鄭爾東

摘要：中外大學(xué)生民族自我意識(shí)自然不同。當(dāng)代大學(xué)生都是作為八九零后成長(zhǎng)起來(lái)的一代，其自我意識(shí)有了新的特點(diǎn)。大學(xué)階段是個(gè)體的心自我意識(shí)發(fā)展成熟的重要時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期。筆者認(rèn)為中外大學(xué)生的民族自我意識(shí)不同主要是由于身處教育模式不同以及民族觀念不同。本文對(duì)這兩方面原因進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：中外大學(xué)生；跨文化；民族自我意識(shí)；

自我意識(shí)是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，是我們每個(gè)人所特有的，它并不是與生俱來(lái)的。自我意識(shí)是慢慢培養(yǎng)的，它是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺察，自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，比如認(rèn)識(shí)自己的生理狀況（如體態(tài)、體重、身高等）、心理特征（如能力、氣質(zhì)、興趣、性格等）以及自己和他人的關(guān)系（如自己和周圍的人們的相處關(guān)系，還有自己在集體之中的位置和作用等）。民族自我意識(shí)即：在不同民族的影響下所培養(yǎng)出的自我意識(shí)。它與民族地域、民族經(jīng)濟(jì)生活及歷史發(fā)展特點(diǎn)是有關(guān)系的。有的還與宗教信仰有密切關(guān)系。這種民族自我意識(shí)具有很強(qiáng)的生命力，具有很大的穩(wěn)定性。大學(xué)生的民族意識(shí)主要是指大學(xué)生在中華民族文化特點(diǎn)上的心理狀態(tài)。中外大學(xué)生所處地球各處，民族自然不同，從小所接觸的一切皆是不同的，所以中外大學(xué)生民族自我意識(shí)自然不同。我們當(dāng)代大學(xué)生都是作為八九零后成長(zhǎng)起來(lái)的一代，其自我意識(shí)有了新的特點(diǎn)。大學(xué)階段是個(gè)體的心自我意識(shí)發(fā)展成熟的重要時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期。筆者認(rèn)為中外大學(xué)生的民族自我意識(shí)不同主要是由于以下兩個(gè)方面：

一、身處教育模式不同

在我們考上大學(xué)以前，我們所有的學(xué)習(xí)都是應(yīng)試教育，是為了將來(lái)能時(shí)入大學(xué)。家長(zhǎng)和老師不時(shí)的提醒我們，不要松懈，只要我們有一點(diǎn)怠慢，大學(xué)生活就會(huì)與我們失之交臂，如若考入了大學(xué)就可以好好的放松，沒有太多的課和作業(yè)，課外時(shí)間是很多很多的，而且畢業(yè)后就擁有了美好的生活。因此對(duì)大學(xué)生活有著許許多多的憧憬，大學(xué)就是我們夢(mèng)想中的天堂。每天埋頭苦干，不停的背啊寫啊做啊，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，在我們的不懈努力下，終于我們跨進(jìn)了大學(xué)的校門。在我們進(jìn)入大學(xué)了之后，我們就認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在我們終于可以輕松輕松了，不要再像中學(xué)那樣了，每天只在書堆里轉(zhuǎn)了，要把那些在書堆里轉(zhuǎn)的時(shí)間全補(bǔ)回來(lái)！好像考上大學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的終止點(diǎn)了！在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)目的不明確，民族自我意識(shí)不清，當(dāng)然也缺乏了有效的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的國(guó)內(nèi)大學(xué)生中，小部分還是對(duì)未來(lái)有著強(qiáng)烈的興趣，對(duì)未知的事物有好奇的心理，具有一定的探知的欲望。但有一大部分的學(xué)生不想學(xué)，也有一些不得不學(xué)的意味，進(jìn)大學(xué)就是來(lái)混畢業(yè)的。主要精力不花在學(xué)習(xí)上，抱著只求考試不掛就行的態(tài)度。他們民族自我意識(shí)不清，有相當(dāng)一部分的學(xué)生不能恰如其分地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表現(xiàn)為以自我為中心、自卑，要不就是自負(fù)。缺乏目標(biāo)意識(shí)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

