劉永昌

我國是體育大國，少年強則國強，隨著奧運精神的普及，國家越來越重視青少年的身體素質。體育已經(jīng)和智育、德育有了同樣重要的地位。在傳統(tǒng)的教學中，教師經(jīng)常把語數(shù)外作為重中之重，體育課的地位微不足道，尤其是在鄉(xiāng)村中學中，經(jīng)常被挪作他用或者上成自習。但是，在新課程標準的要求下，小學體育教育的面貌已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，時代要求小學體育教學要改變傳統(tǒng)的教學方式和特點，突出學生在體育課中的主體地位，在教學內(nèi)容上也變得豐富多彩，明確以學生的健康為第一的教學理念。

體育課需要創(chuàng)新，需要與時俱進，新課標下的體育課教學，我們更加注重學生個性的發(fā)展，而不是眉毛胡子一把抓，在教學內(nèi)容上更加注重教學的改革和創(chuàng)新。新課標下的體育教學，需要教師以學生為主體，通過豐富多彩的教學活動，灌輸學生健康、樂觀、積極向上的生活態(tài)度和精神面貌，讓學生身心素質都得到提高和增強。

體育課的創(chuàng)新是一件循序漸進的事情，不是一朝一夕就能夠完成的，這條道路任重而道遠，需要我們長久的努力。我總結生活實際，得出了以下拙見。

一、體育創(chuàng)新首先應該是觀念上的更新

體育課不是體育教師出演獨角戲的舞臺，學生也不再是觀眾，而應該是教學活動的主體。教師應該擺正自己的位置，在教學中為學生更多地參與討論、參加活動創(chuàng)造條件。同時，在課堂上氣氛要活躍、輕松，要增加學生之間、學生和教師之間交流和溝通的機會，使學生的素質和教師的能力在潛移默化中得以發(fā)展。教師不能墨守成規(guī)，而應該帶頭學習專業(yè)知識，轉變教學觀念，注重自身素質的培養(yǎng)，讓自己成為勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的帶頭人，這樣才能帶領學生在體育的學習中淋漓盡致地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，讓學生充分發(fā)揮自己的主體作用，積極地參與到體育學習中去，真正做學習的主人。

二、培養(yǎng)學生上體育課的興趣

孔子曾經(jīng)說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學習知識如此，上體育課也是如此。長期以來，體育課之所以成為被學生情感遺忘的角落，讓學生提不起興趣，主要是因為其內(nèi)容枯燥單一。如果體育課內(nèi)容豐富多彩，課堂形式新穎多樣，那必然會引發(fā)學生參與的興趣。針對此種情況，我們教師應該積極探索，勇于創(chuàng)新。比如在跳高和跳遠的課程中，一般教師只是讓學生通過反復練習而達到教師設定的目標，幾輪下來，學生便覺得枯燥乏味，失去了練習的興趣。其實，學生都是活潑好動，而且充滿好奇心和好勝心的。教師可以在上體育課的時候，根據(jù)學生的性別、年齡和能力，將他們分成幾個小組，進行一些有趣的比賽激發(fā)他們的想象力。比如，在跳高比賽的過程中，可以將竹竿說成是“龍門”，讓學生把自己當成鯉魚，盡自己最大的能力躍過龍門，贏得比賽。這樣，學生覺得是在做游戲，在有趣的游戲中身體就得到了鍛煉。

三、教學方式與時俱進，多樣進行

小學體育教學面對的對象是小學生，他們生性活潑好動，樂于接受新鮮事物。單調枯燥的教學模式已經(jīng)不能適應小學生的需要，教師要與時俱進，精心準備課堂內(nèi)容，寓教于樂，讓學生在玩耍中學到知識，領略教學內(nèi)容，提高身體素質，增強學生體質。在體育課上，教師可以運用豐富多彩的體育器材讓他們進行體育鍛煉。而且可以讓他們通過親自動手，獲得參與的樂趣。

比如，跳遠課上，讓學生自己挖沙坑，體驗親自動手的快樂；跳山羊的時候，讓學生觀察山羊的形狀，親身示范動作要領；跳高的時候，可以自己挑選竹竿；踢毽子的時候，讓學生自己動手制作毽子。把學生學習的自主權交給學生，教學方式多樣化，不但可以激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)作欲望，而且可以讓體育課豐富多彩，讓體育課更加精彩紛呈。

四、體育課程的設置要豐富多彩，充滿時代氣息

任何事物的發(fā)展都是與時俱進的，不但包括形式上的進步還有內(nèi)容上的豐富，體育課也不例外。如果想要體育課引起學生濃厚的參與興趣，就要緊跟時代的步伐，不但設置符合學校教學設施的內(nèi)容，而且也要不斷創(chuàng)新，引進符合學生興趣和年齡特點的教學內(nèi)容。我國是體育大國，也是體育強國，許多小學生都有自己崇拜的體育明星，我們可以借助偶像的力量，激發(fā)學生學習體育的興趣。

比如，在奧運會期間，教師可以組織學生集中觀看某些賽事，了解體育動態(tài)和體育知識，在體育課上增加奧運會比賽中學生感興趣的項目，讓學生親身體驗奧運健兒為國爭光的自豪心情和在賽場上的驕傲和努力。如此一來，學生必然會躍躍欲試，爭先恐后地參與。

五、將體育教學與生活實際相結合

小學體育是為學生的身體健康和體育知識的普及服務的。體育教學的順利開展和推廣絕對離不開學生的生活和實踐，體育創(chuàng)新不能毫無根據(jù)地胡亂創(chuàng)新，而是應該根據(jù)生活客觀實際，將體育教學和生活聯(lián)系起來，讓學生了解到體育和生活是息息相關的，它們是緊密聯(lián)系的關系。學生在下了體育課后也可以積極主動地鍛煉身體，這樣，不但可以強身健體，而且還可以復習課上的內(nèi)容，如此一舉兩得，何樂而不為呢？

比如，教師可以鼓勵學生回到家里和爸爸媽媽一起進行體育鍛煉，在睡覺前讓爸爸媽媽給自己壓著腳，練習仰臥起坐，和爸爸媽媽比賽誰做得多，誰做得標準。這樣既鍛煉了身體，又復習了體育課上學習的內(nèi)容。總而言之，體育課的內(nèi)容一切從實際出發(fā)，便于學生發(fā)揮自己的想象力，與自身生活實際相結合，使生活中充滿體育的影子。

當然，當下的小學體育課仍然存在著不少亟待解決的問題需要我們共同探索和研究，解決這些問題不是一蹴而就的事情，需要學校、家長和學生共同努力，尋找對策，解決問題。但是我們相信，只要我們善于發(fā)現(xiàn)問題，及時根據(jù)不同的對象和內(nèi)容而改變教學方式方法，那么體育課必然會生機勃勃，煥發(fā)出更多的光彩。

【責編 金 東】