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        英語有效教學(xué)的準(zhǔn)備策略

        2013-04-29 01:26:36朱漢英
        廣西教育·D版 2013年5期
        關(guān)鍵詞:英語教學(xué)教材目標(biāo)

        朱漢英

        精心的教學(xué)準(zhǔn)備是實施有效教學(xué)的前提。教學(xué)準(zhǔn)備策略是指教師在課前制訂教學(xué)方案,解決以下問題:教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)材料的處理(包括課程資源的開發(fā)與利用)、教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式的編制以及教學(xué)方案的形成等。本文以英語教學(xué)為例,論述有效教學(xué)準(zhǔn)備階段要做好的5個方面。

        1.研讀課標(biāo),探索小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律

        研讀課標(biāo),對各年段的教學(xué)有一個宏觀地把握,才能制定教學(xué)的長遠計劃。小學(xué)英語教學(xué)的有效實施首先要遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律,從英語信息的輸入、認知加工、輸出等方面創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其應(yīng)當(dāng)正確看待小學(xué)英語學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”,提供多種渠道的可理解性輸入,在英語與漢語之間進行正確而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo),注重培養(yǎng)小學(xué)生對英語的積極情感,并使之成為學(xué)習(xí)英語的長期動力。

        2.研讀教材,把握各單元之間的銜接,預(yù)設(shè)明確、具體、全面的教學(xué)目標(biāo)

        為了保證教學(xué)的序列性、連續(xù)性、科學(xué)性,提高教學(xué)效率,教師有必要研讀整套英語教材,弄清各年段、各單元的教學(xué)目標(biāo)。在確定教學(xué)目標(biāo)時要把握以下3點:①宏觀目標(biāo)和微觀目標(biāo)層次要分明。宏觀上要把握整體目標(biāo),微觀上要做到目標(biāo)清晰、具體、細化。教師在確定教學(xué)目標(biāo)前,要先弄清楚本單元在學(xué)年總目標(biāo)中的地位,再把本單元的教學(xué)內(nèi)容按照總目標(biāo)的要求分解到每個課時,形成課時目標(biāo)。②避免出現(xiàn)重形式、輕內(nèi)容的現(xiàn)象。在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下,將趣味活動與有效的語言實踐相結(jié)合。③注重教學(xué)三維目標(biāo)的有機結(jié)合。

        3.研究教法,研讀學(xué)生,做到“因材施教”

        我們在教學(xué)中運用“悟?qū)W理念”中的“悟?qū)W式教學(xué)法”來進行教學(xué),按照“課堂啟發(fā)—預(yù)習(xí)思考—問題討論—教材分析—課堂練習(xí)”的步驟,采用“觀察—思考—決策—實踐—總結(jié)”的策略展開教學(xué)。在備課時,針對每一節(jié)課知識的傳授和問題的解決、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練、活動的安排、能力的培養(yǎng)等設(shè)計具體的操作方式,提高學(xué)生的參與度,教學(xué)設(shè)計基本符合學(xué)生的實際需求,真正做到“因材施教”。

        4.有效地組織教材

        英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要對教材進行“整合與開發(fā)”,教師使用教材要基于教材但又不拘泥于教材,即有效地組織教材,對教材進行適當(dāng)?shù)闹亟M、整合。在教學(xué)中擴展教學(xué)內(nèi)容時,堅持“生活交際,交際生活”原則,在增加、擴大知識的深度和廣度時要與學(xué)生的實際聯(lián)系起來。例如,教學(xué)阿拉伯?dāng)?shù)字時,可以讓學(xué)生說出平時看到的電話號碼,如110,119,120等,因為用到生活常識,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,參與活動也格外積極。

        5.設(shè)置有效作業(yè)和作業(yè)評估

        學(xué)生間的交流、課堂練習(xí)和課余作業(yè)可以較準(zhǔn)確地反映出教學(xué)效率的高低和預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的達成與否。因此,教師在設(shè)置作業(yè)時應(yīng)該考慮多種因素,做到既訓(xùn)練語言知識點,又促進學(xué)生綜合運用語言的能力。有效的作業(yè)不但能檢測出學(xué)生掌握知識的情況,起到查漏補缺的效果,而且對培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)也大有益處。作業(yè)的評價也一樣,教師要善于從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,從問題中總結(jié)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,歸納自己的教學(xué)得失,進而調(diào)整自己的教學(xué)行為。

        為使課堂教學(xué)達到預(yù)期的效果,有效的教學(xué)準(zhǔn)備是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。

        (責(zé)編 歐孔群)

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