然而，外國(guó)（以美國(guó)大學(xué)為例）錄取新生標(biāo)準(zhǔn)并不是只憑高考的高分，平時(shí)成績(jī)是占有相當(dāng)大的比重的。學(xué)生在高中4年（國(guó)內(nèi)高中是三年制）內(nèi)的各科期末總評(píng)成績(jī)必須在B以上（在國(guó)內(nèi)，見A才算好），才能被本科大學(xué)或社區(qū)學(xué)院錄取。期評(píng)成績(jī)包括三個(gè)方面：平時(shí)作業(yè)，占50%；項(xiàng)目評(píng)分，即某一門課布置的專題任務(wù)得分，占25%；考試成績(jī)，占25%。美國(guó)高中生的期末成績(jī)是總評(píng)分為5個(gè)等級(jí)。所以要想獲得高中畢業(yè)證書和考上大學(xué)，4年的各科期評(píng)成績(jī)必須都在3分以上。這樣，就避免了“一卷定終身”的偶然性。學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的每一次考試和作業(yè)。美國(guó)高考主要是指SAT（學(xué)術(shù)能力測(cè)試），考試的時(shí)間一年之中有4次到6次之多，學(xué)生一次付費(fèi)就可以考三次，而在其中選擇最高分作為成績(jī)向大學(xué)寄發(fā)。即使你考了3次，成績(jī)都不是很理想，但自己認(rèn)為還是有潛力的，考生還是可以選擇重新付費(fèi)，再重新考試。只要在大學(xué)所規(guī)定的申請(qǐng)時(shí)間內(nèi)寄出SAT成績(jī)，都是有效的。學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的每一次考試和作業(yè)。因此，美國(guó)高中生考大學(xué)，是一個(gè)完整的專業(yè)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的有機(jī)結(jié)合過(guò)程。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程上的大學(xué)，在大學(xué)里不會(huì)失去對(duì)未來(lái)有著強(qiáng)烈的興趣，對(duì)未知的事物有好奇的心理，具有一定的探知的欲望。他們懂得如何去運(yùn)籌時(shí)間，如何去充實(shí)自己，如何為未來(lái)做準(zhǔn)備。他們能恰如其分地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不以自我為中心、不自卑，不自負(fù)，而是自信。充滿目標(biāo)意識(shí)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、民族觀念不同

“人權(quán)觀”影響了大學(xué)生的政治判斷力的?！叭藱?quán)高于主權(quán)”，這個(gè)觀念是世界上近年來(lái)的一種比較流行的人權(quán)觀，也是當(dāng)今的一個(gè)國(guó)際政治斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)問題。以這種人權(quán)觀來(lái)看，人權(quán)是集體和個(gè)人的權(quán)利，人權(quán)是普遍的、崇高的、無(wú)國(guó)界的，人權(quán)于國(guó)家主權(quán)而言是主要原則。為了維護(hù)人權(quán)是可以越過(guò)國(guó)界，采取跨國(guó)行動(dòng)。

雖然說(shuō)人權(quán)幾乎在每個(gè)國(guó)家都存在，但是由于民族不同，經(jīng)過(guò)了幾千年的時(shí)間沉淀，西方國(guó)家的這種人權(quán)論的認(rèn)可度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)我們國(guó)家，我們中華民族幾千年來(lái)一直是帝位世襲制，皇權(quán)是高于一切，劣根性，新的中國(guó)成立不久，所以刻在骨子里的劣根性還沒有全完被人權(quán)論所交換，遠(yuǎn)不及西方國(guó)家。這導(dǎo)致了在國(guó)內(nèi)隱隱的存在貧賤富貴之分，有等級(jí)之分，其實(shí)這也是最近幾年的悲慘事件（如李剛事件）頻繁發(fā)生的根本原因。

再者，如今是信息爆炸的時(shí)代。媒體傳播作為一種有效的宣傳教育方式，對(duì)大學(xué)生的思維方式、思維習(xí)慣具有極大的影響。而國(guó)內(nèi)卻控制網(wǎng)絡(luò)信息，使我們無(wú)法真正的了解外界，了解外界對(duì)我們的看法。在我們的視野中只有自己的好別人的差，這樣是擺不正心態(tài)的，長(zhǎng)此以往，國(guó)內(nèi)大學(xué)生的在國(guó)際問題上民族自我意識(shí)會(huì)變得自負(fù)，永遠(yuǎn)看不清真實(shí)的世界。

以上是筆者對(duì)中外大學(xué)生民族自我意識(shí)跨文化的探討，筆者覺得要改善和增強(qiáng)國(guó)內(nèi)大學(xué)生的民族自我意識(shí)不但要改革高考制度，還要加大交換生的數(shù)量和作為交換生的機(jī)會(huì)的概率！

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“中俄大學(xué)生民族自我意識(shí)跨文化研究”，課題編號(hào)：12512229

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（作者單位：哈爾濱理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）