(shí)無刻、無處不在感覺到老師的親切，我看到孩子們心里是那樣的甜美，個(gè)個(gè)都充滿了激情，充滿了自信。整節(jié)課鄧?yán)蠋熃痰檬悄菢虞p松，孩子們學(xué)得是那樣愉快。鄧?yán)蠋熢谝獾氖呛⒆觽冊(cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)是否感到滿意，是否享受了學(xué)習(xí)的過程。上完公開課后，孩子們很久還會(huì)津津有味地討論著。她在教學(xué)中始終貫徹著本真理念。課堂是那樣的真實(shí)、精彩，不花哨、不表面，巧妙的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，生動(dòng)的教學(xué)細(xì)節(jié)，智慧的課堂應(yīng)答，用最簡單、最實(shí)在、最純粹的方式呈現(xiàn)出對(duì)小學(xué)英語課堂的理解。她的課，需要慢慢地，細(xì)細(xì)地品嘗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多高妙難言的地方，總讓聽課者如沐春風(fēng)。

“給人信心，給人歡喜，給人方便，給人希望”，鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個(gè)廣受歡迎的人，一個(gè)引領(lǐng)我們?nèi)绾螌ふ倚腋５娜?，一個(gè)把幸福傳遞給每一個(gè)人的人。