鄭云梅

文章千古事，而要寫(xiě)好作文，必須從小學(xué)生抓起。學(xué)生作文寫(xiě)好了，就會(huì)思維敏捷，辯才無(wú)礙，說(shuō)理深透，行事縝密，由此可見(jiàn)，作文對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很大幫助，甚至關(guān)乎學(xué)生一生的前途。筆者下面略談作文技巧一二，敬請(qǐng)斧正。

一、學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)讀后感

在讀書(shū)過(guò)程中我一開(kāi)始也鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句，但是一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是積累，而在習(xí)作當(dāng)中根本不會(huì)運(yùn)用，或者是原封不動(dòng)地照抄，在引導(dǎo)使用上也下了不少功夫，但仍是不盡人意。

我不得不改變方式，讓學(xué)生寫(xiě)讀后感，而且寫(xiě)讀后感是循序漸進(jìn)地呈梯度上升，也就是說(shuō)學(xué)生每處于一個(gè)階段我都會(huì)有不同的要求，低年級(jí)只是培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，通過(guò)讀童話，演童話，補(bǔ)編童話來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的積極性。中年級(jí)學(xué)生階段通過(guò)寫(xiě)讀后感及自己的三言?xún)烧Z(yǔ)的感言，學(xué)會(huì)把讀書(shū)和自己生活中的事情聯(lián)系起來(lái)，會(huì)寫(xiě)完整的故事，把讀書(shū)和習(xí)作聯(lián)系在一起。隨著年級(jí)的增高，我會(huì)讓學(xué)生簡(jiǎn)單概括內(nèi)容，而主要在聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)事上下功夫，在分析寫(xiě)作方法上下功夫，在運(yùn)用修辭手法上下功夫等等。

這個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程一方面提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，另一方面也提高了學(xué)生的習(xí)作能力。尤其是高年級(jí)階段，學(xué)生能夠根據(jù)自己讀的書(shū)來(lái)判斷生活中自己做的事對(duì)還是不對(duì)，也能夠應(yīng)用書(shū)中的具體事例來(lái)評(píng)判自己和別人，這讓學(xué)生明白是與非，明辨美與丑，怎能不提高學(xué)生的分析和理解能力呢？同年級(jí)的教師問(wèn)我：“你班的學(xué)生為什么分析能力那么強(qiáng)呢？”我輕松一笑：“那還不是學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的結(jié)果呀！”而且通過(guò)寫(xiě)作手法和修辭手法的分析，學(xué)生會(huì)靈活應(yīng)用到自己的習(xí)作當(dāng)中來(lái)，這不能不說(shuō)是兩全其美。

二、改作文的方式不能固守陳規(guī)

習(xí)作評(píng)改是作文教學(xué)中最讓教師勞心費(fèi)神的工作，但這也是提高學(xué)生作文水平的重要一環(huán)，不可忽視。我讓四人組成一個(gè)小組，共同討論，輪流評(píng)改四篇習(xí)作。這有助于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此舉可以放在學(xué)生互改之后，也可以放在自我修改草稿之后。每組先選其中的一本進(jìn)行評(píng)改，請(qǐng)一人通讀全文，其余三人邊聽(tīng)邊想，有好詞句的，及時(shí)給予鼓勵(lì)，若有病句的地方停下來(lái)，幫忙修改，若是意見(jiàn)不一時(shí)，進(jìn)行商討或是求助教師。作文基礎(chǔ)好的學(xué)生評(píng)遣詞造句如何，是否寫(xiě)得具體，使同組的學(xué)生得到啟發(fā)。作文基礎(chǔ)差的學(xué)生也學(xué)著品評(píng)哪個(gè)句子表達(dá)得好，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)用得不對(duì)。然后，每組按教師布置的作文要求評(píng)論優(yōu)劣，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。每人評(píng)價(jià)一個(gè)方面，就直接寫(xiě)在作文的后面。教師在班上巡視，選擇有代表性的評(píng)議例子，鼓勵(lì)學(xué)生在班上大膽評(píng)議。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)丶右孕〗Y(jié)，講評(píng)中有指導(dǎo)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生修改作文的積極性。學(xué)生也在七嘴八舌的評(píng)議爭(zhēng)論中，作文水平、修改水平都得到提高。

三、思考要獨(dú)具匠心

寫(xiě)作文最主要的目的就是為了表達(dá)思想，表達(dá)一種不同的思想，拋去所有的人云亦云，要求見(jiàn)解鮮明，獨(dú)樹(shù)一幟，令人讀之，頜首贊嘆。雖然這對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的困難，但這種道理，教師一定要反復(fù)地灌輸給學(xué)生。世界上的事物，相同的越多，其價(jià)值越低，把這個(gè)道理用到寫(xiě)作上，就是要求與眾不同，別開(kāi)生面。作文要表達(dá)積極的思想，因?yàn)槿祟?lèi)的思想非常復(fù)雜，教師要引領(lǐng)學(xué)生表達(dá)積極的思想，傳遞責(zé)任感，渲染真善美，歌頌正義，描寫(xiě)道德，謳歌倫理。一篇文章，我們先看它的性質(zhì)，然后再看它的質(zhì)量。一篇思想拙劣道德低下的文章，縱然文字錦繡，也一文不值。在中國(guó)歷史上，優(yōu)秀的文學(xué)家前赴后繼，他們嘔心瀝血，以文學(xué)作為推行教化的有力工具，傳承我國(guó)優(yōu)秀的文明。

綜上所述，寫(xiě)作方法多多，難可俱陳，關(guān)鍵是要激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，勤于動(dòng)筆，善于思考，天長(zhǎng)日久，一定會(huì)倚馬千言、下筆生輝。

【責(zé)編 金 東】